(一) 補救教學行政與管理的挑戰
補救教學行政與管理的挑戰可以 從政策明確與政策宣導、學校行政、
教師和家長對補救教學的認知、及師 資培訓來分析。
1. 政策明確與政策宣導 執行力（李秀貞，2015；郭詠廷，2015）， 給予承辦人員精神上無限的安慰。
這是目前教師和家長對補救教學 瑜，2011；臺中市政府教育局，2016）， 而校內補救教學的師資來源多為校內
(2) 學校層級的推動策略
a. 配合宣導並提升全校師生 補救教學精神，並落實補救教學 之推動。
b. 成立學習輔導小組，依縣市 政府年度計畫規劃及辦理學校補 救教學各項事項。
c. 整體規劃補救教學方案，建 立良善之補救教學機制。
d. 培 訓 校 內 外 補 救 教 學 人 力，統整校內外補救教學資源以 建構補救教學之人力與物力。
2. 補救教學行政與管理現況特殊性 因應的策略
(1) 政策明確與政策宣導：
透過各級次的宣導說明會、填報 系 統 教育 訓練 、網 站 建置 等政 策 宣 導，有助於補救教學方案內容與目標 有進一步的了解；其次，校內透過校 務會議、領域教學會議與親師座談會 宣導補救教學方案的實施及學校因應 事項，或是辦理補救教學研習等，都 有助於提升教師和家長對補救教學政 策更多的了解。
(2) 學校行政
學校行政上的現況難題包括承辦 人員異動頻繁、補助經費少、需填報 過多文件及流程過於繁瑣、主管機關 監督工作繁瑣、行政人員心態得過且 過、業務承辦人員因施測人力不足、
施測時間難覓，校內班級數多，電腦
設備不足，對於執行電腦化測驗感到 困難，再加上校內資源未整合，進而 影響補救教學實施效能。
其解決之道，承辦人員異動頻繁 是最棘手的，但補救教學行政與管理現 況一般性因應的八項策略，再加上提供 足夠補救教學行政的相關範本應該就 可以連同其他問題一樣妥善解決。此 外，再加上請各縣市政府及學校協助公 開表揚教學優良之承辦人員、教師及認 真有進步之學生，肯定行政人員、教師 們的付出與學生的努力。
(3) 師資培訓
由於補救教學授課人員涵括現職 教師、儲備教師、退休教師、大專生及 一般社會人士，又因師資之培訓單位不 同及內外在因素影響，補救教學知能各 異，再加上每年補救教學授課人員更 替，及要提高受輔率所可能的人力倍增 問題。其解決的具體策略包括：
a. 縣市政府自辦「8 小時」補 救教學師資培訓及「18 小時」其 他教學人員補救教學師資培訓，
培養擔任補救教學實施方案之授 課教師。
b. 與均一教育平臺、博幼課 輔、永齡希望小學、大孩子老師 教育協會、婦幼學會等等合作，
培育補救教學之授課教師。
c. 與設有教育學程的大學院 校簽策略聯盟，甚至簽合作備忘 錄，以委請培訓補救教學的師資。