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全國高級中等學校教育產業工會

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Academic year: 2023

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附件一

全國高級中等學校教育產業工會

111 學年度四技二專統一入學測驗試題檢核研討會實施計畫

一、目的:

為提升四技二專統一入學測驗科目試題之品質,計畫邀請現職技高國文、

英文、數 B、數 C 及商管群、機械群、設計群、電機電子群資電類專業科目考 試科目之教師,針對統一入學測驗試題內容的適切性進行試題檢視與評論。

試題的良莠,攸關考試機會的公平性以及評鑑學生學習效果的可信度,且 試題的內容和題型亦會影響技高教學方向。期望藉由試題檢視與分析評論,

促使試題與試務之品質與公信力的提升,讓考試與教學產生良性的循環,進 而能夠強化測驗的品質,強化學生的學習成效。

二、主辦單位:全國高級中等學校教育產業工會

三、辦理時間:111 年 4 月 30 日(六)、111 年 5 月 1 日(日),分 2 天上下午 辦理,詳細各類科辦理時間如下。

四、辦理地點:臺北市立懷生國中三樓及四樓會議室(台北市大安區忠孝東路三 段 248 巷 30 號,捷運忠孝復興站)。停車位不足,請盡量搭乘大眾運輸。

五、參加人員:任教技術型高中教學之教師,每一位老師以參加專一或專二內 之某一考科為原則。

六、報名截止日期:111 年 4 月 20 日(三)中午 12 點 七、錄取公文及 email 通知時間:111 年 4 月 25 日(一) 八、試題評論諮詢會議介紹:

(一)評論方式:分為兩種

1.各科總體評論:對試題進行以下各種面向的評估與分析:

(1) 個別試題分析:針對試題之難易度、評量層次、測驗目標,以 及冊別與章節、題型及題數等各種測驗型式進行分析。

(2) 試題整體評估:整體難易度統計及分析、評量層次統計及分佈

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是否恰當、試題是否符合課程綱要及符合比例統計、章節及冊 別佔分比重是否適切,是否掌握重點章節、試題取材範圍是否 合宜、是否偏重某一版本或達成跨版本要求之分析、整份試題 鑑別度之評估,較符合那一個層級之選才。

(3) 試題專業分析:整體試卷之優點、缺點,整體特色及必須改進 建議、對技高教師教學可能產生那些影響,評估試題之形式可 能對未來之學生學習及教師教學可能產生那些影響,題型設 計、試題的知識內容分析及建議,命題之嚴謹度、題幹敘述完 整性及選項誘答分析等。

2.爭議試題概略分析:針對爭議試題提出分析及論述,以及評量依據 之標準答案的建議與商榷,疑義統整後適時向財團法人技專院校入 學測驗中心提出申覆。

(二)評論辦理時程:

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1.考試時程表:

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2.評論時程表:

111 年統測試題評論(4 月 30 日)

時間 工作事項

11:50~14:20

(含共識會議及評論結果新聞發布)

【設計群專業科目 二】評論試題 一、基本設計實習

二、繪畫基礎實習 三、基礎圖學實習 15:00~17:00

(含共識會議及評論結果新聞發布) 【共同科目國文科】試題評論 17:30~19:30

(含共識會議及評論結果新聞發布) 【共同科目英文科】試題評論

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111 年統測試題評論(5 月 1 日)

時間 工作事項

10:00~12:30

(含共識會議及評論結果新聞發布)

【機械群專業科目二】評論試題 一、機械製造

二、機械基礎實習 三、機械製圖實習

【電機電子群資電類專業科目二】評論試題 一、 微處理機

二、 數位邏輯設計 三、程式設計實習

【商業與管理群專業科目二】評論試題 一、會計學

二、經濟學 12:10~14:40

(含共識會議及評論結果新聞發布)

【共同科目數學(B)】試題評論

【共同科目數學(C)】試題評論

15:00~17:30

(含共識會議及評論結果新聞發布)

【機械群專業科目一】評論試題 一、機件原理

二、機械力學

【電機電子群資電類專業科目一】評論試題 一、基本電學

二、基本電學實習 三、電子學

四、電子學實習

【設計群專業科目一】評論試題 一、色彩原理

二、造型原理 三、設計概論

【商業與管理群專業科目一】評論試題 一、商業概論

二、數位科技概論 三、數位科技應用

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*配合中央防疫規定:

(一)當日須持新冠病毒疫苗注射卡,且注射疫苗兩劑者,才能進場參與活動。

(二)參加者須全程配戴口罩。

(三) 若因疫情變化,導致活動需暫停或延期,本會將於活動前以簡訊通知。

*聯絡人:馬秘書

聯絡電話:02-27317363 傳真電話:02-33229432

聯絡地址:台北市忠孝東路大安區忠孝東路 3 段 248 巷 30 號(懷生國中 校園內,進捷運板南線忠孝復興站)

電子郵件:[email protected]

參考文獻

相關文件

伍、實施要點 一、教材編選之要領 (一)教材之編選,應根據『普通高級中學選修科化學課程綱要』編選之,教材 編輯時,可統整教材內容自定篇、章、節等順序或名稱。 (二)本階段為進深的化學科內容,應以基礎化學(一)、(二)、(三)為先 備知識範圍,組成可誘導學生興趣並發揮其潛能之化學教材。 (三)課本內有關原理之推演、闡釋應循序漸進,層次分明。定義宜清晰明確,

110年度高級中等學校教師國內專業成長工作坊 壹、依據 本計畫依據教育部「各級英語文教育行動方案」辦理。 貳、目的 一、藉由工作坊之規劃,使老師們習慣英語環境,並提供更多全英教學或雙語教學之策略, 活化教師教學脈絡。 二、透過學科與語言之整合、差異化教學、雙語教學等主題帶領教師發展出適合現場學生之 有效教學方式與教案。 三、