由於新型 2D-3D 整合式數位看板主要是設計用來 3D 看板的 3D 立體影像吸引 觀眾目光，來傳達廣告訊息，所以我們需要請許多受測者來做人因實驗，評估每一個實 驗因素是否有增加 3D 立體效果。
在上述 3.1 實驗設計中，我們所邀請受測者基本資料，如表六所示，當受測者做人 因實驗時，將原本新型 2D-3D 數位看板的 3D 電子看板的立體效果做為 3 分為基 準，評分標準從1 - 5分[24]，如表七所示，當受測者認為實驗變因有使 3D 立體效果更 好，就可評分比 3 分高的分數，若受測者認為實驗變因有使 3D 立體效果更差，就可 評分比 3 分低的分數，為使受測者可以更細微評估 3D 立體效果，分數評估可以至小 數點下一位數，當受測者評分每一個實驗變因後，將實驗環境回復至原本 3D 電子看板 的 3D 立體效果，讓受測者可以清楚知道 3 分的基準，再請受測者評估下一個實驗變 因，直到不同實驗變因評估完後，在請下一位受測者重複上述步驟。
舉列說明，在第二階段實驗：驗證新型 2D-3D 整合式數位看板最佳 3D / 2D 畫面 面積比例舉例說明，安排受測者先熟悉只有 3D 數位看板的畫面，將此 cubic 的 3D 效 果當為基準 3 分，之後，在加入第一個實驗變因( 4 倍 2D 古堡畫面) ，請受測者評估 新的變因( 4倍 2D 古堡畫面)對 cubic 的 3D 效果是增加或是減少，將實驗環境還原到 只有3D 數位看板的畫面，使受測者在熟悉基準 3 分實驗環境，再加入第二個實驗變因 ( 9 倍 2D 古堡畫面) ，請受測者評估新的變因( 9 倍 2D 古堡畫面)對 cubic 的 3D 效 果是增加或是減少，在重複上述實驗步驟，直到受測者評估所有實驗變因對 cubic 的 3D 效果是增加或是減少為止，再請下一位受測者進行人因實驗。
表 六. 受測者資料 表 七. 人因評分標準
人因實驗開始
受測者熟悉 3D cubic 畫面的立體效果，並為
基準3分
加入第一個實驗變因到新型 2D-3D 整合式數位看板內，請受測者評估 其 3D 立體效果
-將實驗環境回復到 3 分基準，
-使受測者再次熟悉 3D 立體
-效果的基準
重複上述實驗方式，直到受測者評 估所有實驗變因的立體效果
人因實驗結束
加入第二個實驗變因到新型 2D-3D
整合式數位看板內，請受測者評估其 3D 立體效果
請下一位受測者進行實驗，直到 所有受測者評估後
四、 實驗結果與分析
現行 2D 電子看板和 3D 電子看板都有其優缺點，所以我們設計出一個新型 2D-3D 整合式數位看板，希望能結合其兩種的優點，使廣告傳播方式有新的選擇，我們 透過人因實驗方式，來驗證新型 2D-3D 整合式數位看板有 3D 立體效果，並且期待利 用半穿反鏡和展示板方式，來提升新型 2D-3D 整合式數位看板有 3D 立體效果，優化 新型 2D-3D 整合式數位看板。
4.1 3D 效果驗證
在此新型 2D-3D 整合式數位看板設計主要是由一個 3D 電子看板和一個 2D 投 射畫面所組成，但是因此新型 2D-3D 整合式數位看板是新的，我們並不確定新型 2D-3D 整合式數位看板中的 3D 立體效果是否依然有效果，經過人因實驗測試，實驗 結果如圖二十六所示，明顯從數據看來，新型 2D-3D 整合式數位看板中加入 2D 投影 畫面比原本只有一個 3D 數位看板的 3D 立體效果佳，效果提升 16.6 ﹪左右，受測者 表示有 2D 投影畫面存在時候， 3D 立體影像和 2D 投影畫面更有距離前後層次感 覺，所以 3D 數位看板的 3D 立體效果更佳。
所以從實驗驗證此出來新型 2D- 3D 整合式數位看板中的 3D 立體效果是依然存 在，並且藉由 2D 投射畫面的加入，使得 3D 數位看板的 3D 立體效果提升，所以從 此實驗中驗證新型 2D- 3D 整合式數位看板是有效果，並且比傳統單一 3D 數位看板是 更有 3D 立體效果。
圖 三十四. 2D 投影對 3D 立體效果的影響