推行自攜裝置(BYOD)
以實踐電子學習
香港資訊科技教育策略
Strategies on IT in Education (ITE)
ITE1 ITE2 ITE3 ITE4
(1998-2003) (2003-2008) (2008-2015) (2015-……)
For the first time in history, there are more mobile phones
and tablet computers on the planet than there are people.
Due to their utility, ease-of-use and affordability, these devices are well- placed to expand educational
opportunities for learners in diverse contexts
UNESCO, 2013
流動電腦裝置 - 電子學習的大趨勢
學校在運用流動電腦裝置進行學習的發展
第四個資訊科技教育策略 (ITE4)
學校提供裝置 或 自攜裝置 ?
由學校按課堂需 要，提供學生流 動電腦裝置進行 學習活動
學生攜帶自己的 流動電腦裝置回 校進行學習活動
Research by European Schoolnet and its network of Ministries of Education in late 2014 found that BYOD, "is
becoming more widespread and schools are developing policies that allow students and teachers to connect and use their own portable equipment in school … in 75% of respondent
schools on average, with Denmark, Portugal, Sweden, Spain, Romania and Estonia in the lead in this respect"
(Blamire & Colin, 2015).
• 2018年9月起，法國於 全國學校禁止學生攜 帶所有上網裝置回 校，包括智能電話及 平板電腦
原因
- 影響學生的專注力 - 沉迷
- 網絡欺凌
流動電腦裝置的影響
• 使用資訊科技是學生重要的 廿一世紀技能
• 發展學生的自主和協助學習 能力
• 要配合學校課程規劃和教學 安排 (包括資訊素養)
推行電子學的再思
不能擋的趨勢，
不應擋的改變。
小心計劃，
認真推行。
「自攜裝置」的優勢
• 減省在課堂進行電子學習的相關預備工作。
• 學生使用自己的流動電腦裝置，有助學生於課堂內外與朋 輩進行協作學習。
• 學生熟悉自己的裝置，能有效地在學習中使用它。
• 可配合學校的學習管理系統(LMS)，讓老師更容掌握學生 的學習情況。
自攜裝置讓學習 更個人化和
具流動性
學校電子學習發展的重要元素
基建及 工具
• 無線網絡
• 流動電腦裝置/
電子學習資源/
工具
教學規 劃
• 電子教學規劃
• 教師專業發展
• 學生資訊素養
持分者
• 家長教育
• 學生輔導
• 為低收入家庭提 供支援
推行BYOD以促進 自主學習 和
個人化學習
三種「自攜裝置」模式
模式一
•規定品牌/型號
模式二
•規定技術規格
模式三
•無特別規定
靈活性
家長容易接受
兼容性 方便管理
較多的學習資源 較易的技術支援
學校推行自攜裝置的情況
12
32.0%
20.6%
26.3%
36.9%
51.8%
23.8%
24.8%
25.2%
22.1%
24.7%
44.2%
54.5%
48.5%
41.1%
23.5%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%
Total WiFi 900C WiFi 900B WiFi 900A WiFi 100
Formulated/Formulating BYOD policy Will consider to formulate BYOD policy No plan to formulate BYOD policy
(ITE Survey 2018/19 – returns from 874 schools)
(2016/17 至 2018/19)
學校推行自攜裝置的情況
2016/17 2017/18 2018/19
Implementing BYOD at School Year 14
預計於2020/21學年推行自攜裝置學校的比例
15
14.5%
23.6%
32.0%
41%
50%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21
Implementing BYOD at School Year
預計於2020/21學年推行自攜裝置學校的比例
• 「自攜裝置」的參考網頁
https://www.edb.gov.hk/ited/byod
• 教師專業培訓及到校支援服務
– 研討會：在小/中學規劃及推行
「自攜裝置」以實踐電子學習
– 工作坊：策略性推行校本「自攜裝置」政策 – 資訊科技教育卓越中心校本支援服務
• 技術支援小組，為學校解答有關查詢 ( 3698 4148 )
• 關愛基金援助項目
教育局對學校推行「自攜裝置」的支援
關愛基金援助項目
EDBCM 71/2018
(2018/19) EDBCM 65/2019
(2019/20)
• 項目於2018/19學年起推行，為期三年，資助清貧學生購買流 動電腦裝置以配合學校推行「自攜裝置」實踐電子學習。
• 教育局會每年邀請推行BYOD的學校參加。學校應按本身的情
況、電子學習需要、教師專業判斷及家長意願來決定是否推
行「自攜裝置」政策及相關的時間表，並按學生需要參與這
項目。
項目概覽
• 教育局會向學校發放資助，由學校代學 生購買流動電腦裝置、裝置管理系統、
其他基本配件及三年產品保養。
• 綜援及全津學生獲得全額資助（2019/20 學年上限為4,610元）; 半津學生獲得半 額資助（上限則為2,305元）;資助上限每 年會按綜合消費物價指數調整。
• 三年推行期內，每名受惠學生只可接受 資助一次，電腦裝置為學生個人擁有，
離校時不需交還。
Mobile Device
Management System
• 學生升學或轉校時，如果新校採用的裝置卻與舊校的不同，有關 學生則可再獲資助購買另一部裝置，但須將原有裝置交回舊校。
81
61 55 54 55 52
0 20 40 60 80 100
S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6
Secondary
11 15 19
77
55
42
0 20 40 60 80 100
P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6
Primary
• 於 2018/19 學年合共 188 間學校 參與這項計劃 – 小學 89 間*
– 中學 88 間*
– 特殊學校 11 間
學校首年參與情況
No. of schools
19
44.9%
22.5%
19.1%
5.6% 3.4% 4.5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 level 2 levels 3 levels 4 levels 5 levels 6 levels
Primary
26.1%
13.6% 14.8%
3.4%
8.0%
34.1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 level 2 levels 3 levels 4 levels 5 levels 6 levels
Secondary
18-19
• 學校推行「自攜裝置」的年級數目統計 (不包括特殊學校)
學校推行「自攜裝置」
20
No. of levels with BYOD
運用流動電腦裝置進行學習
個人化學習的四大元素
Source: Gates Foundation’s “Working Definition” of Personalised
