表4-1-1 專科護理師個人背景因素之分布表(續)
個人背景因素 n 百分率(%) M 教育程度
專科 51 26.02
大學(二技) 138 70.41
研究所以上 7 3.57
專業背景
一般內科 111 56.63
精神科 8 4.08
小兒科 10 5.1
一般外科 66 33.67
急診 15 7.65
耳鼻喉科 2 1.02
婦產科 8 4.08
沒填 5 2.55
工作年資
5年以下 89 45.41 6.61±4.26 6~10年 80 40.82
11~15年 24 12.24
16年以上 3 1.53
訓練機構
院內代訓 142 72.45
院外派訓 54 27.55
受訓期別年度
95年(第一屆) 21 10.71 96年(第二屆) 47 23.98 97年(第三屆) 65 33.16 98年(第四屆) 79 40.31
沒填 8 4.08
由表4-1-1專科護理師個人背景因素之分布表得知，專科護理師明顯較多為
女性，有191人，佔97.4%，男性僅有5人，佔2.5%。其平均年齡為34.9歲，
年齡在31~35歲的人最多，有86人，佔43%，其次是36歲以上有69人，佔35%，
而在30歲以下有41人，佔20.9%，顯見專科護理師仍以青壯年居多。平均月收
入以30001~50000元的人為多數，有151人，佔77%，再來是50001~70000元 的人為41人，佔20.9%，極少數是30000元以下的人，只有4人，佔2%。婚姻 狀況以結婚(包括喪偶、離婚)的人較多，有125人，佔64.9%，未婚的有71人，
佔36.2%。依據衛生署專科護理師課程訓練計畫，需具有護理師證照(至少專科
以上)且臨床工作年資滿3~5年，得以參與課程訓練，故專科護理師的教育程度 以大學(二技)的人數最多，有145人，佔73.9%，專科以下者，有51人，佔26%，
顯見絕大多數的專科護理師是大學(二技)以上的程度，有大幅提昇教育趨勢。在 專業背景方面較多為大內科(包括精神科、小兒科)有129人，佔65.8%，而大外 科(包括急診、耳鼻喉科、婦產科)有96人，佔48.9%。
在專科護理師年資的部分，其平均年資6.6年，三者比較下，在5年以下、
6~10年二者旗鼓相當，分別為89人，佔45.4%、80人，佔40%，11年以上有
27%，佔13.7%。訓練機構大多為院內代訓，有142人，佔72.4%，院外代訓者
有54人，佔27.5%。就參與課程訓練之期別年度以98年(第四屆)居多有79人，
佔40.3%，其次為97年(第三屆)有65人，佔33.1%，而96年(第二屆)47人，佔 23.9%，最少人數為95年(第一屆)有21人，佔10.7%。
第二節 專科護理師之課程訓練成效
本節主要了解專科護理師之課程訓練成效，其訓練成效指標為「課程滿意
度」、「個人專業能力增進」、「實際工作應用成效」三層次，各題項描述性分析，
分別敘述如下。在整體課程訓練成效為良好(M=3.65，SD=0.45)，如表4-2-1所示)。
表4-2-1整體課程訓練成效 (N=196)
M SD
整體訓練成效 3.65 .45
課程滿意度 3.59 .66
個人專業能力 3.68 .65
實際工作應用成效 3.66 .66
一、課程滿意度
由表4-2-2所示，專科護理師對課程滿意度各題平均值介於3.34~3.80之間，
整體平均同意度為3.59(SD=0.66)，顯示專科護理師對課程滿意度之反應是好的。
同意度比較高的三題為「2.訓練課程能夠提供新的觀念與知識」(M=3.8，
SD=0.68)、「3.訓練的課程內容安排可以應用到實際工作中」(M=3.72，SD=0.63)、
「1.訓練的課程內容安排與我的工作有關」(M=3.7，SD=0.62)。同意度比較低的 三題為「7.訓練課程時間的安排」(M=3.34，SD=0.76)、「8.參與課程的人數安排 與教學方式相契合」(M=3.44，SD=0.64)、「9.講師授課方式能夠引起學員的注意
及6.訓練成績考核評量方式可以有效測量我的學習成果」(M=3.5，SD=0.62)。由
此可見，專科護理師對課程滿意度之「訓練課程能夠提供新的觀念與知識」滿意 度最高，而對「訓練課程時間的安排」滿意度最低。
表4-2-2 課程滿意度之同意度 (N=196)
題目 1(%) 2(%) 3(%) 4(%) 5(%) M SD
1.訓練的課程內容安排與我的工作有關 0 2.55 31.12 60.2 6.12 3.70 .62
2.訓練課程能夠提供新的觀念與知識 0.51 1.53 27.04 59.18 11.73 3.80 .68
3.訓練的課程內容安排可以應用到實際工作中 0 1.53 31.63 58.67 8.16 3.73 .63
4.訓練課程教材的編排(講義)能配合我的實務需求 0 3.06 39.29 53.06 4.59 3.60 .63
5.訓練教材內容能夠激勵我的學習動機 0 4.59 35.71 52.55 7.14 3.60 .69
6.訓練成績考核評量方式可以有效測量我的學習成果 0 5.61 43.37 46.43 4.59 3.50 .68
7.訓練課程時間的安排 0.51 13.78 39.29 43.88 2.55 3.34 .76
8.參與課程的人數安排與教學方式相契合 0 5.61 46.94 44.90 2.55 3.44 .64
9.講師授課方式能夠引起學員的注意 0 4.08 43.88 49.49 2.55 3.50 .62
10.訓練場地的安排適合學習需求 0 2.55 36.73 56.12 4.59 3.63 .62
11.訓練場地教學設備符合學習需求 0 2.55 37.24 55.61 4.59 3.62 .62
12.訓練場所的交通便利性 2.55 1.02 35.71 49.49 11.22 3.66 .79
課程滿意度(整體) 3.59±0.665
二、個人專業能力增進
由表4-2-3所示，專科護理師個人專業能力增進各題平均值介於3.56~3.78 之間，整體平均同意度為3.68(SD=0.65)，顯示專科護理師對個人專業能力增進 之反應是偏向高度認同的。同意度比較高的三題為「3.訓練後，有助於提昇專科 護理師之個案事務處理與執行能力」(M=3.78，SD=0.60)、「2.訓練後，有助於提 昇專科護理師之個案健康和疾病問題處置之能力」(M=3.77，SD=0.59)、「1.訓練 後，有助於提昇專科護理師之臨床決策及推理能力」(M=3.73，SD=0.63)。同意 度比較低的三題為「6.訓練後，有助於提昇專科護理師之倫理決策能力」
(M=3.56，SD=0.69)、「5.訓練後，有助於提昇專科護理師之教育與指導能力」
(M=3.60，SD=0.69)、「4.訓練後，有助於提昇專科護理師之事業溝通與協調能力」
(M=3.66，SD=0.69)。由此可見，專科護理師對個人專業能力增進之「訓練後，
有助於提昇專科護理師之個案事務處理與執行能力」滿意度最高，而對「訓練後，
有助於提昇專科護理師之倫理決策能力」滿意度最低。
表4-2-3個人專業能力增進之同意度 (N=196)
題目 1(%) 2(%) 3(%) 4(%) 5(%) M SD
1.訓練後，有助於提昇專科護理師之臨床決策及推理能力 0 2.55 28.06 61.73 7.65 3.74 .63
2.訓練後，有助於提昇專科護理師之個案健康和疾病問題處置之能力 0 1.53 27.04 64.29 7.14 3.77 .59
3.訓練後，有助於提昇專科護理師之個案事務處理與執行能力 0 2.04 25.00 65.82 7.14 3.78 .60
4.訓練後，有助於提昇專科護理師之事業溝通與協調能力 0 4.59 32.14 55.61 7.65 3.66 .69
5.訓練後，有助於提昇專科護理師之教育與指導能力 0 5.61 34.69 53.57 6.12 3.60 .69
6.訓練後，有助於提昇專科護理師之倫理決策能力 0 6.63 35.20 53.57 4.59 3.56 .69
7.訓練後，有助於提昇專科護理師對自我專業角色的了解 0 3.57 31.63 57.65 7.14 3.68 .66
8.訓練後，有助於提昇專科護理師自身之品質、監測及管理能力 0 3.06 33.16 55.61 8.16 3.69 .66
個人專業能力增進(整體) 3.68±0.65
三、實際工作應用成效
由表4-2-4所示，專科護理師實際工作應用成效各題平均值介於3.54~3.82 之間，整體之平均同意度為3.66(SD=0.66)，顯示專科護理師對實際工作應用成 效之反應是認同的。同意度比較高的三題為「2.參與課程訓練後，使你更能依據 病患健康問題執行身體檢查以完整的評估病患」(M=3.83，SD=0.61)、「1.參與課 程訓練後，使你更能完整的收集健康史，以評估病患與家屬的身心社會狀態」
(M=3.80，SD=0.64)、「6.參與課程訓練後，使你更能依據病患疾病進展正確紀錄
病程」(M=3.76，SD=0.63)。同意度比較低的三題為「13.課程訓練後，使你更能 執行連續性照護(居家轉介、醫療輔助租借、醫師複診)」(M=3.54，SD=0.73)、「8.
參與課程訓練後，使你更能幫助病患必要時轉介適當的資源」(M=3.57，
SD=0.67)、「14.課程訓練後，使你更能參與病患照護指引與標準之制定與修訂」
(M=3.58，SD=0.66)。由此可見，專科護理師對實際工作應用成效之「參與課程 訓練後，使你更能依據病患健康問題執行身體檢查以完整的評估病患」滿意度最 高，而對「課程訓練後，使你更能執行連續性照護(居家轉介、醫療輔助租借、
醫師複診)」滿意度最低。
表4-2-4實際工作應用成效之同意度 (N=196)
題目 1(%) 2(%) 3(%) 4(%) 5(%) M SD
1.參與課程訓練後，使你更能完整的收集健康史，以評估病患與家屬的身 心社會狀態
0 3.57 21.94 65.82 8.67 3.80 .64
2.參與課程訓練後，使你更能依據病患健康問題執行身體檢查以完整的評 估病患
0 2.04 23.47 65.31 9.18 3.82 .61
3.參與課程訓練後，使你更能在醫療照護執業協議書下，執行選擇性治療 與診斷程序、諮商及檢查
1.02 2.55 28.06 61.73 6.63 3.70 .67
4.參與課程訓練後，使你更能定期與主治醫師檢討病患病情 0 2.04 31.63 58.16 8.16 3.72 .64
5.參與課程訓練後，使你更能解釋異常檢查結果，藉此依據更改照護計畫 0.51 1.02 32.65 60.71 5.10 3.69 .61
6.參與課程訓練後，使你更能依據病患疾病進展正確紀錄病程 0.51 1.53 27.04 63.78 7.14 3.76 .63
7.參與課程訓練後，使你更能協助家屬面對危急病情 0.51 6.12 30.61 56.12 6.63 3.62 .72
8.參與課程訓練後，使你更能幫助病患必要時轉介適當的資源 0.51 5.10 34.69 56.12 3.57 3.57 .67
9.參與課程訓練後，使你更能參與案例討論與跨領域的統合照護 0.51 3.57 35.71 54.59 5.61 3.61 .67
10.參與課程訓練後，使你更能提供健康促進、疾病預防的教導與諮詢 0.51 2.04 30.61 58.16 8.67 3.72 .67
11.程訓練後，使你更能參與醫療部與醫院的臨床報告 1.02 3.57 33.16 57.65 4.59 3.61 .68
12.與課程訓練後，使你更能成為醫療照護之協調者 0.51 3.06 34.18 55.61 6.63 3.65 .67
13.課程訓練後，使你更能執行連續性照護(居家轉介、醫療輔助租借、醫 師複診)
0.51 7.14 36.22 50.51 5.61 3.54 .73
14.課程訓練後，使你更能參與病患照護指引與標準之制定與修訂 0.51 4.08 36.22 55.61 3.57 3.58 .66
15.課程訓練後，使你更能評值與監測病患照護品質與成效 0.51 2.55 35.71 54.59 6.63 3.64 .67
實際工作應用成效(整體) 3.66±0.66
第三節 專科護理師在不同個人背景因素上，對課程訓練成效之分析
本節旨在探討不同個人背景因素包括性別、年齡、平均月收入、婚姻狀況、
教育程度、專業背景、工作年資、訓練機構及受訓期別年度之專科護理師分別在
「課程滿意度」、「個人專業能力」及「實際工作應用成效」等課程訓練成效指標 上的差異情形，分析結果如表4-3-1所示。
表4-3-0專科護理師個人背景因素在課程訓練成效上之分析
個人背景因素 課程滿意度 個人專業能力增進 實際工作應用成效 性別(t) 1.01 1.92* 0.91
年齡(F) 0.58 1.99 0.45 平均月收入(t) 1.24 0.72 0.42 婚姻狀況(t) 0.53 0.12 0.12 教育程度(t) 0.36 0.22 1.28 專業背景(t) 0.14 1.11 0.38 工作年資(F) 1.43 0.18 0.79 訓練機構(t) 0.74 0.45 1.43 受訓期別年度(F) 0.81 0.91 0.03
*p<0.05
經由變異數分析發現，如表4-3-0所示，不同個人背景因素之專科護理師在
「課程滿意度」、「個人專業能力增進」及「實際工作應用成效」之同意度均無顯 著性差異。換言之，專科護理師對課程訓練成效，不會因為性別、年齡、平均月 收入、婚姻狀況、教育程度、專業背景、工作年資、訓練機構及訓練期別年度等 等九項個人背景因素，而有所差異。
由表4-3-1顯示，專科護理師「課程滿意度」、「個人專業能力增進」與「實 際工作應用成效」之同意度，不會因為專科護理師之性別不同而有顯著差異。但 相形下，男性較女性之專科護理師對課程訓練成效有較高的滿意度。
表4-3-1不同性別對課程訓練成效之分析
性別 人數 M SD t p
課程滿意度 男 5 3.82 .41 1.01 0.30
女 191 3.59 .50
個人專業能力增進 男 5 4.15 .53 1.92 0.05
女 191 3.67 .55
實際工作應用成效 男 5 3.88 .57 0.91 0.36
女 191 3.66 .53
由表4-3-2顯示，專科護理師「課程滿意度」、「個人專業能力增進」與「實 際工作應用成效」之同意度，不會因為專科護理師之年齡不同而有顯著差異。但 三個族群比較下，年齡在「36歲以上」之專科護理師對課程訓練成效有較高的 滿意度。
表4-3-2不同年齡對課程訓練成效之分析
年齡 人數 M SD F p
課程滿意度 30歲以下 41 3.59 .49 0.58 0.562 31-35歲 86 3.56 .56
36歲以上 69 3.65 .43
個人專業能力增進 30歲以下 41 3.80 .53 1.99 0.139 31-35歲 86 3.61 .60
36歲以上 69 3.72 .49
實際工作應用成效 30歲以下 41 3.70 .60 0.45 0.637 31-35歲 86 3.63 .55
36歲以上 69 3.70 .45
由表4-3-3顯示，專科護理師「課程滿意度」、「個人專業能力增進」與「實 際工作應用成效」之同意度，不會因為專科護理師之平均月收入不同而有顯著差 異。但平均月收入在「五萬以下」之專科護理師對「個人專業能力增進」與「實 際工作應用成效」認為幾近「同意」，表示持有較高的滿意度。