1.
形成動機形成動機形成動機 形成動機由近十年來館際合作組織的形成得知，主要有二大原因，其一是 部份圖書館主任之間的共識。參與合作組織提供各館一個交流管 道，有助於館務營運、提升服務品質、共同辦理合作教育訓練等 事項，可減少孤立感，促成校際間的和諧發展，同時合作組織也 扮演著與其他機構間合作的窗口。再者，數位資源採購與整合為 資訊時代各館所共同面臨的問題，形成館際合作組織確實有助於 館藏、經費、人力、知識及設備等資源的共享，如宜蘭縣與台北 市高中職圖書館聯盟的合作項目之一即為聯合採購數位資源，因 此對於館際合作益處的認知有助於形合作組織。其二是高中職社 區化方案的推動，由於政府政策的執行，間接促成了館與館之間 的實質合作。
2. 問題與障礙
問題與障礙問題與障礙 問題與障礙合作組織之經營需要成員投入大量的心力與時間，在與上級、成 員或有關單位溝通上也需耗時協調，沒有足夠的人力能投入是障 礙主因之一。我國高中圖書館館際合作組織通常是自發性的義務 工作團體，在沒有營利之下，成員之間的態度與共識就是關鍵影 響因素，若是大部份的成員都存著「搭便車(free riding)」1之心態
1每個成員不需要真正的合作，卻都能從合作的動作中受惠，經濟學家稱這種現象為
則不易形成合作氣候。而有力的領導及確實可行的計畫更不可或 缺，才能有效地形成決策、組織、協調成員進行分工，在全國高 中職圖書館主任會議中，經常有建請上級機關統一處理中小學校 使用共用資料庫之提議，此一問題凸顯了中小學的學習資源沒有 統籌機關負責相關事宜。此外，沒有經費支援則是館際合作組織 普遍性的問題，不論是採購資源、文獻傳遞或設備更新，都是館 際合作的成本，需要上級單位財務上的資助。
3.
有助於發展之因素有助於發展之因素有助於發展之因素 有助於發展之因素在形成合作組織的過程中，網路科技的發展是有利的因素之一，
可以減少距離的障礙。此外，同儕的情感效應有利於吸引他人投 入參與，如跨校網路讀書會即來自於台南四校圖書館主任館務交 流中所構想的計畫。以及主管機關─如縣市政府教育局、教育部 中教司等上級單位的介入與支持對計畫執行、經費、人力及工作 上都有所協助，例如教育部的高中職社區化政策。黃文棟 (2002b，
頁 200)也認為「台灣省高級中學圖書館輔導團」輔導訪視、人員 培訓及研究出版，使主管機關及高中圖書館主任逐漸建立合作模 式與共識。
4.
其他影響因素其他影響因素其他影響因素 其他影響因素其他於文獻中提及之影響學校圖書館經營之因素有校長、圖書館
「搭便車」(free riding)。如果所有成員都想搭便車，結果是什麼好處也沒有。轉引 自Gomes-Casseres, B.(2000)。策略聯盟新紀元：二十一世紀商業競爭的新型態。
(齊思賢譯)。台北市：先覺。
委員會及人口變項，此三項因素間接也會影響圖書館主任對於圖 書館事務決策的考量，分別探討如下：
(1) 校長：合作組織成員中除了主管機關之參與，如教育局人員 外，校長是一個主導學校經營的關鍵人物，圖書館在經費、時 間安排、公開表示支持及發展上都需要仰賴校長的重視(周倩 如，2005，頁 156-157)。在杜修文(2000，頁 162-163)的研究中 指出，校長對學校圖書館的認知是經營運作模式的主因，部份 私立學校圖書館之發展更勝於公立學校之原因在於校長的支 持，使得組織與人事聘用能有所彈性。
(2) 圖書館委員會：圖書館委員會依高級中學法第二十六條規定設 立，由校長、相關單位主管、各學科教學研究委員會召集人組 成，研討圖書館有關事項，由校長召集主持，每學期至少開會 一次。職業學校亦同。圖書館委員會之職責為研討圖書館有關 事項，在高中職圖書館中，一般而言有協助釐訂規章、選擇圖 書、籌畫經費、推行館務等事宜(郭麗玲，1984，頁 204)。圖 書館委員會是圖書館主任進行決策之提供、徵詢意見及協助決 議的諮詢及審議單位。
(3) 人口變項：在國外 Weeks(1982)研究中，圖書館媒體專家之經 歷年資、出席專業會議、參與認證與非認證的繼續教育機會、
合作網參與等人口變項對於參與合作網之態度是呈現顯著影 響。我國部份針對學校教師兼任行政之意願與表現的研究顯 示，教師兼任行政職務受到性別、年齡、學歷、服務年資、組
織氣氛、校長領導等因素影響(洪黃祥，2004；陳亭孜，2006；
陳群龍，2003；葉永標，2003)。