請兩位同學分別扮演小明和小文。
小文是小明的好朋友，小明打電話向小文訴苦，小文安慰及鼓勵小明面對
逆境。在溝通的過程中，小文不可取笑或嘲諷小明，反而應該專心聆聽小
明的感受。
「預防及協助受家庭暴力影響的學童」
第四節：我的抉擇
目的： 讓學生能認識有效解決家庭問題的方法。
對象： 小五/小六學生 教學節數： 1 節 (35 分鐘) 教學資料： 新聞報導、工作紙
內容 時間 教學重點∕活動內容∕提問 教學資源/
備註 1. 導引 5” 1. 教師可先預備近日有關家庭衝突的報導。(例如：
家庭成員間言語/肢體衝突、離家出走等。) 參考資料：
「三年幼子女險「陪死」失婚父涉企圖謀殺被捕」
(資料來源﹕https://www.hk01.com)
2. 教師向同學分享有關的報導，並邀請同學分享個人 感受及回應當事人的處理方法。
(自備) 新聞報導
2. 主題活動 25” 1. 教師派發討論工作紙(附件一)，編排3-4位學生一 組，就工作紙(第一題)小明面對的情況進行討論。
就學生的討論內容，教師進行回應及分享適當的處 理方法。
參考答案：
可行的處理方法 可能的後果 向鄰居求助 鄰居可即時提供協助
未能制止爸媽爭吵 致電親友求助，
如：祖父母
爸媽信任及可能接受親友 的協助
未必可即時聯絡上親友或 請他們前來協助
致 電 999 向 警 方 求助
可即時得到協助
父母可能不願意報案 因 害 怕 而 躲 起
來，不理會 父母可能愈吵愈激烈
(附件一)
「我的抉 擇」工作紙
哭泣 可以宣洩情緒
對事件沒有任何幫助
2. 學生就工作紙(第二題)的情況進行討論，教師就學 生討論的內容進行回應及分享適當的處理方法。
今天放學後你去了補習，到晚上七時多才回家，剛 走進屋內，你發現媽媽正在用間尺打妹妹，你會怎 樣做？
(較理想的方法：勸告媽媽/阻止媽瑪/帶妹妹逃走/
打電話報警/打電話找爸爸或其他親人/找管理員) (不理想的方法：幫媽媽打妹妹/入自己房/陪妹妹一 起被打/不理此事/哭/打媽媽)
遇到家庭問題，需要積極面對，以上的方法都可行，
但其實家暴或虐兒都不是同學的力量能夠處理的，
同學應找其他家人、親友、學校老師、學生輔導人 員或社工尋求協助。
3. 總結 5” 教師總結：
1. 每一個問題/困難，都可以有多於一個的解決方法。
2. 解決問題/困難時，首要顧及自己及別人的安全。
3. 選擇解決方法時，須考慮自己、別人的處境及當時 的環境。
4. 鼓勵學生在有需要時向別人求助。
5. 在危急情況下，學生應盡快向別人求助，如: 父母、
鄰居、警方、教師、學生輔導人員及社工。
教師收回所有工作紙，檢視及跟進遇上困難的學生，
並將有需要的學生轉介給社工或輔導人員提供協助。
參考資料：
1. 社會福利署 保護家庭及兒童服務(單張)
https://www.swd.gov.hk/vs/doc/FCPSU%20Leaflet%20(Feb%202018)_tc.pdf
2. 社會福利署 正視虐兒問題(單張)
https://www.swd.gov.hk/vs/doc/publicity/1General_CA_Leaflets.pdf
3. 社會福利署 及早求助 制止家庭暴力(單張)
http://www.swd.gov.hk/vs/doc/publicity/Seek%20Early%20Assistance%20Stop%20Domesti c%20Violence.pdf
4. 社會福利署 親子情永在 父母篇(小冊子)
https://www.swd.gov.hk/coparenting/html_tc/download.html#1