網際網路學習者之個人化介面系統設計研究 蔣毅德、晁瑞明
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摘 要
近年來，由於網際網路的普及化，使得教育的環境已不限於傳統的課堂講授。利用網路的技術做為支援課堂教學的方式，
在目前已廣為流行，但於技術上仍偏重於單向之知識傳遞。且由傳統上的網路資訊傳遞當中得以發現，其中包含了內容提 供者、通道提供者及讀者。在知識社會的當下，此三者的關係在未來資訊數位傳播中，將會有一些地位與層級的調整；為 了有效率的傳遞資訊，提升知識資訊的品質，一種新的地位與層級也將順應而生；該層次之分際乃類似一種中介者的替代 概念，而中介者實際上卻是一個人或一個實體(entity)。進入數位科技時代之後，中介者理應是一部具有智慧的電腦系統或 是相關的程式軟體。本研究乃逕行探討，利用人機介面中個人知識學習密集化介面的模式與運用於網路學習環境，以促進 人機介面與人機互動，俾提升網路學習者的學習興趣，並剔除數位學習間的枷鎖，成為一相往路數位學習化發展引領的方 向。
關鍵詞 : 個人化應用 ; 網路學習 ; 人機介面 ; 人機互動
目錄
第一章 緒論 第一節 研究背景 1 第二節 研究動機 3 第 三節 研究問題與目的 4 第四節 研究範圍與限制 7 第五節 研究流程 8 第二章 文獻探討 第一節 個人化應用 9 第二節 現階段知識學習 網站與網路教學流程分析 13 第三節 適性化網站的四大設計方向 27 第四節 使用者介面設計與互動式 學習探討 29 第三章 介面架構設計理論方法 第一節 系統開發理論基礎 33 第二節 知識學習網 站個人化介面雛型架構 35 第三節 研究架構介紹 43 第四節 系統開發流程 46 第五節 開發工具探討 51 第四章 系統設計與建置 第一節 個人化知識學 習系統主要功能架構 54 第二節 系統評估法自我系統評估 76 第三節 問卷設計 78 第四節 使用 者建議結果 81 第五章 系統評估分析與結論 第一節 討論 83 第二節 結論與建議 83 第三節 未來研究與 方向 84 參考文獻 英文部分 86 中文部分 88
參考文獻
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