DOC 98年度「全國高中生科普論文寫作和數位影音製作創意競賽」

教 育 部 普 通 高 級 中 學 化 學 學 科 中 心

辦理 2013 年全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」創意闖關 實驗設計競賽 實施計畫

壹、依據

為加強培養「會說會寫會玩會演科學故事的人才」，使科學、原理及意涵等艱澀知 識，藉由影音、圖像等數位媒體與闖關活動創意方式，變成社會大眾容易閱讀吸收 的資訊。透過學生擔任關主親手實作解說實驗原理，提昇科學素養，落實國內科普 教育之推動與發展。

貳、目的

一、蒐整及推廣各校學生實作課程教學優良示例與化學學科中心教學資源研發 推廣小組研發創意趣味實驗，以提供優質的教學專業發展與支援機制。

二、帶動學生多觀察、多體驗、多記錄的科學涵養，達到厚植優秀科普人才目標。

三、使高中生學習團隊合作及邏輯思考之能力，體驗化學實驗闖關活動創作。

四、藉由拍攝實驗過程，激發學生多元思考能力，並增進學生親手操作實驗之 樂趣。

參、辦理單位：

一、指導單位：教育部

二、執行單位：普通高級中學化學學科中心－高雄市立高雄高級中學

三、合辦單位：台灣多媒體創意教學協會、臺北市立中山女子高級中學、國立竹 山高級中學、高雄市立高雄高級中學

肆、參加對象：

一、全國高中職各校學生不限年級，每4人一隊，可跨校參賽，其中一位為隊 長，並請現職高中教師擔任指導老師(領隊老師)，一位老師可指導多組學 生。

二、為廣徵創意，每位老師指導請勿超過10件作品。

三、每隊投稿作品件數沒有限制，一件作品填寫一份報名表。

伍、比賽方式：分為影音初賽及現場複賽二階段

一、影音初賽：

(一)影音初賽由參賽隊伍向主辦單位報名繳件，由主辦單位進行影音初賽評 選事宜。將依照闖關實驗關卡設計與影片創意度、表現度及專業度進行評 選。

(二)影音初賽採分區徵件、不分區評選。初賽結果將徵選出各區20~25組隊

伍晉級現場複賽，請晉級隊伍依照評審建議修改關卡內容提交再審後，

才能順利通過晉級現場複賽。若經初賽評選後進入該分區現場複賽不足 10組隊伍數，主辦單位有停辦該分區現場複賽之權益。

二、現場複賽：

(一)現場複賽由通過晉級隊伍設置闖關關卡並擔任關主，由大會邀請各區 200位學生參加闖關與票選活動。

(二)主辦單位邀請20〜40位高中教師擔任專業評審進行闖關評分。

(三)成績計算：學生票選活動佔總評分50％；教師專業評審評分佔總評分

50％(實驗演示與解說10%、動手fun化學趣味性10%、闖關設計創意與

流暢度10%、低成本低污染10%、團隊精神10%）

(四)票選活動方式：200位具有投票資格學生，報到領取通關證書後開始至

各隊完成闖關，過關後由各關關主蓋通關章，闖關活動結束後至大會服 務台進行投票並填寫問卷，每人限投5票，以不得重複投票給同一隊伍 為限。為鼓勵當天全程參加闖關活動並進行票選的200位學生，可獲頒 闖關達人獎狀乙紙與精美小禮物。

陸、活動日期與報名方式：

一、報名日期：即日起至102年7月31日(三)止。

二、繳件日期：8月2日(五)以郵戳為憑。

三、公告晉級現場複賽隊伍名單日期：8月15日(四)。

四、活動費用：免費。

五、隊數限制：影音初賽不限，各區晉級現場複賽隊數約20隊。

六、報名方式：一律採用線上報名並上傳影音作品。包含下列要項：

(一)線上填寫報名表(一週內由主辦單位核發報名編號)

(二)將作品影音檔與「實驗設計與展板文案」燒成光碟，連同手寫「作品原創

聲明書」、「版權讓渡書」(如附件ㄧ、二)寄送至化學學科中心。【一件作品 燒一片光碟，同一所學校參賽隊伍請統一寄送光碟與手寫紙本，寄至高 雄市三民區建國三路50號，化學學科中心收】

(三)並將影音作品上傳至Youtube後，E-mail 網址至 [email protected] 信件主旨請填寫報名編號即可。

七、現場複賽日期地點：當天8：00-8：30報到，進行到下午5：30活動結束。 (一)中區：8月22日(四) 國立竹山高級中學

(二)北區：8月27日(二) 臺北市立中山女子高級中學 (三)南區：9月5日(四) 高雄市立高雄高級中學

八、報名網址：http://goo.gl/R5NF3 ，觀看報名結果http://goo.gl/5coqp 九、現場複賽場地位於室外，並非於實驗室進行，請參賽隊伍特別留意。

柒、內容

一、實驗主題：與今年度研發小組設計之十大實驗主題

相關

(二)大紅燈籠高高掛、(三)人工珊瑚、(四)化學翻淋搖、(五)燃料電池、(六)千

變女郎、(七)打玉米泥漂兒、(八)酵素炸彈、(九)化學多米諾、(十)塑誰比較黏。

(一)實驗設計(含闖關方式)與展板文案內容：

1.文章所含圖、表分別不得超過10張，須為原創作品，不得抄襲！

2.實驗設計與展板文案相關內容及圖片格式請參考(附件三、四)，特別留 意照片背景全白，解析度須為高畫質為佳。

3.各組實驗以10分鐘內可以完成闖關為佳。

4.闖關方式請依據實驗設計不同條件的趣味過關方式。

(二)數位影音製作內容：

1.闖關過程與實驗步驟以3-5分鐘為限，需有聲音與影像，影片長度大

小限制為8分鐘和1024 MB，不限任何製作技巧、設備。

2.影片內容應符合「電影片分級處理辦法」普遍級之規定。

3.參賽作品不得曾在任何網路媒體發表或出版，亦不得為任何曾得獎作 品，違者取消資格並自負法律責任。

三、現場複賽呈現內容：(一) 實驗演示與解說、(二) 動手fun化學趣味性、(三) 闖

關設計創意與流暢度、(四) 低成本、低污染、(五) 團隊精神，請參賽隊伍準 備至少5組(每組可同時提供3-4人操作)實驗器材供現場實驗操作，藥品 份量約需準備250人份數量，各隊統一由主辦單位製作A1關卡展板立牌 展示實驗關卡內容。

四、影音初賽參考影片示例，奈米碳粒尋蹤記http://youtu.be/ptjqV_ChGhs

捌、獎勵：

一、影音初賽：凡參加比賽之學生皆可獲頒參賽證書以茲鼓勵。

(一)各區晉級現場複賽：20隊。

(二)各區影音初賽佳作：40隊，每人獎狀乙紙。

二、現場複賽與頒獎：獎金由臺灣多媒體創意教學協會、化學學科中心支應。

(一)我是闖闖王金牌獎：各分區3隊，每隊獎金5000元，每人獎狀乙紙。

(二)我是闖闖王銀牌獎：各分區5隊，每隊獎金3000元，每人獎狀乙紙。

(三)我是闖闖王銅牌獎：各分區7隊，每隊獎金2000元，每人獎狀乙紙。

(四)我是闖關王佳作：各分區5隊，每人獎狀乙紙。

(五)我是闖闖達人：完成闖關並參加票選活動學生，可獲闖關達人獎狀乙紙。

三、主辦單位於10月底前寄送獎狀與參賽證書至各校，優勝隊伍將函報教育部

發文至各校核予得獎隊伍與指導老師敘獎。

玖、注意事項：

一、假別：為能方便晉級現場複賽隊伍學生參加比賽，由化學學科中心發文至其 所屬學校師生請公差假參賽之依據，交通費由各校負責，主辦單位不提供 差旅費用補助。

二、參賽作品若與他人產生任何智慧財產權之糾紛，參賽者應自行解決並負擔相 關法律責任，主辦單位不負任何法律責任。

三、參加競賽者作品之相關資料延遲交件者，取消資格。

四、繳件期限以線上報名系統為憑，為求公平起見，逾時不受理，且不接受任何 形式之補件或抽換，敬請詳加確認參賽資料內容之正確性。

五、為達到活動推廣效果，凡參加本競賽者，須同意主辦單位授權於本活動之相 關指定合作媒體或平台，使用創作者之姓名、肖像、原創作品之圖片或影像 紀錄，於各相關活動宣材、書籍、報導刊登及廣播、電視、網路、紀錄片等媒 體之公開播放、重製及公開傳輸。

六、如遇颱風來襲、地震等不可抗拒的因素發生，請多加留意化學學科中心網站 通知比賽順延或擇期再辦理之公告。

七、建議不要有實驗室管制藥物或危害物質如：濃硫酸等，現場複賽結束後請保 持場地與桌面整潔，否則將依情節輕重給予扣分或不予晉級之懲處。

八、如有以上未盡事宜，由主辦單位及評審教師視當時狀況共同商議之。

拾、活動期程

日 期 備 註

訊息公告 2013年6月至2013年10月 不定期公告活動相關資訊 詳見http://chem.kshs.kh.edu.tw/

報名日期

自即日起至 2013年7月31 日 (三)止

1.線上報名http://goo.gl/R5NF3

2.報名後約一週內會獲得主辦單位核發之 報名編號。

3.觀看報名結果http://goo.gl/5coqp

繳件日期

請於8月2日(五)以郵戳為憑 上傳影音作品至Youtube，並將影音作品 與「實驗設計與展板文案」燒成光碟，連同 手寫「作品原創聲明書」、「版權讓渡書」(如 附件ㄧ、二)寄送至化學學科中心。

公告晉級 現場複賽

8月15日(四)前公佈晉級名單 網路上公佈http://chem.kshs.kh.edu.tw/

現場複賽 與頒獎日

期

1.中區：8月22日(四)竹山高

中

2.北區：8月27日(二)中山女

高

3.南區：9月5日(四)高雄中學

1.報到時均須繳交「安全契約書」，請參閱 附件

五

2.攜帶學生證或身份證明文件

3.請參賽隊伍準備至少5組實驗器材供現

場實驗操作，藥品份量約需 250人份計 算。

4.請參賽隊伍提早抵達會場，進行活動拍

攝與採訪闖關實驗過程。

拾壹、安全規範：活動以安全為第一考量，請務必與指導老師商確各關

卡之安全性。

拾貳、 實驗主題

關卡名稱 實驗說明(參考) 實驗設計目的

Bubble Battle (吹泡泡)

界面活性劑加入水中，界面活性劑會自然吸附於水與空氣之界面，

而降低表面張力，因此使得水容易產生泡泡。當我們吹出泡泡時，會 看到泡膜有一些彈性，其原因為何？了解這一原因，或許對泡泡液 的製作有些幫助。

闖關方式:

– 操作方式：

• 實驗原理:彈性泡泡膜理論

• 測試表面張力彈性

– 影響泡泡膜的彈性因素：濃度、黏度

研發者:北一女中 張永佶老師

本實 驗藉 由簡單 的「泡泡實驗」使 學生對於「界面力 學」有更深層的認 識， 並希 望能激 發學生的創意。

大紅燈籠高高

掛

闖關方式:

– 實驗原理

– 操作方式：

• 現場製備防火紙

• 測試防火程度(舉例如下所示)

– 蠟燭

– 酒精燈

– 丁烷焰

研發者:善化高中 葉志麟老師

藉由防火紙的製 備， 使學 生對於 防火紙的 原理 與 應用有更 深入的 了解。

參考影片連結 http://goo.gl/b vc6B

人工珊瑚

然後陰離子與陽離子結合成鹽類於水玻璃中沉澱析出，並觀察它的 成長，約可到5-8公分高，鹽類的生成仿如魔石的形成或好似海底 珊瑚般的成長。

闖關方式:

將無機鹽類和水玻璃混合，請發揮創意加入適當的藥品讓人工珊瑚 更美麗。

研發者:林揚閔、

王瓊蘭老師 使學生實驗各種 不同無機鹽類在 水玻璃中形成不 同顏色的人工珊 瑚，參考影片連 結

http://goo.gl/I3 Ub6

化學翻淋搖

實驗所需藥品：氫氧化鈉(NaOH)及葡萄糖(C6H12O6)皆需為固態，有 機染料可為液體；

闖關方式:現場配製彩色搖瓶溶液，請發揮創意設計過關條件完成實 驗操作

研發者:三重高中 張威進老師

利用保特瓶裝入 醣類、鹼液及有機 染料後， 可搖晃 瓶身變色 而吸引 目光。

燃料電池

二、創意實驗說明：

1.先將小時候常用的鉛筆筆蕊烤至鉛筆木頭有裂痕，再將其浸入水 中。取出後只要轉動筆蕊就可以輕易抽出（也可以買現成筆蕊備 用）。

2.用砂紙磨筆蕊，使筆蕊上有細小的凹凸。

3.準備好保特瓶，先將蓋子打3個洞，將筆蕊穿過洞，以保麗龍膠

固 定。 前 端 儘 可 能 靠近但不可以靠在一起。

4.在保特瓶內倒入碳酸鈉等可導電任何的溶液。

5.利用9V或6V整流器插電後，以鱷魚夾夾住筆蕊，電解寶特瓶內 溶液約5分鐘。此時可以看到筆蕊上產生氫氣及氧氣，第三個洞主 要是為了使這些氣體可以漏出來，避免過多氣體累積產生危險。

6.五分鐘後停止電解，以鱷魚夾連接筆蕊及LED燈，此時LED燈

研發者:彰化高中 劉曉倩老師

燃料 電池為新能 源受到矚目，而 且燃 料電 池只會 產生少量二氧化 碳對 改善 環境問 題有正面 幫助， 本實 驗利用回收 保特瓶及鉛筆 筆 蕊改造成燃料 電 池， 對學 生認識 環保電池有正 面 的助益。

發亮了。由此可知氫氧燃料電池轉換成電，是一種環保的發電方 式。

闖關方式:

– 實驗原理

– 操作方式：

現場組裝燃料電池

測試所亮的LED燈持續亮二十秒為主。

備註:以上範例參考，關主可自行設計裝置或闖關方式

千變女郎

1.電解質水溶液中，會解離成陰陽水合離子，在電極的驅動下會往 兩

極移動，陽離子往陰極(負極)移動；陰離子往陽極(正極)移動，因 此造成通路。在陽極引起氧化反應而在陰極引起還原反應。

以電解水為例：陽極：2H2O ® O2+ 4H+ + 4e - 陰極：2H2O + 4e - ® 2H2 + 4OH -

2.自然界有許多有顏色的物質，其顏色就是天然的指示劑，其中最 常見的就是紫甘藍汁會因為加了酸或鹼而改變顏色。這些指示劑是 種指標性物質，它可以提醒我們現在溶液的pH 值。

3.當我們取一個容器，裝入紫甘藍汁，中間放置一張濾紙，裝上兩 極並通電，神奇的事情就這樣發生了。透過濾紙的隔離，我們可以 觀察到『陰陽海』的現象，仔細觀察喔！

實驗所需器材及藥品：pH=1、pH =13的溶液，紫甘藍汁、石墨 棒、電池、鱷魚夾、濾紙、0.1 M氫氧化鈉、0.1 M鹽酸

實驗步驟：

1.現場配置PH =1、3、5、7、9、11、13 的溶液，將上述不同pH值的溶液加入紫 甘藍汁試管中

2.將紫甘藍汁置於一燒杯中，中間以濾紙 隔開，將石墨棒(電極)裝置於燒杯內兩

研發者:台南一中 陳立偉、劉獻文老 師

電解是指將電流 通過電解質溶液 或熔融態物質，

而在陰極和陽極 上引起氧化還原 反應的過程。所有 離子化合物都是 電解質，因為它 們溶在液體中 時，離子可以自 由移動，所以可 導電。

指示劑於不同 的酸鹼環境會呈 現不同的顏色變 化。如果將兩個結 合在一起，可以

側，接上電池，完成電解裝置

3.開始電解，每隔一段時間，兩極各抽出約2 mL溶液置入試管中。

闖關方式：

– 實驗原理

– 操作方式：體驗並回答問題

激盪出甚麼不同 的火花呢？我們 一起探討吧！

打玉米泥漂兒

觀察和比較分子間的引力與斥力 1.凡得瓦力

2.誘導偶極與誘導偶極力 3.誘導偶極與瞬間偶極力

4.瞬間偶極與瞬間偶極力(也稱為「倫敦力」) 5.氫鍵

闖關方式：

– 實驗原理

– 現場挑選發射器，並發射進玉米糊流體中

觀察發射器是否會彈跳？彈跳高度？彈跳幾下？比賽 彈跳次數最多者勝出。

發射器種類(自選單一材質例如雞蛋類或其他)

生雞蛋(帶殼) 熟雞蛋(白煮蛋帶殼)

小鋼球 乒乓球

彈力球(橡膠製) 彈珠(玻璃球)

小鵝卵石 蠟燭珠

保麗龍球 龍眼子

研發者:新店高中 王瓊蘭老師

塑誰比較黏

　　同一種塑膠原料，在混合不同比例的塑化劑之後，巨觀上會表 現出完全不同的物理特徵。塑膠用的塑化劑，通常是油性的小分子。

例如PVC，依添加的塑化劑比例不同，可以做成信用卡、桌墊、軟水

管、絕緣膠帶、保鮮膜等等不同的成品。

　　本實驗採用熱熔膠條為基材，以適當比例添加凡士林或其他油 性物質作為塑化劑，共同加熱熔化後攪拌均勻，等待冷卻後即成為 黏土狀的感壓膠。

器材與材料：

小燒杯(或其他耐熱小容器)、攪拌棒(壓舌板or木、竹片)、熱熔膠槍、 熱熔膠條、凡士林(或其他油)、熱風槍(或吹風機, 或熱水浴等加熱、保 溫裝置)棉紗工作手套、可夾取燒杯之器材(現成品或自行設計) 參考操作步驟：

1.取適量凡士林置於預熱過的燒杯中, 再以熱熔膠槍擠入適量的熱熔 膠。

2.維持適當的溫度，以攪拌棒將熱熔膠與凡士林攪拌均勻。(自行斟

研發者:新民高中 王琦老師

參考影片連結 http://goo.gl/g dAPk

酌操作溫度，約在90 ~ 120 °C之間)

3.待冷卻後，將變成黏土狀的混合物挖出。

4.限量取用黏土狀的混合物，將指定的重物黏在垂直壁上，達指定 秒數即可過關。

酵素炸彈

1.藉由在密閉盒子中進行雙氧水分解產生氧氣的反應，使盒中的壓 力增加，進一步使蓋子彈開。

2.實驗室中常以二氧化錳當催化劑，而生物體中許多的化學反應也 要

靠著催化劑的作用，受傷時，以雙氧水消毒傷口，會有氣泡產 生，紅血球中的亞鐵離子為雙氧水分解的催化劑」。

3.生活中其他的植物體中可能也存在可以催化雙氧水的酵素，該如 何

使用這些酵素來催化雙氧水分解，就是這一個關卡的題目了。

實驗所需器材及藥品：底片盒、市售雙氧水（3％）、蔬菜水果數種。 實驗步驟：

1.將想使用的蔬果磨成泥，並將水份瀝乾後，放入底片盒中備用。

2.加入適量的雙氧水後，迅速蓋上底片盒。

3.記錄底片盒蓋彈開的秒數。（底片盒彈開可能有液體噴濺造成危 險，請務必注意安全）。

闖關方式：

– 使用不同蔬果及操作技巧來催化固定量的雙氧水，找 出底片盒最快彈開的組合。

親身體驗並回答問題

研發者:張志聰、

謝耀隆老師

反應速率在是 高 二基 礎化 學的重 要課 程之 一，而 雙氧 水的 分解 實 驗中 ，勻相與非 勻相催化 對反應 速率的影響也不 同，希望學生 能 藉由這個實驗 的 操作 ，對催化反 應有更進 一步的 了解。

化學多米諾

創意實驗說明：

利用約200毫升的羊奶瓶或其他飲料瓶、塑膠導管組合反應所需的容 器裝置，注意容器要密合避免漏氣。本次實驗需設計四組可以產生氣 體的反應，除了第一組的實驗可以手動外加藥品之外，其餘組合的 反應皆由前一組合反應所產生的氣體推動，實驗裝置範 例如下 圖：

評分標準：

1.自第一組藥品混合反應產生氣體，進行骨牌效應，最後將保麗龍 球噴出，時間需要控制在2~3分鐘內完成。

2.每一組的藥品經過混合反應產生氣體之外，溶液如果有顏色變化 可予以加分。

3.原本每一個瓶子內的溶液體積不可超過50毫升，即經過混合之後

溶液體積，不可超過100毫升。

4.注意容器要密合避免漏氣

5.不可以產生有毒的氣體，否則亦不予計分。

注意事項：

1.實驗完畢後廢液要妥善的處理，處理的方式請顯現於計畫書中。

2.藥品量用得愈少，效果愈好者，得分愈高。

3.保麗龍球的噴出愈遠，得分愈高。或可設計成投籃，增加其趣味 性，都可予以加分。

闖關方式:

– 實驗原理

– 操作方式：

請學生手動外加藥品，完成連續反應，最後噴出小球 請學生觀察氣體推動現象，若各組有顏色變化效果佳 – 回答問題：產生氣體與顏色變化，建議標示各組藥品 備註:以上範例參考，關主可自行設計裝置或闖關方式

研發者:高雄中學 林宗益老師

本實 驗藉 由自 製

「氣體反應裝置」

使學生了解「氣體 的製 備與氣體 的 性質」，請發揮創 意自行 設 計 3-4 組氣體反應瓶， 透過氣體 推動 順 利 完 成 骨 牌 效 應，最後噴出保 麗龍球等 趣味性 設計增加 實驗效 果。

參考影片連結 http://goo.gl/et o3o

保麗龍球

附件一、作品原創聲明書（所有參賽者均需填寫，一件作品填寫一份）

2013 年全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」創意闖關實驗設計競賽

作品原創聲明書

報名編號：

立約人員：

隊員

之

年全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」創意闖關實驗設計競賽，願意遵 守主辦單位所訂定之活動辦法。本隊隊員設計之比賽內容已獲得指導老師(領隊老 師)： 老師同意參賽且確認符合原創作品規範，且無抄襲他人作品之疑慮。

若有不符規範之處，願意無條件放棄所有資格，並願負相關法律責任。

比賽名稱： 全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」創意闖關實驗設計競賽

作品名稱：

此致

普通高級中學化學學科中心-高雄市立高雄高級中學 學校： 隊長： (簽章) 學校： 學員1： (簽章) 學校： 學員2： (簽章) 學校： 學員3： (簽章) 指導老師： 老師(簽章)

中華民國 年 月 日

附件二、版權讓渡書（所有參賽者均需填寫，一件作品填寫一份）

版權讓渡書

為方便化學學科中心出版工作，本人同意將一切著作權益移轉給化學學科中心。 此 著作權包含文章內容、影片內容以各種語言透過現行與未來各種形式之媒體傳播，

其中包括電子媒體如：資料光碟與網際網路 。化學學科中心有權使用作者的文章 、 影片、資料及內容。

報名編號：

作品名稱：

(請所有作者在以下簽名，並確認所提供之資料均屬實。⁾

姓名 簽名

隊長

學員

學員

學員

指導老師

日期: 中華民國 年 月 日

附件三、實驗設計說明

關卡主題

作品名稱 歡樂魔術泡泡(自訂)

報名編號

設計者

指導老師

配合課程單元

高一高二基礎化學○○○○單元

實驗器藥

實驗器材(每

人一組，器材數量須可同時供

組使用) ， 藥品份量則需足夠供

人使用。

品名 規格 數量 耗材 品名 規格 數量 耗材

清潔劑 2罐 ● 蒸餾水 ●

燒杯 400m

L 5個 桌墊 A3 5張

膠水 500c.

c　 3罐 ●

吸管 300 支

●

甘油 500c.

c 3罐 ●

水桶 2個 砂糖 5斤 1包 ●

藥品配方濃度說明 場地需求

(戶外) 2

張會議桌、需靠近洗手抬或提供水源

設計關卡 關卡一(初階) 關卡二(中階) 關卡三(進階)

過關條件 吹牛大王 泡中泡 ^回答問題

學生學習目標

闖關者為不使水 份揮發讓泡泡變 薄容易破烈，當 桌面沾有泡泡水 者，較容易成功。

闖關者須瞭解泡泡膜碰 到乾燥的吸管會破裂，

所以要先沾溼吸管才能 在大泡泡內吹出較小的 泡泡而不會破裂。

透過親身體驗吹泡泡，測 試泡泡表面張力彈性，並 能回答影響泡泡膜的彈性 因素：如濃度、黏度..等相 關問題。

實驗操作建議步驟 其他

附件四、關卡展板格式

關卡展板格式：

作品名稱：歡樂魔術泡泡(自訂)

一、實驗原理

二、實驗器材與藥品

三、實驗參考流程

四、過關條件或操作建議步驟與結果

五、照片與圖表說明 六、參考資料

關卡展板參考範例

歡樂魔術泡泡(自訂)

I. 實驗原理：

A. 水的表面張力很大，乾淨的水若形成泡泡，因為表面積 變大，在強大的表面張力作用下，會有很強的內縮趨勢，

所以在很短的時間內泡泡就會破裂。清潔劑可降低水的表 面張力，減小內縮的趨勢，故在清潔劑溶液中產生的泡 泡較持久。

B. 泡泡膜破裂的因素：



泡泡膜的溶液因重力向下垂流，使上方變薄而破裂。



泡泡膜溶液中水分揮發，使泡泡膜變薄而破裂。



泡泡被乾燥物品碰觸到，會立刻破裂。

C. 讓泡泡膜持久的方法：



時時在泡泡膜上補充泡泡液。



泡泡液中添加保溼成分如甘油 、 砂糖，減少泡泡膜的水 分揮發速率。



泡泡液中增加水溶性的高分子例如膠水，增加泡泡膜 的強度，並減少泡泡膜的水分揮發。

II. 實驗材料：吸管、清潔劑、甘油、砂糖、膠水 III. 過關條件：下列操作方式三選一

(一) 關卡一：吹牛大王

在有刻度的桌墊上，依關主指定的尺寸，吹出一個大 泡泡。

(二) 關卡二：泡中泡

在有刻度的桌墊上，先吹出一個較大的泡泡，再於大 泡泡裏面吹出一個較小的泡泡。

(三) 關卡三：回答影響泡泡膜的彈性 因素

有哪

些 ?

附件五、現場複賽安全契約書 （晉級現場複賽隊伍填寫，一隊填寫一 份）

2013 年全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」

創意闖關實驗設計競賽安全契約書

立約人員：

隊員 、

科中心主辦之

年全國高中生「化學宅急便－我是闖關王」創意闖關 實驗設計競賽，願意遵守主辦單位訂定之活動辦法。且為注重活動安全 性，本隊設計之比賽內容已獲得指導老師同意參賽，並符合各項實驗安 全規範。若有不合安全規範之處，願意放棄參賽資格。

此致

教育部普通高級中學化學學科中心-高雄市立高雄高級中學

學校: 學生: ^(簽章) 學校: 學生: ^(簽章) 學校: 學生: ^(簽章) 學校: 學生: ^(簽章)

指導老師： 老師

中華民國 年 月 日