超過六成（228 位，60.8%）的自立生活少年目前就讀高中職，僅超過一 成（38 位，10.1%）的少年就讀大專（表 3-2）。其中又有六成 206 位（60.4%）
少年5課業成績表現在全班前 20 名。不過值得注意的是，回答課程成績表現的 少年有 341 位，另有 34 位少年未填寫課程成績表現。研究團隊在施測現場的 觀察是當少年不滿意自己的課業成績表現時，他們就不願意填寫。超過五成三
（201 位）的少年具備建教合作、職場實習或技藝班學習經驗。331 位的少年 有參與社團的經驗，其中有八成以上參與過育樂性質的社團。超過七成（274。
5 在本文中，自立生活少年在以下簡稱少年
表 4-1-1：人力資本之次數分配與百分比統計表 1(N＝375)
變項名稱 次數 (%) 變項名稱 次數 (%)
(1)班上成績排名 (4)志工經驗
10 名內 103 (30.21%) 沒有志工經驗 100 (26.67%) 11-20 名 103 (30.21%) 有志工經驗 275 (73.33%) 21-30 名 92 (26.98%) 志工類型(複選)(n=261)
31 名以上 43 (12.61%) a. 老人志工 198 (52.80%) 未填寫 34 (9.1%) b. 活動志工 118 (31.47%) c. 學校志工 123 (32.80%) d. 社福機構志工 33 (8.80%) e. 兒少志工 50 (19.2%) (2)建教合作、職場實習、或技藝班的
經驗 f. 環保志工 42 (16.1%) 現在或以前有
參加過 201 (53.60%) g. 社區志工 119 (31.73%) 沒有參加過 174 (46.40%) h. 醫療志工 12 ( 3.20%) i. 其他(國際志工) 1 ( 0.003%)
(5)打工經驗
沒有打工過 179 (47.73%)
(3)社團經驗 以前或現在有打工 196 (52.27%)
沒有參加 44 (11.73) 打工類型(複選)(n=196)
有參加 331 (88.27) a. 服務業 150 (40.00%) 社團類型(複選)(n=315) b. 事務類 12 ( 3.20%) a. 服務社團 64 (17.10%) c. 技術類 37 ( 9.87%) b. 學生會社團 22 ( 5.87%) d. 補教業 1 ( 0.27%) c. 育樂社團 274 (73.07%) e. 非技術類 19 ( 5.07%)
f. 其他(考場工作人 員、婚紗業、院內
工讀、噴牆、端菜)
11 ( 2.90%)
位，73.1%）的少年參與過志工服務，其中有五成以上參與過老人志工者最多，
學校志工、社區志工和活動志工也分別有三成左右的少年參與過。將近五成的
少年有過打工的經驗（196 位，52.27%），有近四成具備打工經驗的少年是在 服務業工作（請參見表 4-1-1）
自立生活少年對於參與自立生活方案的經驗當中，「基本生活自理」、「人際關 係與溝通」、「認識自己」、「情緒管理」、「生涯規劃」和「健康照護」均有超過 九成的少年參與過（請見表 4-1-2）。從中亦可發現 19 歲與以上年齡的少年在
「基本生活自理」、「人際關係與溝通」、「健康照護」、「認識自己」和「情 緒管理」部分有 90 人至 93 人不等曾經參與過。而本次調查在 19 歲與以上年 齡組的自立生活少年共有 94 位，意即超過九成五的 19 歲與以上年齡少年均參 與了「基本生活自理」、「人際關係與溝通」、「健康照護」、「認識
表 4-1-2：人力資本之次數分配與百分比統計表 2--年齡與自立生活方案活動差異經驗 (N=375)
基本生活自理 租屋 金錢管理 就業 生涯規劃 人際關係與溝通
次數 （%） 次數 （%） 次數 （%） 次數 （%） 次數 （%） 次數 （%）
沒有參加 22 ( 5.9%) 237 (63.2%) 61 (16.3%) 117 (31.2%) 33 ( 8.8%) 24 ( 6.4%) 有參加 353 (94.1%) 138 (36.8%) 314 (83.7%) 258 (68.8%) 342 (91.2%) 351 (93.6%) 14-15 歲 48 (12.80%) 6 ( 1.60%) 37 ( 9.87%) 24 ( 6.40%) 40 (10.67%) 45 (12.00%) 16 歲 49 (13.07%) 11 ( 2.93%) 40 10.67%) 35 ( 9.33%) 54 (14.40%) 52 (13.87%) 17 歲 87 (23.20%) 40 (10.67%) 80 (21.33%) 66 (17.60%) 83 (22.13%) 84 (22.40%) 18 歲 78 (20.80%) 33 ( 8.80%) 73 (19.47%) 58 (15.47%) 77 (20.53%) 78 (20.80%) 19 歲以上 91 (24.27%) 48 (12.80%) 84 (22.40%) 75 (20.00%) 88 (23.47%) 92 (24.53%)
情緒管理 健康照護 認識自己 使用社區資源 情感教育
次數 （%） 次數 （%） 次數 （%） 次數 （%） 次數 （%）
沒有參加 29 ( 7.7%) 33 ( 8.8%) 28 ( 7.5%) 107 (28.5%) 51 (13.6%) 有參加 346 (92.3%) 342 (91.2%) 347 (92.5%) 268 (71.5%) 324 (86.4%) 14-15 歲 44 (11.73%) 43 (11.47%) 42 (11.20%) 34 ( 9.07%) 40 (10.67%) 16 歲 50 (13.33%) 52 (13.87%) 53 (14.13%) 40 (10.67%) 46 (12.27%) 17 歲 85 (22.67%) 83 (22.13%) 83 (22.13%) 69 (18.40%) 82 (21.87%) 18 歲 77 (20.53%) 73 (19.47%) 76 (20.27%) 62 (16.53%) 73 (19.47%) 19 歲以上 90 (24.00%) 91 (24.27%) 93 (24.80%) 63 (16.80%) 83 (10.00%)
表 4-1-3：人力資本之次數分配與百分比統計表 3--才藝學習經驗(N＝375)
自己」和「情緒管理」的活動學習（請見表 4-1-2）在才藝學習的人力資本累 積上，從表 4-1-3 可以發現近九成（332 位，88.53%）的自立生活少年均有才 藝學習的經驗。才藝學習經驗多元，其中運動類的跑步、籃球、音樂類的歌唱、
課業類的國文和做菜，均有超過百位的自立生活少年表示曾經學習過。