(一) 主動變通
溫故知新、善用知識技術的轉換。滾珠軸承可用於航太的定位系 統，又用於汽車，因此思考由自己的專長來尋求技術突破的試驗。例 如，高創造力者依自己的專業(基礎物理、潤滑、磨耗)→軸承、高速 軸承→CNC 工具機的主軸→由「轉動」轉變為「不完全轉動」→半 導體的製程→晶圓的研磨。
「發明品-滾動軸承潤滑性能測試裝置：高速主軸可以應用在工具
機上，或甚至我們在做了這個之後，也有人來找我，我發現說，台 灣製的這種模型飛機裡面也是有高速主軸，只是比較小，遠端操控 的搖控飛機，台中好像有一家叫做…(名稱)公司，在國際上小有名 聲。…我後來甚至都跳出來這個領域，這些基礎概念，不完全是轉 動，就是我剛剛講的這些潤滑、磨耗的基礎概念，我這幾年其實都 把它用在半導體的製程上，那也有專利，半導體的封裝，後來我甚 至把它用在晶圓的研磨上面。所以，我就覺得這些基礎的物理法則 跟概念，已經存在那裡，就看你怎麼用？怎麼把它用在不同的產業 上？這都是可以的，不需要受到它的限制。其實我比較熟悉的，我 的專業學術背景是同樣的那一區塊啦！就是潤滑、磨耗啦！但是我 發現它的運用其實可以是無限的，就看你怎麼去想，怎麼去製造這 個創意。」(C6)
(二) 善用假設
高創造力者常運用“假若…＂的思考方式來尋找可能的解決方 式，例如：車子壞了，用走路回家，一邊走一邊在心裡做一些假設的 想法“假如運動鞋能變成溜冰鞋那該有多好？＂，終於發明了既有休 閒鞋特性，又有溜冰鞋功能的可用來走路或溜冰之鞋具(飛行鞋)。
「發明品-可用來走路或溜冰之鞋具：有一天我的車子壞掉了，就 在學校這邊壞掉了，家裡離這裡又不遠，平常開車五分鐘就到了，
結果那一天車子壞掉了，叫人家拖去修我就走路回家，走了約十五 分鐘，我就想，筆直的一條路，如果從這邊開車過去一分就會到，
用走的可能要走二十分鐘，路又很平又沒車，假如我這雙運動鞋能 變成溜冰鞋那該有多好」(B9)
(三) 應用跳躍式思考
高創造力者常常將不能解決的問題形成概念，暫存在腦中，並且 持續關注相同的問題，經常會有心不在焉的感覺，並且會試著跳脫原
來的想法，未解決的概念又會與日常生活中的視覺影像產生交集，因 而常常得到意想不到的結果。
「發明品-組合扳手：有一天晚上，大概三點多醒著，不是醒著是 睡夢中想到，馬上跳下來趕快把它（靈感）寫下來。…直到有一天 看到兒子拿筷子串了一堆螺絲在玩，才激起組合扳手結構的想法。」
(B22)
「發明品-組合扳手：我是先把概念醞釀在腦筋裡面，有個方向我 想解決它，看到某個畫面、動作或某個電視的鏡頭…，就把我原來 放在腦筋裡面的那個問題抓出來，然後擺在一起，我是這樣子解決 問題的。譬如說，(公司名稱)要求要打鋼珠，怎麼辦？我十秒鐘給 它答案（用手示範）；譬如說，雨傘的結合方式，有多少人會去研 究它的結構，那我平常就有去注意啦！因為那樣已經商品化的，應 該有很多現成的機構可以參考，因為用得很多代表它這個東西的零 件應該容易得到，它的結構設計方法應該是，因為市面上已經用得 很多，它的安全性各方面應該都沒有問題。所以我平常有去注意生 活上已經用得很多的東西它的結構怎麼樣，然後把它擺在腦筋裡 面，再把有的問題把它兜在一起這樣子。」(B29~30)
(四) 實際觀察
因為不了瞭解馬的步態，所以實際到馬場去看馬怎麼走，這對於 步行機器馬的連桿設計有助益。
「發明品-步行機器馬：從生物學的觀點，我們實際上就到馬場去 看馬怎麼走？它的步態，快走、慢走，四條腿的前後順序是怎麼樣？
好，四條腿的秩序是這樣，要每一條腿可以走動，最簡單的方式是 每一條腿要讓它走出四連桿機構。」(A3)
(五) 截長補短
將兩者的功能結合，取優點，汰缺失就是截長補短，達到這兩個
傳動方式的優點，例如：「混合型機車自動變速裝置」就是經由分析 無段變速、有段變速的優缺點，然後採用無段變速「起動快」的優點 剔除其「效率低」的缺點，再採用有段變速「效率高」的優點，汰換 其「起動慢」的缺點。「可用來走路或溜冰之鞋具」是具有溜冰鞋與 球鞋的特性；「滑板車」是滑板車與背包的結合。
「發明品-混合型機車自動變速裝置：摩托車的傳動系統基本上有 兩類，一類就是滿街跑的這種速克達型，那它是無段變速的，那無 段變速它有個缺點，其實它的效率比較低，大概只有五、六十，三、
四十，耗油量比較大，那如果是用游星齒輪系的，它的效率可以到 達 90%以上，事實上可以到 98%、99%，但是這個用游星齒輪，它 都是有段變速，但是無段變速它有個優點，這個是社會面，從社會 觀點，因為起動加速很快，我們年輕人在紅綠燈前面停，只要紅綠 燈一變，他呼…就衝上去了，那用游星齒輪的起動加速沒有那麼 快，那我就在想說是不是可以截長補短，讓這個摩托車傳動系統 呢，它可以起步加速快又可以有效率，所以我就想到用皮帶傳動來 起動，然後呼…一下它就出去了，然後只要速度一上去，它就自動…
到這種游星齒輪系，其實游星齒輪系也可以不見得一定有段啦，那 這樣就是兩個的優點都有，所以我們才根據這樣的思路，來想說有 什麼可能的方式可以達到這兩個的優點，然後再開始來做這樣的研 究。」(A9)
(六) 逐步改良
有專業的背景知識、很廣很深的專業知識，事先已經知道肘節機 構的特性是省力、以小力發大力、便宜，瞭解問題之後再擬出構想，
實際製造出來加以驗證；又持續面對同一問題，再逐步改良各種的肘 節機構，達到完美的設計。
「發明品-加工機自動換刀機構：因為整個機構裡面就是怎麼樣去
打刀、拉刀，原來用油壓的，油壓的維護比較麻煩，總是會漏油。
我們想，怎麼樣讓一剎那能夠有暴發無窮的力量來打刀，那就是機 構裡面有肘節機構，它的機械效益就很高了，所以我們就把那個觀 念配合這個滾齒凸輪，整個變成一個自動換刀的系統。…我們實驗 室作過二、三個碩士論文是在做肘節機構，將肘節機構運用到夾 具，有一個還用到飛機的 canopy，飛機的起落座艙罩的開關機構，
我們實驗室就對肘節機構就很熟，我們又覺得它很便宜。…後來肘 節機構又改良，這個肘節本來是兩個的，後來改成一個變成橢圓機 構。…因為你一路走下去，你就會一直改良，自然會知道慢慢去改 良…從那個構想到這個構想，這個是在很合理的構想。」(A12~14) (七) 系統化設計
強調「系統化設計」，很有系統的去面對問題、瞭解問題、解決 問題，把這個問題找到一個答案，印證答案，沒有答案也是答案。
「發明品-加工機自動換刀機構：我們這個實驗室最大的特點就是 說我們不須強調 ”創意或發明”，我們是做 “系統設計”，…可是我 們是很有系統的去面對問題、瞭解問題、解決問題，我們就在訓練 學生有這樣的能力，不管他的碩博士論文是做什麼主題，因為將來 他要面對是問題是從來沒有發生過的，所以他為了解決「加工機自 動換刀機構」，將來面對各式各樣突發性的問題，他都有辦法很有 系統、能夠很勇敢的面對問題，不會逃避問題，很清晰的去瞭解問 題，再來他會很有系統化的來把這個問題找到一個答案，印證答 案，沒有答案也是答案。」(A32)
(八) 應用現代科技
高創造力者常配合產業的發展，應用新技術去解決問題。例如：
「多功能變轉速伺服控制式曲柄滑件沖床系統」是先瞭解一般馬達、
伺服馬達的特性，再寫程式控制伺服馬達，使它能夠等速度沖壓，改
進傳統沖壓機構的缺點，也就是：一般馬達→伺服馬達→plc 馬達控 制→電路板控制，所以要認清未來科技的發展方向，應用現代科技來 解決問題。
「發明品-多功能變轉速伺服控制式曲柄滑件沖床系統：這個是與 產業的發展有關係啦，從傳統產業的發展來講，所有的產業都有個 馬達，早期的馬達就是開跟關嘛！你一開它就到 300rpm 或是 500rpm，一關就關掉了，然後就配合連桿機構來做沖床的動作，
慢慢的從 70 年代 nc control、伺服馬達慢慢出來，接下來，變成 80 年代的 pc 就出來，後來 pc base control 又出來，那我們就想，傳 統機械如果用個馬達在那邊，那設計出來可以就可以，不可以就不 可以，特性就死掉了嘛！現在伺服馬達已經量產，又改進這麼多，
我們又有 pc base 來 control（控制），那我們想說，是不是要改進這 個整個機器的特性，因為你若要去改機構，就整個都要換掉，機構 一出來就死在那邊了，它的尺寸都定了，或者那裡又磨損了，那我 們就想說，也許我們可以用伺服馬達，我們就根據我們的需要來設 計它的轉速函數，讓它走走停停、快快慢慢，照我們的需求，然後 讓它的功能可以得到改善，這樣就不需要改它的硬體，只要改它的 軟體，我的思考邏輯就是這樣產生的，原因也是需要個馬達，而且 要買得起的伺服馬達，控制的技術也要發展到某個程度，剛好就可 以配合。」(A20)
(九) 參加專業會議
高創造力者因為本身專業的原因，經常參加各種專業的研討會，
在會議之後，在心中做個結論，這樣通常會獲得不一樣的概念，有些 問題因而得以解決。
「發明品-工具機高速主軸之裝置：我這兩三年是在做從工具機、
「發明品-工具機高速主軸之裝置：我這兩三年是在做從工具機、