桃園市立大成國中 103 學年度第二學期第二次定期評量八年級國文科選擇試卷
班級： 座號： 姓名： 分數：
一、綜合測驗（每題 2 分，共 56 分）
（ ）1、下列選項中「」的字，哪一組有相同的讀音？（A）銀貨兩「訖」／「屹」立不搖（B）丹「棱」縣人／模「稜」
兩可（C）「掂」斤估兩／「踮」起腳跟（D）過「猶」不及／筆力「遒」勁。
（ ）2、下列「 」中的注音寫成國字之後，何組字形相同？（A）碩果「ㄐㄧㄣˇ」存／饑「ㄐㄧㄣˇ」之歲（B）好高
「ㄨˋ」遠／趨之若「ㄨˋ」（C）「ㄈㄨˇ」底抽薪／破「ㄈㄨˇ」沉舟（D）聲「ㄙ」力竭／「ㄙ」裂情感。
（ ）3、下列「 」中的字義，何者前後相同？（A）人莫樂於「閒」／偷得浮生半日「閒」（B）凡事不宜「刻」／春宵 一「刻」值千金（C）不「堪」負荷／花開「堪」折直須折（D）瞻前「顧」後／「顧」此失彼。
（ ）4、下列各句「」中的成、詞語，何者使用正確？（A）首都的大劇蛋工程因為缺乏材料與經費，遲遲無法動工「善 終」（B）咚咚靠著天生的好歌喉和後天不斷地努力，終於奪下歌王寶座，令人「唏噓」（C）阿呆和阿瓜多年來在戰 場上共同經歷了無數次的生死關頭，兩人可說是交情至深的「忘年之交」（D）近日降雨量不足，各縣市已開始進行 分段限水，政府呼籲民眾記得儲水以備「不時之需」。
（ ）5、「若買書則不可不刻」一句中的「不可不」是使用雙重否定使文意轉為肯定，下列選項何者用法與此相同？（A）
科學家無論進行何種研究，都應把握「無徵不信」的原則（B）阿醜「不學無術」成天只知靠著小聰明招搖撞騙，真 是有負親友對他的信任與照顧（C）法官審理案件務求做到「勿枉勿縱」，如此才能真正落實法治的精神（D）事情 都已到火燒眉毛的危急關頭，他還「不疾不徐」地處理，讓人不禁為他捏把冷汗。
（ ）6、下列四句中的「之」字，其詞性關係為何？（甲）無「之」而非書（乙）吾材「之」敏（丙）吾欲「之」南海（丁）
旦旦而學「之」。（A）甲乙同（B）丙丁同（C）乙丙同（D）甲丁同。
（ ）7、下列選項「」內的詞性，何者前後兩兩相同？（A）無所「事」事／見機行「事」（B）「益」增其過／開卷有「益」
（C）不堪負「荷」／帶月「荷」鋤歸（D）貧者「語」於富者／妙「語」如珠。
（ ）8、情竇初開的智玲同時遇上了四位追求者，以下是他們告白的內容。請問若從「量詞使用」的正確性來判斷，誰是 最理想的交往對象呢？（A）晟旭：美麗的智玲，我已為妳訂了一「齣」浪漫的夏威夷行程，請與我交往吧（B）呱 哥：這一「襲」特別量身訂製的旗袍，只獻給我心中唯一的女神，請與我交往吧（C）富豪：喔！我的愛！妳眼前所 看到的這一「家」別墅，就是我倆未來愛的小窩，請與我交往吧（D）才仔：我雖然沒有萬貫家財，但我不眠不休地 為妳寫了一「道」詞，請看在我的誠意份上，與我交往吧。
（ ）9、以下選項中的句子何者前後修辭不相同？（A）對風雅友，如讀名人詩文／悲傷都是極短篇，回收了眼淚才明白
（田馥甄 To Hebe）（B）善行義舉，他陪伴主人到他進墳墓後，還長長久久／一時的小確幸，永恆的不確定（蔡依 林 萬花瞳）（C）為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣／最華貴的尊寵，他經歷過；最艱困的生活，他試煉過
（D）然則昏庸聰敏之用，豈有常哉／短短的人生，為了貪欲，我們真的需要花費這麼大的力氣，耗損這麼多元氣嗎。
（ ）10、某國中舉辦幽夢影辯論大賽，四位進入決賽的八年級選手，各自針對文句提出自己的看法，請問哪一位選手的 說法有誤呢？（A）常梅氏：張潮所說的「閒則能讀書，閒則能遊名勝」正符合「讀萬卷書，行萬里路」的精神（B）
甄友才：「對風雅友，如讀名人詩文」結交這類型的朋友可增添生活情趣，風流瀟灑的徐志摩即屬此類（C）艾用恭：
張潮提出「善讀書者，無之而非書」乃是因為把握了歐陽脩「三上」的原則，善用零碎時間（D）方得開：「凡事不 宜痴，若行善則不可不痴」意謂行善若不以幾近痴迷的態度持續投入，容易流於「為德不卒」或「沽名釣譽」。
（ ）11、唐太宗在大臣魏徵死後，曾謂侍臣曰：「夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明 得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣。」由此可知唐太宗將魏徵視為哪一類型的朋友？
（A）謹飭友（B）滑稽友（C）風雅友（D）淵博友。
（ ）12、瑪麗亞在閱讀幽夢影時不小心打翻了茶水，以致下列文句中的字詞變得模糊不清，請你根據文意和自己學過的 知識，幫可憐的瑪麗亞找回原來正確的字詞：
「字與畫同出一原，觀六書始於□□，則可知已。」
※參考選項：（A）形聲（B）會意（C）指事（D）象形。
（ ）13、阿虹一邊準備段考，一邊聽著五月天的專輯，赫然發現有一段歌詞與為學一首示子姪勉人「篤志力行」的主旨 相呼應，請問應是下列何句？（A）志向越高越彎的下腰，越能歪腰（歪腰）（B）命運如果有門，名字就叫心門，
並不是能不能，而是肯不肯（第二人生）（C）勇敢的告別，勇敢地向過去和未來告別，告別每段血緣身分地位，聰 明或愚昧（諾亞方舟）（D）世界如果平的，為何人們都要往上爬？活著不是贏家就是輸家，你敢輸掉嗎（三個傻瓜）。
【測驗說明】
1、題目卷採雙面印刷，選擇題目卷共有 4 頁 2 張，手寫卷 1 張，總共 3 張考卷。本次測驗總分共 100 分，有 35 題選擇 題，每題 2 分共 70 分，另有 非選擇題—國字注音 10 題，每題 1 分，注釋 10 題，每題 2 分，共 30 分。
2、選擇題採畫卡方式作答，非選擇題 請直接在 手寫卷 上作答，測驗後，答案卡及手寫卷均須繳回。
（ ）14、下列有關為學一首示子姪的文句分析，何者正確？（A）「吾一瓶一缽足矣」表現出窮和尚「安貧樂道」的生活 態度（B）「學之，則難者亦易矣」正說明「刀要石磨，人要事磨」的道理（C）「自恃其聰與敏而不學，自敗者也」
點出人「聰明反被聰明誤」的盲點（D）「旦旦而學之，久而不怠焉」是由於「生也有涯，而知也無涯」。
（ ）15、以下有關為學一首示子姪一文中，蜀鄙二僧的論例說明，何者有誤？（A）窮和尚的成功印證「為之，則難者亦 易矣」的道理（B）富和尚的失敗與「聰敏不可恃」的道理相呼應（C）「越明年，貧者自南海還，以告富者，富者 有慚色」可見富和尚十分慚愧自己對理想未能付諸行動（D）作者在文中安排富和尚連說兩次「子何恃而往」，是為 了凸顯窮和尚實踐理想的困難度。
（ ）16、張曼娟在人生需求愈少，負擔愈輕一文中，先從親身的經驗談起，再搭配蘇詞分享自己領悟「適時放下」的智 慧。請問下列選項中的文句，何者不適合詮釋這樣的智慧呢？（A）山重水複疑無路，柳暗花明又一村（B）命裡有 時終須有，命裡無時莫強求（C）悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明（D）雨笠煙蓑歸去也，與人無愛亦無嗔。
（ ）17、「我們為了行動迅捷，想要一匹馬；為了居住舒適，想要一幢樓；為了受人尊崇，想要功名利祿。」請問這句話 旨在說明什麼道理？（A）精益求精（B）弄巧成拙（C）未雨綢繆（D）欲深谿壑。
（ ）18、宋朝慧開禪師無門關：「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節。」請問這首詩 偈所要傳達的生活態度，與下列何者最不相近？（A）天寒翠袖薄，日暮倚修竹（B）倚杖柴門外，臨風聽暮蟬（C）
采菊東籬下，悠然見南山（D）春水碧於天，畫船聽雨眠。
（ ）19、「我曾在河南安陽的古墓群中，看到一座宋朝古墓，墓主頭上頂著錢罐，腳下踩著錢桶，身上蓋著錢被，兩手抓 著銅錢，真可以說是一個錢墓。但是一千年後，錢還是在墓裡，他帶不走。」如果你能乘坐時光機回到宋代，並與 這名墓主碰上一面，請問下列哪一本書最適合帶去點醒他？（A）大腦的主張－洪蘭（B）不凡的慷慨－陳樹菊（C）
柔軟成就不凡－吳寶春（D）人間好時節——古典詩詞的人生啟示－張曼娟。
（ ）20、以下有關洪蘭在捨者大智慧中所引之例的說明，何者有誤？（A）山姆賽門因體會「得之於人者太多，出之於己 者太少」之理，故在罹癌後選擇捐出所得，回饋社會（B）晚清名臣林則徐認為無論子孫賢愚與否，祖先留下錢財都 會種下惡根的原因是「錢財乃身外之物」，無須過分看重（C）猶太法典中所說的：「善事義行將超越死亡，流芳百世」
正好與中國傳統「三不朽」中的「立德」遙相呼應（D）文中舉遊民的母親因捨不得孩子吃苦，反而讓孩子吃了一輩 子的苦，與常言所說：「愛之適足以害之」道理相同。
（ ）21、有關捨者大智慧文章內容的說明，下列何者正確？（A）「取是本事，捨是智慧」意謂能夠自他人身上「取」得 長處，並「捨」棄自己的缺點，即是擁有「大智慧」的人（B）「出生時含在他嘴裡的金湯匙，長大後，就會變成插 在他背上的金匕首」，正可印證「小時了了，大未必佳」之理（C）「一日所需，百工為之」說明人的一生「不是需要 先人的遺愛與遺產，即是需要眾人的支持與合作」（D）作者舉捨己救人的林添禎之例，與前文樂善好施的陳嘉庚、
田家炳做對比，旨在表達行善要衡量個人的經濟狀況，才能避免發生悲劇。
（ ）22、「某相國之孫，乞米於人，歸途無力自負，覓一市傭代之，嗔其行遲，曰：『吾生相門，不能肩負，固也；汝傭 也，胡為亦爾？』對曰：『吾亦某尚書之孫也。』此事聞之於董蒼水。貴人子孫，不可不知。」請問這則故事所要告 誡世人的道理，和選項中的哪一句話相呼應？（A）人莫樂於閒，非無所事事之謂也（B）天下事有難易乎？為之，
則難者亦易矣（C）短短的人生，為了貪欲，我們真的需要花費這麼大的力氣，耗損這麼多元氣嗎？（D）出生時含 在他嘴裡的金湯匙，長大後，就會變成插在他背上的金匕首。【改寫自 103 年國中教育會考試題】
（ ）23、「世界上沒有天生的旱鴨子，也沒有天生的水鴨子。因為據醫學研究，胎兒就彷彿在游泳，所以把初生的嬰兒放 在水裡，能夠自然地浮起；但又據體育專家調查，沒有一個未曾學習游泳的人，跳到水裡能立刻游得好。」請問這 段文字主要在說明什麼道理？（A）周遭環境決定學習成效的好壞（B）後天努力的學習可以彌補先天資質的不足（C）
天賦才能必須要搭配後天的學習才可施展發揮（D）想成功培養一項專長必須透過多元領域的學習。【改寫 102 年會考】
（ ）24、「花居盆內終乏生機，鳥入籠中便減天趣。不若山間花鳥錯集成文，翱翔自若，自是悠然會心。」（洪應明 菜根 譚）請問此段文句主要在強調什麼？（Ａ）群居的重要性（Ｂ）自然天成的可貴（Ｃ）自然保育的急迫性（Ｄ）心 存善念必有後福。
（ ）25、大雄自從上了國中後，就一直偷偷暗戀隔壁班的靜香，有一天他終於鼓起勇氣寫情書向靜香告白。他的好朋友 哆啦 A 夢不放心，怕情書的內容不夠完善，於是幫他從頭到尾檢查一遍，並在情書的內文中，以劃線方式提出修改 的意見，請問以下哆啦 A 夢給的意見中，何者是有錯誤的？（A）甲：現代書信多已省略提稱語，改用冒號代替（B）
乙：「即問」是用在晚輩上的問候語，應改為「敬請」（C）丙：「大安」是用在長輩上的問候語，應改為「鈞安」（D）
丁：「手書」是用在晚輩上的末啟詞，應改為「敬啟」。 親愛的靜香（甲）
如果一滴水代表一個祝福，我送你一整座大海；如果一顆星代表一份幸福，我送你一條銀河；如果一棵樹代表 一份思念，我送你一整片森林。但大海的深，不及對妳的情深！星星的多，不及對妳的愛多！要問我愛妳多深，月 亮代表我的心，宇宙代表我的愛！希望妳可以給我一個愛妳的機會！即問（乙） 大安（丙）
（丁）愛你、想你、念你的 大雄手書
（ ）26、請參考以下的圖表回答問題：曾家與郝家是世交，有一天兩家相約到「食萬伙集」餐廳聚餐，以下是他們閒聊 的內容，請問哪一組對話中『』的稱謂語搭配比較合宜？（A）曾英雄：「『賢昆仲』最近好嗎？」郝強壯：「託您的 福，『舍姊』一切安好。」（B）曾政發：「今日天氣晴朗適合運動，不知『賢喬梓』是否有意比劃籃球？」郝磅鎊：「『愚 父子』正有此意。」（C）曾英俊：「英雄日前到『寶號』打電動，若有得罪還請見諒！」郝美麗：「哪兒的話！『家 弟』教養極好，當日純粹是君子之爭。」（D）莊淑女：「美麗遺傳了『賢伉儷』沉魚落雁的外貌，又知書達禮，應 該有不少人登門提親吧？」賈馨欣：「唉呦！別提了！『令嬡』眼光甚高，除了妳家英俊外，怕是看不上別人了！」。
父：曾政發 兄：曾英俊 曾家
母：莊淑女 弟：曾英雄
父：郝磅鎊 姊：郝美麗 郝家
母：賈馨欣 弟：郝強壯
（ ）27、國際巨星小勞勃．道尼來台宣傳新片，為了回饋影迷的支持，他決定舉辦有獎徵答，從答對的影迷中，抽出一 位幸運兒贈送新片首映票，請問小勞勃．道尼該如何填寫信封，才能最正確地將首映票寄給這位幸運得主呢？
＊公司地址：10351 台北市大同區愛國路一段 209 號 ＊影迷地址：33465 桃園市八德區忠勇街 12 號 周閏伐先生 （A） （B）
（C） （D）
（ ）28、聖方濟•亞西西（St. Francis of Assisi，1182-1226）說到：「開始的時候，先做必須做的事；然後，做可能完成的 事；突然間，你會發現自己正在做不可能的事。」下列何者與這段話的涵義最相近？（A）眼前現存的小責任，正是 要去達成偉大的第一步（B）人如果不知道他要駛向哪個碼頭，那麼任何風都不會是順風（C）歲月可以贏去我們的 生命，卻贏不去我們一路留下的益人足跡（D）大多數人都誤會：擁有得越多，生活越好，卻不知簡單也是一種美。
二、閱讀題組（每題 2 分，共 14 分）
（一）請閱讀以下這則短文並回答相關問題：
「作文之法，意之曲折者，宜寫之以顯淺之詞；理之顯淺者，宜運之以曲折之筆；題之熟者，參之以新奇之想；題之庸者，
深之以關繫之論。至於窘者舒之使長，縟者刪之使簡，俚者文之使雅，鬧者攝之使靜，皆所謂裁制也。」（張潮 幽夢影）
（ ）29、張潮在文中所言「意之曲折者，宜寫之以顯淺之詞」，意謂要表達深奧複雜、抽象模糊的道理時，必須掌握什麼 原則？（A）自出機杼（B）鉅細靡遺（C）深入淺出（D）望文生義。
（ ）30、晴盛立志要成為一流的作家，但在創作文章時，用詞常流於鄙俗或口語化，若你是他的國文老師，可以引用文 中的哪一句話做為給他的建議呢？（A）窘者舒之使長（B）縟者刪之使簡（C）俚者文之使雅（D）鬧者攝之使靜。
（二）請閱讀以下這篇文章並回答相關問題：
讓我們以心和眼去與生活真正相遇，成為於無字句處讀書、於無山水處看風景的「全方位閱讀者」！
親愛的男孩女孩，為了不把我們的雙眸讀得呆滯了、不把我們的胸襟逼得狹仄了、不把我們的性靈榨得枯索了——每 天，我們豈不都該勻出些時間，推窗起身，去瀏覽雲的傳奇、草的鋪述、樹影花光的句讀，並且走到人群之中，去讀一讀 市井街衢的面貌、人間生活的樣態、周遭諸人眼神表情的變化？
10351
台北市大同區愛國路一段 209 號 小勞勃．道尼緘
33465
桃園市八德區忠勇街 12 號
周閏伐 先生臺啟
郵 票
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桃園市八德區忠勇街 12 號 周閏伐緘
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台北市大同區愛國路一段 209 號 小勞勃．道尼 先生臺啟
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小勞勃．道尼 先生敬啟 33465
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周閏伐緘
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33465
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周閏伐 先生敬啟
10351 台北市大同區市民愛國路一段 209 號
小勞勃．道尼緘
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雖然，聯合國教科文組織對「書」一詞所下的全球性定義是——「凡非期刊性質之出版物，其頁數含封面封底在內，
超過四十九頁者，均稱為書。」但天地歲月這本活的、無形的、流動的大書，卻豈是如此簡單狹隘的人間詮釋，所能涵蓋 其風華內蘊？而即使是一缸餿水、滿街濁塵、都市邊緣的垃圾山、地下道行乞者的卑微身姿……，我們豈不也都可在其中 讀出許多其他的意義？
「書」的定義真的不該那麼狹隘，不該只侷限於文字之書、白紙黑字的作品。未曾定義、無法定義的，是天地、歲月、
人間、世界這本真正的「無字天書」。因此，當我們閱讀，請不要忘了抬起頭來，走入生活，也去讀一讀世界這本大書。
無一處不山水，每一瞬皆文章！只因為我們眼睛所接觸的事物，都是閱讀的對象，都是——書！
（節選自 陳幸蕙 世界是一本大書）
（ ）31、請問以下何人所說的話，最不符合文中所說「全方位閱讀者」的內涵？（A）愛默生：「生活是我們的字典。」
（B）翁森：「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」（C）黃庭堅：「三日不讀書，便覺面目可憎，言語乏味」（D）鄭 板橋：「板橋非閉戶讀書者，長遊於古松、荒寺、平沙、遠水、峭壁、墟墓之間，然無之非書也。」。
（ ）32、「每天，我們豈不都該勻出些時間，推窗起身，去瀏覽雲的傳奇、草的鋪敘、樹影花光的句讀，並且走到人群之 中，去讀一讀市井街衢的面貌、人間生活的樣態，以及眼神表情的變化？」請問下列選項何者最貼近此段文字要傳 達的主旨？（A）有機會要多探索自然的奧秘（B）人們的表情隨著街道面貌而改變 （C）自然美景能讓我們遠離塵 世的喧囂（D）世界每個角落都有值得讓我們駐足展閱的風光。
（ ）33、「即使是一缸餿水、滿街濁塵、都市邊緣的垃圾山、地下道行乞者的卑微身姿……，我們豈不也都可在其中讀出 許多其他的意義？」請問從以下四位同學回答的內容來判斷，哪一位最有可能未讀出文中所指的「其他的意義」？
（A）天王：朱門酒肉臭，路有凍死骨（B）天使：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（C）天才：各人自掃門 前雪，莫管他人瓦上霜（D）天皇：普提本無樹，明鏡亦非台，本來無一物，何處惹塵埃。
（三）請閱讀以下這篇文章並回答相關問題：
家長缺乏對霸凌的認識。
依據星期三公佈的調查結果，顯示僅三分之一抽樣到的家長有察覺到其子女的霸凌問題。
這份調查於 1994 年 12 月至 1995 年 1 月間進行，共有 19,000 名受訪者，包括家長、教師、和在出現霸凌行為之小學、
國中、高中就讀的孩童。
本調查，係教育部進行的首次此類調查，涵蓋四年級以上的學生。根據本調查，抽樣到的小學生中有 22%表示曾面臨 霸凌，對照於國中生的 13%和高中生的 4%。另一方面，有 26%的小學生表示他們一直有霸凌行為，而國中生降低至 20%，和 高中生降至 6%。那些回答他們一直有霸凌行為者，有 39%至 65%表示他們也曾被霸凌過。本調查顯示被霸凌小學生的家長，
有 37%知道他們孩子是霸凌的目標。同樣情況，國中生和高中生的家長這個數據分為 34%和 18%。
知曉霸凌的家長中，有 14%至 18%表示曾由老師告知霸凌之事，根據調查，僅 3%至 4%家長是由其子女得知霸凌。調查 也發現有 40%的國小老師不知道霸凌對象是他們的學生，同樣的教師在國中和高中的比例為 29%和 69%。
問及霸凌背後的理由時，約 85%的教師認為缺乏家庭教育。許多家長指出孩子間缺乏正義感和同理心是主要原因。
一位教育部官員表示，調查結果建議家長和老師們應與孩子有更密切的聯繫以預防霸凌。（節選自 PISA 試題 霸凌）
（ ）34、此問依據本篇文章的意思，每種類型學校有多少百分比的教師不知道他們的學生正被霸凌？
（ ）35、霸凌問題不單只是發生在學生身上，螢光幕前穿著時髦、打扮光鮮亮麗的藝人近年來也深受「網路霸凌」的迫 害，甚至在日前造成一顆年輕新星的殞落。請問就本篇文章調查的結果來看，若想從霸凌背後發生的原因上來進行 防制，下列哪一句話最適合用來做為宣導口號？（A）不要太小看自己，因為人有無限的可能（B）身體髮膚受之父 母，不敢毀傷，孝之始也（C）恭維是蓋著鮮花的深淵，批評是防止你跌倒的拐杖（D）要想知道別人的鞋子合不合 腳，就穿上別人的鞋子走一英哩。
