第二節 不同性別角色取向參與者情緒經驗、體驗價值及滿意度 之差異分析
一、潛水活動參與者性別角色取向
根據個人特質量表的統計結果，潛水冒險活動的參與者在性別角色取向的分 類上，男性化有4 人、女性化 7 人、兩性化 13 人以及未分化 16 人，由於男性化 與女性化人數較少的關係，本研究將此兩類合併，並命名為其他，將研究對象分 為兩性化、未分化與其他3 類 (表 4-2-1)。
表4-2-1 調整後性別角色取向分類人數對照表
性別角色取向 人數 總計人數百分比
1.兩性化 13 32.5%
2.未分化 16 40%
3.其他 (男性化、女性化) 11 27.5%
從結果我們可以發現兩性化與未分化類型的參與者較多，與過去研究結果相 符 (林雅馨、程瑞福，2014；劉嘉凡，2014；謝馥璟，2014)，除了因現今社會文 化的改變，性別與性別角色間的一致性逐漸弱化，現代年輕人較不拘泥於性別刻 板期待，在性別角色呈現多元化的現象 (劉嘉凡，2014；謝馥璟，2014)，本研究 更探究其現象的原因，在本研究研究對象中有35位為體育學系的學生，根據林雅 馨與程瑞福 (2014) 針對師大體育系學生性別角色分化情形所做的研究，結果發現
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無聊疏離
兩性化 13 1.23 0.45 1.00 2.25 未分化 16 1.28 0.50 1.00 2.50 其他 11 1.18 0.25 1.00 1.75 總和 40 1.24 0.42 1.00 2.50
驕傲亢奮
兩性化 13 3.27 0.86 2.00 5.00 未分化 16 2.91 0.74 1.50 4.00 其他 11 3.09 0.83 2.00 4.50 總和 40 3.08 0.80 1.50 5.00
成就滿足
兩性化 13 4.77 0.33 4.00 5.00 未分化 16 4.03 0.43 3.50 4.50 其他 11 4.27 0.61 3.00 5.00 總和 40 4.34 0.55 3.00 5.00 根據以上結果我們發現參與者經歷了強烈新奇有趣的過程，對於參與者來說 潛水這項運動是過去從沒接觸過的、海底世界更是陌生，因此學生在第一次的開 放水域潛水，在海中努力調整、適應的過程中更是被迎面而來的海底景觀而震懾，
就如同參與者TS所說：
沒想到一下潛到海裡景象非常壯觀，活潑充滿朝氣的世界與陸地上完全不同，
海裡的藍與珊瑚礁譜出一段戀曲，他們互相孕育著豐富的海洋生態，魚兒們 自在悠游其中，陸地上來得人很突兀穿著防寒衣出現在他們的世界，我們像 是踏入未知的星球在做探索，那時候覺得自己好渺小卻又是那麼幸福，很感 動能看到眼前的世界！
除此之外，參與者也感受了強烈的成就滿足，對於初學者來說，背著20幾公 斤的潛水裝備進出浪區是非常具有挑戰性的，參與者在水中為了不讓自己上浮或 是踢到海底的珊瑚，努力調整自己的浮力與動作，甚至更有些參與者經歷了暈浪、
耳壓不舒服等身體上的不適，藉由自己的努力完成了這次的開放水域潛水，讓學 生獲得高度的成就感與滿足，一位參與者IL的心得作業這樣寫道：
潛到有點暈、有點想吐、耳朵有點痛，全身都有些不舒服時，看著迎面而來 的魚群們，有夠壯觀漂亮、有夠可愛，頓時覺得所有的累跟不舒服都不見，
一切美好！我想人生很多事都是如此，在去綠島之前的所有課程跟練習也許 相對空虛、相對乏味，但當最後到綠島看到自己嚮往的那些美景，會覺得一 切值得；會感謝自己堅持下去；會發現那一連串的訓練有多麼扎實重要、有 意義；會很感動一路走來的所有。
非體育系的參與者TS也有相同的感受：
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透過這次活動，我向自己證明了其實沒那麼膽小，我還是很努力闖出舒適圈 去體驗不同世界，雖然在別人眼裡我的「努力」其實不足為奇，但對於我自 己卻是一個莫大的突破！
這呼應了溫卓謀與章勝傑 (2019) 所引述的「水肺潛水是個人用身體感受存在 空間的歷程，在海洋深處，個體有機會重新自我定位並品味幸福的感受 (Straughan, 2012)，也可能透過學習歷程與個人成長而體驗有意義的滿足感 (Kler & Tribe, 2012)。」以及謝智謀與吳崇旗 (2007) 所說，當參與者為了克服挑戰，經歷失衡 狀態，在不斷調整、適應的過程下，將促使參與者成長。
而參與者較少感受的「羞愧憤怒」與「無聊疏離」，透過循序漸進的課程及完 善的活動規劃，學生在這門課程中並不需要與他人競爭，只需專注於個人的調適 與進步，因此丟臉、歉疚、失望與憤怒的情緒較少出現，另外，就如同上述所提，
潛水這項活動以及海底的環境對於參與者都是充滿未知與新奇，除此之外，本課 程在每一次的潛水活動都是團體行動，每一組都有一位老師、一位Leader以及6、7 個學生與其1對1所搭配的助教，並在課程中不斷強調「潛伴制度」，因此在這樣的 規劃中，參與者也較少出現無聊、枯燥、疏離與不在乎等情緒。
較特別的是，我們發現在「驕傲亢奮」構面，標準差達.80，其可能的原因我 認為在填寫問卷時，有些參與者對於自己的表現感到滿意，為自己感到驕傲，因 此圈選較高的分數；有些參與者則認為驕傲為較負面的詞彙，覺得自己在潛水這 項運動為初學者，還有很多要學習的，不應產生驕傲的情緒，因此圈選較低的分 數。如同參與者YT所說：
覺得自豪不是為技術比別人好，或者哪邊比別人優秀，而是覺得自己好像又 克服心魔一次了。
根據章勝傑、溫卓謀與莊鑫裕 (2018) 的研究中利用訪談來瞭解參與潛水課程 學生的對於學習表現的自我評價，絕大部分的學生都自評為中等或以上，其推測 結果可能為學生在學習潛水的過程中能明確地察覺自己顯著的進步，因此本研究 認為部分學生對於自己的努力與進步有明顯的覺察並為自己感到驕傲。
不同性別角色取向參與者情緒經驗之變異數分析結果為表 4-2-3，經過事後比 較發現，「兩性化」的參與者在情緒量表中的「新奇有趣」其表現結果顯著優於
「未分化」之參與者；在「平安幸福」以及「成就滿足」2 個構面則皆顯著優於「未 分化」與「其他」參與者；性別角色取向為「未分化」的參與者在「羞愧憤怒」
構面上高於「其他」參與者，因此，本研究假設H1 潛水活動中不同性別角色取向 參與者之情緒經驗有顯著差異獲得相當程度的支持。
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適應，這些種種原因讓參與者對於此活動感到相當安心及高度的水準，如同參與 者CW所說：
在這一次的活動中，以行程來說，我覺得安排的不錯，本來以為在第三天要 回臺東時，會很趕，但時間整體掌控得很棒，讓大家都有時間換洗，舒適的 搭船回程，在每天事先說一下隔天的集合時間，這是很棒的策略，減少睡過 頭遲到這些情況發生，在活動進行中也很順利，在我看來助教以及老師的專 業，讓學員都很安心，能專注於活動中...
「消費者投資報酬」是消費者參與活動投入的財務、時間、行為及心理成本，
與所回報價值的比較感受，在本研究中參與者到綠島前投入許多心力與時間學習，
在到綠島開放水域潛水時便發揮所學，專心探索美麗的海底景緻，除此之外，參 與者只需繳交1650元的費用，便可以體驗擁有相當好的安全戒護的4支開放水域潛 水，這些原因讓參與者認為此活動的投資報酬是相當高的，如同參與者SY所說：
我覺得這次的潛水課程，非常非常的值得。雖然回來後臉都曬傷，雖然背氣 瓶跟配重背到肩膀緊繃，但潛到海底世界後，一切一切都值得了。從只能看 discovery放映的畫面，到自己親身感受，感動很多、感謝很多。非常謝謝助教 們的帶領，以及不厭其煩的教學。也非常謝謝老師，開了這門潛水課，也讓 身為外系的我能夠有幸選上。花心花力花了很多，去讓我們學習、去體驗，
還幫我們申請了很多計畫補助，讓我們能夠以非常划算的價格完成這趟課程。
真的非常值得！
「趣味性」是消費者參與活動當下，能暫時跳離真實世界的約束與煩惱，產 生自我內在的感受，大部分的參與者從未如此靠近過海洋，海底世界就像個桃花 源，在自我與大自然互動的過程中，參與者感受相當多的新奇與有趣，除此之外 人在潛水時無法利用話語來溝通，在海中大部分只會聽到自己的呼吸聲，潛水者 常常處於「孤單」的狀態，然而這樣的情緒不一定是負面的，就如溫卓謀、章勝 傑與莊鑫裕 (2018) 所引用「潛水是一個人用身體去感受空間的過程，潛水者在海 水深處能重新定位自己並找回幸福的感覺」(Straughan，2012)，參與者在潛水這樣 的特性下，將自己完全放空，享受海中所帶來的一切洗禮；「美感」是消費者對 於體驗事物的吸引力，環境或空間視覺方面的反應，整體活動的氣氛感受，綠島 的海域生態豐富，光是浮潛就可以被迎面而來的湛藍以及色彩豐富的魚群給震懾，
參與者在這樣的視覺饗宴下盡情探索，將海洋的美盡收眼底，除此之外，過程中 教師及助教給予正面的鼓勵，參與者之間互相的支持與分享，更是讓此活動的整 體氣氛相當和諧，參與者HC心得所寫的便是趣味性與美感交織的感受：
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根據Beard 與 Ragheb (1980) 所提出休閒滿意度的理論基礎，「心理因素」為 個體基於內在動機，自由地選擇、參與休閒活動，以滿足其自我實現的需求，個 體可以藉由從事活動來挑戰他們的才能及才智，並從中獲得成就感，表達其個別 性和尋求自我表達以滿足體驗新奇事物的願望及需求；「教育因素」則為個體在參 與休閒運動當中追尋智力刺激，以增加對週遭環境的瞭解，且滿足新的體驗與好 奇心，並透過體驗新的事物增加學習見聞、開展新的生活經驗 (譚宇瑄，2018)。
而呼應上述所提，「兩性化」特質的人對於自己與他人有較正向的看法，除此之 外，根據蔡巧玲 (2005) 的研究指出，「Hirschrnan (1984) 的研究發現兩性化者喜 歡在休閒的行為中，尋找較多樣化的滿意程度，也因此在各式各樣的活動中，具 有較高的滿意度」以及「『涉入』是一種個人和活動間、目的地或相關裝備之間的
而呼應上述所提，「兩性化」特質的人對於自己與他人有較正向的看法，除此之 外，根據蔡巧玲 (2005) 的研究指出，「Hirschrnan (1984) 的研究發現兩性化者喜 歡在休閒的行為中，尋找較多樣化的滿意程度，也因此在各式各樣的活動中，具 有較高的滿意度」以及「『涉入』是一種個人和活動間、目的地或相關裝備之間的