臺中市明德高級中學
108 學年度第二學期
學生學習歷程檔案宣導
108-1 資料上傳情
況
上傳資料及件數
資料格式規定
簡述文字很重要，
可吸引未來大學教 授注意，點閱檔案 內容。
學生學習歷程檔案
學生學習歷程檔案
學生學習歷程檔案
1. 課程學習成果
‧ 學生每學期登錄有採計學分之科目 / 課程 產出之課程學習成果。
‧ 含作業、課堂筆記、實作作品、書面報告、
小論文、專題報告、文字或影音創作等。
2. 多元表現
‧ 學生自行上傳，不須認證。
‧ 大學校系會衡量信度、效度。
‧ 中央資料庫會與競賽 / 檢定主辦單位進行 資料比對。→不造假
課程學習成果作業流程
任課老師公告課程作業
→ 學生完成課程作業並交由教師批改
→ 教師將課程作業發還給學生
→ 學生編輯課程學習成果檔案
→ 學生上傳課程學習成果檔案 ( 每學期最多 6 件 )
→ 學生送出認證 ( 送出後不可再編輯 )
→ 教師 認證成功
認證失敗 學生再編輯、上傳
→ 學生於暑假規定期間勾選認證成功之課程 學習成果 ( 一學年至多 6 件 )
→ 學校行政人員將學生勾選之課程學習成果 上傳至中央資料庫
成就每一位學生
課程學習成果
注意事項‧ 課程學習成果若教師認證不通過，
學生可以刪除，修改後重新上傳。
‧ 若老師認證完畢時已超過上傳截止 日期，學生將無法重新上傳。所以 請同學們盡早上傳，以免影響自身 權益。
課程學習成果
資料呈現重點
‧ 課程名稱
‧ 課程學習內容
‧ 心得分享
‧ 反思與期待
‧ 學習成果照片 ( 可在照片下方加入簡 述 )※ 內容真實呈現學習表現即可，版面無 須過於花俏。
※ 抄襲比對
成就每一位學生
課程學習成果
心得分享‧ 從這門課學到了什麼？獲得什麼樣的 成長？
‧ 對於學習內容與成果，有什麼心得？
‧ 這門課帶給你什麼樣的感受？
‧ 課程內容與你之前所學有何不同？
成就每一位學生
課程學習成果
反思與期待
‧ 哪個部分最有成就感？為什麼 ?
‧ 哪個部分最感興趣？為什麼 ?
‧ 學習過程中有遇到什麼困難？如何克服？
‧ 這門課哪一方面讓你成長最多？為什麼？
‧ 課程結束後，是否還有興趣深入探索相關知識？
‧ 是否能將學習的成果應用到日常生活？
‧ 未來若有相似的課程，期待課程能帶給你怎麼樣的 學習內容與成長？
多元學習表現作業流程
學生編輯多元學習表現檔案
→ 學生上傳多元學習表現檔案 ( 每學年最多 15 件 )
→ 學生於暑假規定期間勾選多元學習表現 檔案 ( 一學年至多 10 件 )
→ 學校行政人員將學生勾選之多元學習表 現檔案上傳至中央資料庫
成就每一位學生
多元學習表現
‧ 幹部經歷暨事蹟紀錄
( 擔任幹部經歷之相關紀錄或心得 )
‧ 競賽參與紀錄
( 校內外各種競賽所取得之獎項或參賽證明，
必須輸入日期，建議一取得就盡快編輯上傳 )
‧ 檢定證照紀錄
( 必須輸入日期，建議一取得就盡快編輯上傳 )
‧ 志工服務紀錄
學務處設計 的表格提供 參考，請自 行刪多餘欄 位。
成就每一位學生
多元學習表現
‧ 彈性學習紀錄
‧ 團體活動時間紀錄 ( 班會、班級活動、社團活動
、 週會、講座、服務學習、學生自治活動 )
‧ 職場學習紀錄
( 校內工讀、校外打工、職場參訪、職場實習 )
‧ 作品成果紀錄
( 課外時間的興趣創作、鑽研、才藝 )
‧ 其他多元表現紀錄
( 自行參加的營隊、課程、展演，或自己經營 的 網站、粉絲專頁等等 )
成就每一位學生
多元學習表現
心得分享
‧ 過程中有什麼印象深刻的事
‧ 獲得什麼樣的體驗與感受？
‧ 這次的經驗帶來哪些啟發與成長？
成就每一位學生
多元學習表現
反思與期待
‧ 過程中曾遇到什麼困難？如何克服？
‧ 這個過程有什麼重要意義？學到了什 麼？
‧ 會如何應用這次的經驗與啟發？
‧ 日後如何提升自己的表現？
成就每一位學生
學習歷程檔案
注意事項‧ 每個學習歷程檔案都有文件、影音紀錄形式
， 可上傳其中一種，亦可二者皆上傳 ( 仍視為 一筆檔案紀錄）。
‧ 學習歷程檔案不是作業資料庫，而是呈現你 的學習心路歷程、表現你的特質。
‧ 累積足以證明自己高中三年內所發展之志趣
、 性向，符合申請校系的條件。
學生學習歷程檔案推動
學生學習歷程服務平台
學生學習歷程服務平台之「最新公 告」
成就每一位學生
學生學習歷程服務平台
以下兩個連結可作為學習歷程檔案準備參 考：
‧111學年度「四技二專甄選入學」招生選才內涵
‧111學年度大學招生校系參採高中學習歷程核心資料
成就每一位學生
成就每一位學生
