參考文獻
一、中文書目
三民書局大辭典編纂委員會（民 74）。大辭典。台北：三民書局。
王以仁（民 82）。台灣地區社區互動狀況調查報告。台灣省政府教育廳印行。
王如哲、林明地、張志明、黃乃塋、楊振昇（民 88）。教育行政。高雄：麗文 文化。
王秋絨（民 86）。社區教育模式與發展。台北：師大書苑。
王威傑（民 86）。國民小學家長會組織及其運作之研究。國立臺灣師範大學教 育研究所碩士論文，未出版。臺北。
方德隆（民 75）。國民中學組織結構與組織效能之關係。國立臺灣師範大學教 育研究所碩士論文，未出版。臺北。
朱岑樓主編（民 80）。社會學辭典。台北：五南。
李建興（民 68）。小學與社區。台北：正中。
李春梅（民 88）。國民小學教師參與成人教育活動之研究。國立高雄師範大學 教育研究所碩士論文，未出版。高雄 。
李皓光（民 84）。國民小學學校效能評量指標之研究。國立台中師範學院初等 教育研究所碩士論文（未出版）。
李明昌（民 86）。國民小學家長參與、學習態度及自我概念關係之研究。國立 台中師範學院國民教育研究所碩士論文（未出版）。台中。
行政院教育改革審議委員會（民 85）。教育改革總諮議報告書。臺北：行政院 教育改革審議委員會。
何容主編（民 73）。國語日報辭典。台北：國語日報出版社。
沈金鳳（民 86）。歡迎媽媽客串老師。師友月刊，361，28-29。
吳宗立（民 88）。學校與社區關係的經營。中等教育，50（6），19-25。
吳宗立（民 87）。國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能關係之
研究。國立政治大學教育研究所博士論文（未出版）。
吳清山（民 81）。學校效能研究。臺北市：五南。
吳清山（民 85）。學校行政。臺北：心理出版社。
吳清山（民 87）。學校效能研究（2 版）。臺北市：五南。
吳清山（民 78）。國民小學管理模式與學校效能關係之研究。國立政治大學教 育研究所博士論文
吳清基（民 78）。教育行政。臺北市：師大師苑。
吳璧如（民 79）。國民小學組織文化與組織效能之研究。國立高雄師範大學教 育研究所碩士論文。
吳培源（民 83）。臺灣省高級中學校長領導型態、學校氣氛與學校效能關係之 研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
呂祝儀（民 83）。國民中學學校環境、社區環境與學校效能關係之研究。國立 高雄師範大學教育研究所碩士論文。
余瑞陽（民 86）。國民小學校長管理能力與學校效能關係之研究。台北市立師 範學院國民教育研究所碩士論文。
沈翠蓮（民 83）。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究。
國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
卓秀冬（民 84）。高級中等學校組織文化與學校效能關係之研究。國立政治大 學教育研究所博士論文。
林金福（民 81）。國民中學校長領導型式與學校效能關係之研究。國立政治大 學教育研究所碩士論文。
林振春（民 82）。社會工作。台北：師大書苑。
林振春（民 85）。終身學習與社區教育。載於中華民國成人教育學會主編：終 生學習與教育改革（頁 181 239）。台北：師大書苑。
林振春（民 86）。從社區與學校互動談如何落實學校社區化。教師天地，86，
林振春（民 87）。社區營造的教育策略。台北：師大書苑。
林瑞欽（民 89）。社區意識的概念、測量與提振策略。載於林瑞欽主編，新台 灣社會發展學術叢書（1）社區篇（頁 13-41）。台北；允晨。
林明地（民 88a）。學校與社區關係。載於王如哲、林明地、張志明、黃乃塋、
楊振昇合著。教育行政（頁 183-222）。高雄：麗文文化公司
林明地（民 88b）。家長參與學校教育的研究與實際：對教育改革的啟示。教育 研究資訊，7（2），61-79。
林明地（民 88c）。學校與社區的關係。載於蔡秀美主編：學校推展社區教育工 作手冊。國立中正大學成人及推廣教育中心編印。
林明地（民 91）。學校與社區關係。臺北：五南。
林清江（民 75）。教育社會學。臺北：台灣書店。
林清江譯（民 73）。教育社會學（Banks.O.著 The Sociology ofEducation）。高 雄：復文。
林海清（民 79）。學校義工制度的探微。師友，280，24-26。
林偉人（民 87）。學校本位組織發展整合模式之研究：以國民小學為例。國立 臺灣師範大學教育研究所博士論文。
林珈夙（民 86）。校長領導風格、教師創意生活經驗、教學創新行為與學校效 能之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
林婉琪（民 89）。國民小學教師士氣與學校效能關係之研究。國立臺北師範學 院國民教育研究所碩士論文。
周崇儒（民 86）。國民小學教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究。
台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
洪哲義（民 86）。社區與學校。台灣教育月刊，558，20-27。
洪啟昌（民 90）。台北縣國民小學公共關係與學校效能關係之研究。國立臺北 師範學院國民教育研究所碩士論文。
胡夢鯨（民 86）。終身教育典範的發展與實踐：學校教育典範及其危機。臺北：
師大師苑。
范琳珮（民 84）。從社區發展需求探討國民小學校園開放與規劃以幸安安和、
日新建成、清江/奇岩為例。國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士論文。
姜文閩譯（Dewey,.著）（民 81）。經驗與教育。臺北：五南圖書公司。
高強華（民 86）。創造學校與社區互動的新境界。臺灣教育，558，2-9。
徐薇（民 88）台北縣國民小學教師運用社區教學資源之調查研究。國立花蓮師 範學院碩士論文。
徐震（民 74）。社區發展一方法與研究。台北：中國文化大學出版部。
徐震、林萬億（民 75）。當代社會工作。台北：五南。
秦秀蘭（民 86）。美國有效能學校經營的新鐘擺一一社區參與。高雄：復文。
秦夢群（民 87）。教育行政-理論部分。臺北：五南圖書公司。
孫邦正（民 47）。如何利用社區資源。台北：師範大學教育系。
教育部（民 84）。中華民國教育報告書。台北：教育部。
游家政（民 86）。社區資源在教學上的運用。國教園地，59，63-69。
游進年（民 79）。國民中學學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大 學教育研究所碩士論文。
陳益興（民 81）。我國社會教育析論。台北：五南。
陳峰津（民 61）。杜威教育思想之研究。臺北：台灣商務印書館。
陳志福（民 79）。國小實施家長義工制度推展途徑之研究。國立高雄師範大學 教育研究所碩士論文。
陳慧玲（民 79）。國民小學推展公共關係之理論與實務研究。國立高雄師範大 學教育研究所碩士論文。
陳奎熹（民 84）。教育社會學。臺北：三民書局。
陳慶章（民 79）。家長會的有效運用。師友，276，28-29。
教育研究所碩士論文。
郭江北（民 78）。社會資源的運用與技巧。載於王民仁主編：社會資源運用與 社會工作一 CCF 運用社會資源實務（頁 9- 23）。中華兒童福利基金會出版。
梁茂森（民 79）。學校與社區關係之探研。教育文粹，19，69-81。
湯志民和王馨敏（民 89）。學校建築與社區空間資源共享之探討。載於中華民 國學校建築研究學會主編，二十一世紀的學校建築與設備（第 163-184 頁）。 台北：中華民國學校建築研究學會。
張如慧（民 84）。民間團體國民中小學教育改革主要訴求之研究。台灣師範大 學教育研究所碩士論文。
張德永（民 84）。學校社區化、社區學校化-創造學校社區雙營的新時代。載於 中華民國社區教育學會主編，學校社區化（第 165-196 頁）。台北：師大書 苑。
張新松（民 72）。國民中學利用社區資源之途徑。國立台灣師範大學教育研究 所碩士論文。
張幸愉（民 83）。國民小學利用社區資源之研究。台灣師範大學教育研究所碩 士論文。
張德銳（民 81）。國民小學校長行政表現、組織氣氛、組織效能調查研究。新 竹市：國立新竹師範學院出版。
張慶勳（民 85）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能 之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。
黃世孟、李永展（民 85）。國民學校與鄰近社區資源共享模式之研究。中華民 國都市計畫學會。
黃鴻文（民 84）。社區與學校結合的模式。載於中華民國社區教育學會主編：
學校社區化（頁 127 135）。台北：師大書苑。
黃振球（民 79）。學校管理與績效。台北：師大書苑。
黃久芬（民 85）。國民小學全面品質管理與學校組織效能關係之研究。台北市
立師範學院初等教育研究所碩士論文（。
黃凱霖（民 84）。父母效能感、父母參與以及子女學業成就的關係。國立台灣 師範大學教育研究所碩士論文。
程健教（民 80）。國小社會科教學研究。台北：五南。
詹棟樑（民 84）。學校社區化的兒童教育功能。載於中華民國社區教育學會主 編，學校社區化（第 53-81 頁）。台北：師大書苑。
楊如晶（民 82）。台北縣市國民中學公共關係之研究。國立台灣師範大學教育 研究所碩士論文。
楊文雄（民 76）。系統理論和系統方法的概念在教育行政上的應用。教育學刊，
7，32-70。
楊國德（民 86）。終身學習社會二十一世紀教育新願景。臺北：師大師苑。
趙一葦（民 87）。當代教育哲學大綱。臺北：正中書局。
閻自安（民 85）。學校社區化之基本理念、策略與實施。國教學報，11，307-331。
鄭熙彥（民 83）。學校教育與社區發展。高雄：復文圖書出版社。
鄭熙彥（民 74）。學校教育與社區發展。高雄：復文圖書出版社。
鄭熙彥（民 75）。國民小學教師對參與社區發展工作之角色期望、能力自平及 學校參與狀況之研究。高雄：復文。
蔡瑞榮（民 84）。「學校社區化、社區學校化」的理念與作法。載於中華民國 社區學會主編：學校社區化（頁 83-107）。臺北：師大師苑。
蔡宏進（民 74）。社區原理。台北：三民。
蔡進雄（民 89）。國民中學校長轉型領導、互異領導、學校文化與學校效能關 係之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。
蔡漢賢（民 73）。社會工作辭典。台北：社區發展訓練中心。
劉鎮寧（民 88）。尋求資源。載於蔡秀美主編：學校推展社區教育工作手冊（頁 61 77）。國立中正大學成人及推廣教育中心編印。
政治大學教育研究所博士論文。
戴清江（民 73）。我國國民中學學校與家庭溝通之調查研究。台灣師範大學教 育研究所碩士論文。
謝文全（民 74）。教育行政-理論與實務。臺北：文景出版社。
謝文全（民 82）。學校行政。台北：五南。
謝金青（民 80）。從社區資源談國民小學教育功能提升的有效途徑。國立教育 資料館館訊，13，55-58。
闔自安（民 88）。學校社區化之基本理念、策略與實施。國教學報，11，307-331。
韓景春（民 85）。實用主義的教育哲學。載於邱兆偉主編，教育哲學（第 81-120 頁）。臺北：師大師苑。
蕭玉煌（民 85）。社區學校化與社區發展。載於中華民國社區教育學會主編，
學校社區化（第 105-131 頁）。臺北：心理出版社。
龔平邦（民 80）。管理學。臺北市：三民。
二、英文書目
Barnard, C. I. (1938). The functions of executive. Canbridge, MA: Harvard University Press.
Brubaker,C.W. (1998). Planning and designing schools. New York: McGraw-Hill.
Calderwood, P. (2000). Learning community: Finding common ground in difference.
New York, NY: Teachers College Press.
Fanning,R.H.＆Howey,C.E. (2000). The jewel of the community. American School ＆ University, 72(5), 20-21.
Gonder, P. O. (1981). Exchanging school and community resources. In Davies, D.(Ed.), Community and their Schools. (299-329). New York : McGraw Hill.
Davies, D.(Ed.). (1981). Community and their schools. New York:McGraw Hill.
Davies, D. (1987). Parent involvement in the public school: Opportunities for administrators. Education and Urban Society. 19 (2), 147 163.
Goodman,P. (1970). New reformation. New York: Random House.Hallinger, P. (1998).
Educational change in Southeast Asia:The challenge of creating learning systems.
Journal of Education Administration, 36 (5), (11-23.)
Hitt, M. A.,Middlemist, R. D. ＆ Mathis, R. L. (1986). Management: Concept and Effective Practice. Saint Paul: West Publishing Company.
Kaltsounis, T. (1979). Teaching social studies in elementary school. University of Washington, Seattle, WA; Prentice Hall, Inc.
Kindred. L. W. Bagin, D.,and Gallagher, D. R. (1990). The school& community relations. (4th). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Kuper, A.＆ Kuper, J. (Eds.), (1996). The Social Science Encyclopedia. New York:Routledge.
Levine, L. U. ＆ Legotte, L.L. (1990). Unusually effective schools: A review and analysis of research and practice. Madsion, WI: National Center for Effective
School Research and Development.
Madaus, C. F.,Airasian, P. W., ＆ Kellaghans, T. (1980). School effectiveness: A reassessment of the evidence. New York: McGraw- Hill.
Miller, S. K. (1983). The history of effective schools research: A critical overview.
Lansing: Michigan State Department of Education.
Mondy, R. W. Sharplin, A.,Holmes, R. E. ＆Flippo, D. (1986). Management: Concepts and practices. Boston: Allyn and Bacon.
Oldroyd,D.Elsner,D.＆Poster,C. (1996). Education management today: A concise dictionary and guide. London:Paul Chapman Publishing Ltd.
Parson,S.R. (1999). Transforming schools into community learning centers. Larchmont,
Poston, R.W. (1953). Democracy is you: A guide to citizen action. N.Y: Harper& Row.
Rowan, B. (1985). The assessment of school effectiveness. In M. J. Regina (Ed.), Reaching for excellence an effective schools.
Sange, P.M. (1990). The fifth discipline:The art and practice of the learning organization, N.Y.:Doubleday.
Scheerens, J. (1992). Effective schooling: Research, theory and practice. New York:Cassell.
Simon, H. A. (1976). Administrative Behavior- A Study of Decision-making Process in Administrative Organization, New York: The Free Press.
Stoll, L.& Fink, D. (1992). Effecting school change: The halton approach. School Effectiveness and School Improvement, 3 (1), (19-41).
Sumption. M. R. ＆ Engstrom. Y. (1966). School-community relation. New York:McGraw Hill.
Thompson. S. (1995). The community as classroom. Educational Leadership, May. 17 20.
Weber, G.. (1971). Inner city children can be taught to read: Four successful school (Report No. ED057125). Washington, D. C: Council for basic education.(ERIC Document Reproduction Service No.ED130243).
