個案討論(二)
第三節 :我的救星(二)
目的: 在危急情況下,學生能掌握求助的方法 (包括致電報警求助)。
對象: 小三/小四學生 教學節數: 1 節 (35 分鐘)
教學資料: 情境卡、教師參考、工作紙
內容 時間 教學重點∕活動內容∕提問 教學資源/
備註 1. 導引 5” 1. 教師提問:
若你們遇到以下事件時,你們可以向誰求助?
(a) 被同學取笑及改「花名」。
(b) 在校內跌倒,擦傷了手腳。
(c) 爸爸經常喝醉,並對你拳打腳踢。
(d) 忘記帶家中鎖匙。
(e) 鄰家發生火警。
2. 可請同學分享曾遇過類似事件的求助過程。
2. 主題活動 25” 1. 學生分成五組,每組派發一張情境卡(附件一)。
2. 請每組學生根據卡中的情境,設計對白及進行 角色扮演,展示向人求助的過程。教師可按學 生程度及可用時間選擇演出的小組。
3. 在每個情境的角色扮演完畢後,老師引導全班 學生找出角色扮演中,所尋求協助對象是否正 確可行,並且請同學再想想還有沒有其他「救 星」可以幫忙。(答案可參考 (附件二))
4. 老師可派發工作紙(附件三),協助學生明白報案 的細節,並提醒同學有些情況,如﹕與哥哥爭吵,
是無需報警的,因為我們不應濫用 999 求助熱
(附件一) 情境卡 (附件二) 教師參考資 料
(附件三)
「緊急求助 方法」工作 紙
線,以免影響有需要的人士。
3. 總結 5” 教師總結:
1. 當我們遇到自己沒有能力去解決的情況時,應視 乎事件的緊急情況和問題的大小,尋求合適的成 年人協助。
2. 父母、鄰居、教師、學校社工、學生輔導人員警 察等成年人,都能協助我們解決問題的。一般自 己個人、家裏、與朋友的事等可找旁邊關心你的 成年人協助。如遇到危急情況,例如自己或他人 (包括家人)受傷或有危險,應立即致電 999 報警 求助。
3. 致電報警時,應盡量保持冷靜,並清楚說明以下 內容:
姓名 住址
電話 簡介求助原因及事件經過 4. 提醒濫用 999 求助電話的後果。
附件一
情境卡
請老師把五個情境剪下來,分發給五組同學進行角色扮演。
1. 同學無故搶去你的零食。
2. 哥哥經常打罵你。
3. 媽媽身體不適,在家暈倒了。
4. 父母經常發生爭執。
5. 父母打架,兩人都受傷。
附件二
教師參考資料
情境 建議求助對象
1. 同學無故搶去你的零食。
可向當值風紀求助。
可向教師/學校社工求助。
2. 哥哥經常打罵你。
可向父母求助。
可向鄰居求助。
可向教師/學校社工求助。
3. 媽媽身體不適,在家暈倒了。
可向鄰居求助。
可致電999報警求助。
4. 父母經常發生爭執。
可向鄰居求助。
可致電親友求助,如伯父、祖父母等。
可向教師/學校社工求助。
5. 父母打架,兩人都受傷。
可向鄰居求助。
可致電999報警求助。
如遇到危急情況或有人受傷,應立即致電 999 報警求助。
附件三