離散數學

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級資應系(多媒組) 2年級課號課號 / 班別班別 INU00042 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱離散數學科目英文名稱科目英文名稱 Discrete Mathematics

主要授課老師

主要授課老師劉兆樑開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 70 人已選人數已選人數 28人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I426 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / I426 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / I426 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 人文與藝術的修養 . .

2 道德與倫理的堅持 . .

3 職場與社會的調適 . .

4 知識與生涯的拓展 . .

5 運用媒體與口頭溝通的能力 . .

6 學習與吸收新知的能力 .

7 資訊基礎知識的理解與應用能力 .

8 媒體知識與系統的應用與操作能力 . .

9 媒體內容與系統開發的分析與管理能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

將探討離散數學幾個重要內容 Combinatorial, Fundamentals of Logic,Set Theory, Functions and Relations, Graph Theory, Generation Funcitons, and Recruuence Relations

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

增進程式設計邏輯能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

能夠對日常生活當中的數學問題進行啟發三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

書名 : 離散數學 [第五版] 作者 : 吳世弘譯出版社 : 歐亞書局

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 1.講述

2.學生實作

(2)

3.e化教學

4.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

書名 : Discrete Mathematics for Computer Science

作者 : Gary Haggard, John Schlipf, Sue Whitesides　出版社 : Thomson Brooks/Cole

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

6 7

2016/2/17 Introduction Introduction

劉兆樑

2016/2/24 Combinatorial Combinatorial

劉兆樑

2016/3/2 Combinatorial Combinatorial

劉兆樑

2016/3/9 Fundamentals of Logic Fundamentals of Logic

劉兆樑

2016/3/16 Fundamentals of Logic Fundamentals of Logic

劉兆樑

2016/3/23 Set Theory Set Theory

劉兆樑

2016/3/30 Set Theory Set Theory

劉兆樑

2016/4/6 Functions and Relations Functions and Relations

劉兆樑

2016/4/13 期中考 Midterm Exam

劉兆樑

2016/4/20 Functions and Relations Functions and Relations

劉兆樑

2016/4/27 Graph Theory Graph Theory

劉兆樑

2016/5/25 Generation Funcitons Generation Funcitons

劉兆樑

2016/6/1 Generation Funcitons Generation Funcitons

劉兆樑

2016/6/8 復習 Review

劉兆樑

2016/6/15 期末考 Final Exam

劉兆樑

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 30 期末筆試 25

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.課堂參與與表現

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七、講義位七、講義位址址(http://)

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