本研究採問卷調查、參與式觀察以及學生心得作業方式進行，問卷部分參考 並引用國內外相關文獻，進行結構式問卷調查，問卷內容包含個人特質量表、情 緒經驗量表、體驗價值量表及滿意度量表等4 個部分，量表計分皆採用 Likert 五 點尺度來衡量，依應答者對題項的認同程度，分成非常不同意、不同意、普通、
同意、非常同意五個等級，依序給予 1、2、3、4、5 分，分數越高，代表其題項 之感受程度越高，構面題項得分加總後計算其平均數，得分越高者，表示個人在 該子構面之感受越高，反之亦然；參與式觀察為研究者以助教身分全程參與此潛 水課程，並從旁觀察與紀錄；學生心得作業為教師為瞭解學生在綠島潛水活動的 感受並在活動結束後請學生繳交的報告。
一、個人特質量表
本研究採用王慶福與王郁茗 (2007) 所建構之個人特質量表中文版 (PAQ-C)，
此量表修改自Spence, Helmreich 與 Stapp (1975) 的重要特質的個人特質量表 (Personal Attribute questionnaire, PAQ)，量表以工具性特質及情感表達特質兩個分 量尺分別代表男、女性別角色的重要特質，包含7 個題項，共 14 題 (表 3-3-1)。
此量表工具性特質的Cronbach’s α 係數為.77；情感表達特質 Cronbach’s α 係數為.78；
兩個分兩表之間成低度正相關 (.34)，效標關聯效度中男性特質量表的同時效度 Spearman’s rho 為.54，與女性特質量表的同時效度為.50，顯示此量表具有良好的 信效度。
表3-3-1 個人特質量表
構面 題項
工具性特質
1.一點也不獨立的—非常獨立的 2.非常被動的—非常主動的 8.猶豫不決的—果決的
9.非常容易放棄的—從不輕易放棄的 10.缺乏自信的—非常有自信的
11.自覺不如他人的—自覺高人一等的
14.在壓力下易崩潰的—在壓力下屹立不搖的
(續下頁)
39
情感表達特質
3.一點也不能犧牲自己奉獻他人的—能完全犧牲自己奉獻他 人的
4.非常粗魯的—非常有教養的
5.一點也不會助人的—非常會助人的 6.非常冷漠的—非常親切的
7.對別人情緒反應遲鈍的—對別人的情緒反應敏感的 12.一點也不善解人意的—非常善解人意的
13.非常冷酷的—非常溫暖的 資料來源：本研究整理
在「個人特質量表」中，我們請參與者圈選符合自己的特質程度，並以受試 樣本的工具性特質及表達性特質的中數作為分割點，依工具性和表達性量表得分 的高低將受試者分為男性化、女性化、兩性化與未分化四種性別角色取向類型 (表 3-3-2)，男性化：工具性得分高於中數，表達性得分低於中數；女性化：工具性得 分低於中數，表達性得分高於中數；兩性化：工具性得分高於中數，表達性得分 亦高於中數；未分化：工具性得分低於中數，表達性得分亦低於中數。
表3-3-2 性別角色取向分類標準
類型 標準
男性化 工具性得分高於中數，表達性得分低於中數 女性化 工具性得分低於中數，表達性得分高於中數 兩性化 工具性得分高於中數，表達性得分亦高於中數 未分化 工具性得分低於中數，表達性得分亦低於中數 資料來源：本研究整理
二、情緒經驗量表
本研究採用溫卓謀與章勝傑 (2018) 自編之情緒問卷，包含 37 個較常見且與 戶外冒險課程性質較相關的情緒，其中正向與負向的情緒約各一半。此工具曾測 量過衝浪、海洋獨木舟、滑雪及潛水等戶外冒險活動，皆呈現相當好的生態效度。
在章勝傑與溫卓謀 (2018) 的研究中將 37 個情緒題項經探索性因素分析後得到 7 個因素，包含：焦慮難過、新奇有趣、平安幸福、羞愧憤怒、無聊疏離、驕傲亢 奮以及成就滿足，整體累積變異量達61.66%，以這 7 個因素為假定分量表的 alpha 值則分別為 .91、.82、.84、.75、.81、.62 以及 .64，此結果顯示將資料縮減之後 對應因素的負荷題項建立分量表 (表 3-3-3)，具相當程度的信度。
40
表3-3-3 情緒經驗量表
構面 題項
焦慮難過 擔憂、焦慮、苦惱、挫折、無助、困惑、害怕、痛苦、緊張、
疲憊、難過
新奇有趣 有趣、愉快、期待、自在、狂喜、新奇
平安幸福 平靜、舒暢、安全感、幸福、感恩、放心、自信、輕鬆 羞愧憤怒 丟臉、歉疚、失望、憤怒
無聊疏離 無聊、枯燥、疏離、不在乎 驕傲亢奮 驕傲、亢奮
成就滿足 成就感、滿足 資料來源：本研究整理
在「情緒經驗量表」中，我們請學生針對綠島3 天 2 夜的潛水活動，就 37 種 情緒圈選符合他們當下心情的數字（Likert 5 點量尺，1 代表完全沒有，5 代表非 常強烈）。
三、體驗價值量表
本研究採用張雅涵 (2015) 自編之體驗價值量表，依本研究需要修改相關用詞，
將Q7 的浮潛活動修改為此次活動；Q8 的海底景觀修改為此次活動景觀；Q9 的浮 潛活動修改為此次活動，此量表分為4 個構面 (表 3-3-4)，包含消費者投資報酬、
服務優越性、美感與趣味性，共計14 題 (表 3-3-5)。此量表的 Cronbach’s α 係數 為.87，各分量表的 Cronbach’s α 係數介於.75~.82；決斷值介於 11.79~17.25 之間，
均大於3 以上；與量表總分相關係數分別介於.45~.61 之間，亦大於.3 以上，因此 此量表具有相當的信度與鑑別力。
表3-3-4 體驗價值構面與內容
構面 內容
服務優越性 消費者對供應商所展示的專業知識及所提供活動服務之感 受，以服務品質為衡量依據。
消費者投資報酬 消費者參與活動投入的財務、時間、行為及心理成本，與所回 報價值之比較感受，以經濟效益及交換效率為衡量依據。
趣味性 消費者參與活動當下，能暫時跳離真實世界的約束與煩惱，產 生自我內在的感受。
美感 消費者對於體驗事物的吸引力，環境或空間視覺方面的反應，
整體活動的氣氛感受。
資料來源：Mathwick, C., Malhotra, N., & Rigdon, E. (2001). Experiential value：
Conceptualization, measurement and application in the catalog and internet shopping
41
environment. Journal of Retailing, 77(1), p.42.
表3-3-5 體驗價值量表 所建構出休閒滿意量表 (Leisure Satisfaction Scale, LSS)，LSS 包含：心理、教育、
社會、放鬆、生理與美學六項構面為測驗的主軸並參考相關文獻編製而成，分為 六個構面 (表 3-3-6)，共計 24 題。本研究依需要修改相關用詞，將全部題目內的 參與自行車活動改為參與此次活動 (表 3-3-7)。此量表 Cronbach’s α 值內部一致性 係數皆大於.70；整體累積解釋變異量為 77.72%，顯示此量表具有可接受之效度與 良好之信度。
42
43
教育因素
17.參與此次活動能增加我對周遭事物的知識。
18.參與此次活動能增加我嘗試新事物的機會。
19.參與此次活動能幫助我更了解他人。
20.參與此次活動能幫助我自我學習。
美感因素
21.我參與此次活動的場所是環境優美的。
22.我參與此次活動的場所是規劃設計良好的。
23.我參與此次活動的場所是令人感到好玩的 24.我參與此次活動的場所是乾淨明亮的。
資料來源：本研究整理 四、參與式觀察
研究者本身已修畢此學校的潛水課程及進階潛水課程，擁有SSI (Scuba Schools International) 系統水肺潛水 Open water diver 證照以及 WDA (Worldwide Divers Academy) 系統水肺潛水進階開放水域潛水員證照，並以助教身分全程參與 此潛水課程，以更貼近學生的距離，瞭解學生在此潛水課程中所經歷的各項感受。
五、學生心得作業
在綠島三天二夜活動過程中，授課教師會透過相機及攝影機，記錄學生在學 習過程中的影像，並上傳雲端供學生下載，活動結束後學生須交1 份心得作業，
包含請學生選取並說明感受最深的5 張照片；學生對於此次活動的感受認知，共 11 題，計分皆採用 Likert 五點尺度來衡量，包括對於活動的憂心程度、所感受的 體能挑戰程度、感受的危險程度、對於活動的滿意程度、過程中情緒的感受程度、
對於潛水的喜歡程度、獲得的成就感、浮力控制的信心程度、對於海底風景的喜 歡程度、住宿品質感受以及對於助教的滿意程度；請學生說明活動中的擔憂、痛 苦、歡喜及收穫；說明活動過程中感受最強烈的3 個情緒；說明活動中學到了哪 些潛水的知識與技能以及對於活動的心得或建議 (表 3-3-8)。
本研究以學生對於活動的感受認知進行敘述性統計，以瀏覽學生在綠島潛水 活動的整體感受，學生心得則作為質性輔助資料，在探討本研究之各項統計結果 時，以最直接的方式探究其背後所形成的原因。
表3-3-8 學生心得作業題目類型
題目 填答類型
一、請您從雲端的照片或自己拍攝的照片中，選取您認為最 有感受的5 張照片，針對每一張照片，寫出你當時的心情或 感受。
文字說明
(續下頁)
44
二、以下問題請你勾選你的感受。
1.在這一次活動出發前，你的憂慮或擔心的程度如何？
2.在這一次活動中，你感受到體能挑戰的程度如何？
3.在這一次活動中，你感受到危險的程度如何？
4.對這一次活動的規劃，你感受到的滿意程度如何？
5.潛水活動參與過程中，你的情緒感受程度如何？
6.參與完這一次活動之後，你對於潛水的喜歡程度如何？
7.參與完這一次潛水活動，你獲得的成就感如何？
8.參與完這一次活動，你對於自己浮力控制的信心程度如何？
9.你對於綠島水下的風景與海底環境的喜歡程度如何？
10.你對於這一次活動，以每天 500 元所獲得的住宿品質感受 如何？
11.這次活動中，你對於帶領你的助教滿意程度如何？
Likert 五點尺度
三、參與這次活動過程中的擔憂、痛苦、歡喜以及收穫。 文字說明 四、請寫出你在這次活動過程中感受最強烈的三個情緒，並
說明為什麼會這樣的情緒產生。 文字說明
五、從這次活動中我學到了哪些潛水的知識與技能。 文字說明
六、這一次活動的心得或建議。 文字說明
資料來源：本研究整理