教育部體育署 104 年「山野教育優良教材教案甄選」須知
一、依據
教育部體育署 103 年 6 月 5 日臺教體署學（三）字第 1030017059A 號函辦理。
二、目的
（一）甄選山野教育優良教材教案，提供教師實施山野教育教學參考。
（二）收集優良山野教育教材教案，充實山野教育教學資源。
（三）提升優質山野課程教學教材教案編撰知能，促進教師專業發展。
（四）表揚優秀山野教育優良教材種子教師，儲備山野教育人才。
三、辦理單位
（一）主辦單位：教育部體育署
（二）承辦單位：國立臺灣師範大學
四、徵件對象（申請文件請參附件一、附件二）
（一）全國公私立高級中等學校、國民中學（含完全中學）或小學教師。
（二）教師可個人或團體報名（5 人為限，但須指定 1 人為第一作者暨通訊聯絡人代表）。
五、山野教育的範疇與概念（詳參附件三）
山野教育（Mountain Education）包含以「山林野地」為場域所進行的教育活動。就定 義的角度來看，山野教育乃泛指「在」山野裡、「有關」山野以及「為了」山野所進行的教 育活動（MOUNTAIN education is education in, about and for the mountains.）。換言之，即以
「山野環境」作為教學實施場域，但包含在山野場域內進行課程與教學活動所需的知識、技 能與素養。山野教育包含在戶外教育的範圍與形式內，乃是以陸域的山野環境（含山林溪 流）場域為目標地點，進行包含「登山教育（山野活動安全為主之各項知能素養）」、「探 索教育（獨立自主與合作學習為主的體驗反思）」和「環境教育（生態保育與環境守護知 能）」的課程與教學活動。就課程實施，包含為了進入山野所需的先備課程（含安全知能、
主題探索與山野生態、山野文化等等），以及進入山野場域中進行的各項教育內容（包含教 育哲學、課程設計、教學活動設計、教學方法及策略、與學習表現評估與評量……等）。
六、徵件類別、主題與格式
（一）徵件類別說明
甲類：山野教育「課程設計方案」
說明：
1. 山野教育應呼應 12 年國教及九年一貫課程總綱精神，並符應學校本位課程、相關領域 之能力指標或核心素養。「課程設計方案」可以採主題課程、方案課程、領域課程或跨 領域統整課程方式實施。
2. 「課程設計方案」內容包含：計畫名稱、課程願景/理念、課程目標、實施場域、課程 準備（詳如說明三）、實施時間、實施對象、實施內容（可包含先備課程、實境課程及 省思課程之教學單元活動設計、教學流程、教學評量等）、實施成效（可包含教師教學 省思、學生學習成果、家長及其他協力人員回饋等）。
3. 課程準備包含行政支持、裝備器材、專業人力需求、後勤支援、風險評估 與緊急應變 之作法。除了以「課程發展」為核心外，並應交代「行政支持、場域資源（含人力運 用）、後勤安全、教學輔導（教師專業精進）」等層面的計畫構想。
乙類：山野課程「教學活動設計」
說明：
1. 「教學活動設計」，請以主題式的教學活動方式呈現，可依山野環境實際現場教學所需 而規劃主題單元的架構及教學時數不限定。
2. 教學活動設計內容包含：主題名稱、主題架構、教學理念、教學目標、實施對象（適用 年級與適用人數）、實施效益、對應之學校本位課程或相關學習領域之核心素養（或能 力指標）、教學設計內容（應含教學活動流程與教學時間安排）、教學方法或策略、學 習評量方式（可含引導反思或學習單）、教學專業省思、風險評估與安全管理、參考教 材資料來源、其他附件與整體資源運用等。
3. 教學活動設計的教學時間長度至少應為 2 小時以上（或可達 1 至數日的主題或方案之教 學活動），這些教學單元主題，諸如：「高山環境與潛在風險」、「上山前的準備」、
「登山糧食」、「中海拔山區生態」、「山區環境守護」、「山區緊急應變」、「山野 自然探索」、「原住民與山野文化」等等，都是值得設計的教學活動。
（二）徵件主題說明
1. 「為了」山野而實施的先備課程與教學：
要進入山野地區操作山野教育課程與教學活動，出發前的準備功課絕對是不可或缺的。
這些「為了」山野的先備課程至少包括：個人必須具備的「體能訓練、裝備檢整」等準 備，師生家長與協作參與者應培養的「團隊」默契與紀律；進入山野環境確保安全與舒 適必備的「山野知識／技能／素養」；為了山野安全所需的「風險評估、安全管理」
（例如緊急應變、野外緊急救護）等課程；此外，為了誘發孩子的好奇心與學習興趣、
確立學習動機與目標，先備課程通常包含山野環境知識（可規劃為主題課程的環境學習 資源）諸如「天文、氣象、地形、動植物生態、山野文化（例如古道、遺址、原住民文 化等等）」相關的先備課程。
2. 「在」山野現場實施的實作課程與教學：
進入山野現場實施的課程與教學活動，在課程與教學活動時間的安排上通常是比較彈性 的，和在課室內的教學時間精算方式有所不同。出發前做好了「上山前的整備」作業後，
「在」山野現場的課程與教學活動，主要包含隊伍管理（行進次第和秩序維護）、「團 隊」默契與紀律，此一山野教育設定的主題重點（諸如環境學習、思考／情感/意志力 培養等等）並包含探索、體驗、覺察、反思等「經驗教育」的學習歷程。尤其，側重與 安全有關的「山野知識／技能／素養」之操作，或與「風險評估、安全管理」有關的緊 急應變、野外緊急救護演練，以及回歸山野教育課程方案和前述學習主題之學習表現、
學習重點等的教學實施計畫。
不論是「為了」山野或「在」山野的課程與教學活動，大抵包含下列的課程主題項目，
每個主題 項目 都可設計出許多教學活動。
A.
體能訓練 ：為了進入山野而實施的基本體能訓練（心肺功能、肌耐力） etc.
B.
山野裝備 ：各類因應山野活動所需之裝備認識、選擇、檢查與整備 etc.
C.
山野素養（情意） ：勇氣、意志、自律、團隊默契與紀律、對待山野的態度 etc.
D.
山野知識與風險評估 ：山野環境特性與潛藏風險、安全知識與各項評估整備 etc.
E.
山野安全技能 ：山野活動安全應具備的各項技能（保暖、飲食、夜宿、行進 etc. ） F.
山野環境學習資源 ：山野場域的生態／文化與各種有意義的主題學習資源 etc.
G.
綜合性山野課程與教學 ：連結上述至少二項主題的山野教育課程與教學方案。
（三）、參選稿件格式
1. 為配合數位科技趨勢、鼓勵多媒體素材之教學活動設計，本徵選活動希望未來的得獎作 品可以藉著網路平台進行推廣與流通。但考量既有通用的作業系統與平台，參選者不論 哪種類別（課程設計方案、教學活動設計）的稿件，稿件繳交格式均應包含「書面資料 及電子檔」（電子檔請以通用之微軟作業系統程式能開啟之.doc、.docx、.pdf、.ppt 或 自行製作之網頁資料）呈現。
2. 稿件字數以 10,000 字以內為原則，紙本文件規格為 A4 尺寸、黑白輸出、雙面印製、左 側以 2-3 根釘書機簡單裝訂，除封面、申請表與目錄外，內頁文字（含表格、圖片、參 考資料等）的總頁數不得超過 20 頁。裝訂次第依序為：封面、申請表、目錄、內文 3. 為協助得獎作品之後續推廣；及使用者播放平台之方便性，投稿作品不宜指定使用特定
瀏覽工具(Browser)；若需額外使用外掛特定程式時，此程式必須為網路上可取得之自由 軟體(freeware)。
4. 教學設計可包含多個數位內容附加檔案（例如教材、學習單、測驗、圖片、影片、相關 網站、配合教案所拍攝之影片等等）。每單元數位內容檔案大小建議控制在 4MB 以內，
配合教學設計所拍攝之影片檔請盡可能剪輯分段存檔，以降低檔案容量、方便使用者下
載瀏覽。
5. 作品若為網頁格式時，建議以瀏覽器最佳瀏覽解析度為 1024*768 pixel 為標準。作品檔 案之總容量請控制在 30MB 以內。
6. 可附上教學活動中使用之媒體輔助資料，請以照片、CD、VCD、DVD 呈現為限，以供 編製網站使用。
7. 著作權授權聲明：（1）參選應徵稿件，不得剽竊或抄襲他人作品而有侵犯著作權之情 事；若經查獲，將取消已得獎之獎勵、追回稿酬，並由參選者自行承擔侵權之法律訴訟 與賠償問題。（2）參選作品應為原創文件，參賽作品一經得獎，將視為參賽之所有創 作者已經同意將獲選作品（含文、圖、影音等）著作內容之智慧財產權，於得獎後即授 權予教育部體育署與相關教育單位基於教育宣導與宣傳之公益用途，對於該作品具有於 平面、聲音、影音、數位科技網路等各類媒體之使用、傳播、改製、印製、公開上網等 權利，除獲獎之獎勵與稿酬外，不另支付著作財產權之使用、改製與流通等費用。
8. 參選應徵稿件請填具「教育部體育署 104 年『山野教育優良教材教案甄選』報名表」置 於送件作品首頁，並請隨稿簽署「版權聲明書」（附件一），連同參選的「課程設計方 案」或「教學活動設計」檔案一併交付。
七、收件方式
（一）收件時間地點
請參選教師將山野教育教材教案徵選文件，於 104 年 5 月 18 日（一）18：00 前，以電 子郵件附加檔案方式（若檔案過大可置於雲端硬碟設定連結供承辦單位下載），傳送到台 師大「山野教育」專用電子郵件帳號：[email protected]。
並
請輸出紙本一式 3 份 （ A4 尺寸黑白雙面、左側以 2-3 根釘書機簡單裝訂）
於 104 年 5 月 19 日（ 二 ）中午 12 ： 00 前 寄達 ：
收件地址：10610 臺北市和平東路一段 162 號 國立臺灣師範大學體育研究與發展中心
「山野教育專案小組」收。（聯絡電話：02-77341876 宋小姐）
（二）參選文件應包含
1. 山野教育「優良教材教案甄選」申請表（請參附件一）
2. 山野教育「優良教材教案甄選」內容文件。（請參附件二）
八、評選程序
邀請學者專家等專業人士組成評選委員召開計畫評選會議，依參選者提交之「課程設計 方案」或「教學活動設計」進行評選，必要時得透過電話徵詢投稿教師澄清疑點。
九、評選標準（評選委員評分表）
評選項目與內容重點 分項成績 總分
1. 方案是否呼應 12 年國教及九年一貫課程總綱精神（10％）
2. 課程（教學）理念、目標與預期效益（10％）
3. 課程（教學）設計的創意與創新性（10％）
4. 課程（教學）設計的詳實與可行性（20％）
5. 課程（教學）活動的行政支持與場域/人力運用（10％）
6. 課程（教學）的後勤作業與安全評估（20％）
7. 教學流程、教學策略與時程配當之合理性（10％）
8. 學習評量與相關教材、參考資料來源（10％）
十、獎勵
(一) 獲選作品將選入教育部體育署「山野教育優良教材教案」推廣案例，並於「103 年 度山野教育成果發表會」核發獎狀。（時間另定並發文請主管單位核予公假）
(二) 本甄選活動獲獎之作品，獎項包括優選、佳作兩類，甲乙兩類得獎名額如下表所示，惟 作品品質不夠優良時，獲獎數量可能不足額或從缺。獲獎之獎勵金將以「稿費」方式核 支；獲獎者請以第一作者為代表，於得獎後簽署稿費領據。獎勵稿酬如下：
類型＼獎項與稿酬 優選 佳作
甲類：課程設計方案 計 2 件／每件稿酬 10,000 元 計 4 件／每件稿酬 5,000 元
乙類：教學活動設計 計 4 件／每件稿酬 8,000 元 計 20 件／每件稿酬 5,000 元
附註：若單項獲獎件數不足額，評選單位得視情況將得獎名額挪用至其餘獎項。
(三)獲選學校相關教師，未來於教育部體育署辦理「山野教育種子教師培訓」等相關研習活 動時，將列為可擔任「種子講師」之儲備講師名單。
(四)獲得本甄選活動獲獎之教師，教育部體育署函請各直轄市與縣市政府給予從優敘獎，以 資勉勵。
十一、附則
(一) 獲獎之作品將提供作為教育部體育署辦理山野教育推廣之觀摩、分享等公益用途，若有 相關觀摩、宣導、講習等活動，將視實際情況邀請優選作品的作者群，進行現場的案例 分享。
(二) 參加本甄選活動的作者，日後於教育部體育署及國立臺灣師範大學體育研究與發展中心
辦理「山野教育」各項教師研習時，將比未曾參加甄選者在其他條件相同時，具有優先 錄取的機會。
(三) 已獲教育部體育署 103 學年度補助辦理「山野教育種子學校」，依規定必須繳交該校推 廣山野教育成果資料，並應包含教材教案至少兩件；為利於該成果朝向優質化的目標，
本甄選活動鼓勵 103 年度山野教育種子學校，得以將這些教材教案作品參加甄選；但每 校參加甲類「課程設計方案」參選件數最高以 2 件為限、乙類「教學活動設計」參選件 數最高以 4 件為限。
