ICF 專案小組
附件一
ICF 專案小組
基本就業力問卷
請就您的觀點，判讀下述各項活動是否為個體可從事就業活動前的先備活動？以及可成功執行該活動的能力對於成功就業的重要性。
代碼 項目 說明 是否為先備活動？ 對成功就業的重要性
d1
學習與應用知識 論及學習、應用所學習的知識、思考、解決問題和做決定。否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d110 看 有意識地用視覺去經驗視覺刺激，例如觀看一場體育比賽或兒童遊
戲。 1 2 3 1 2 3 4 5
d115 聽 有意識地用聽覺去經驗聽音刺激，例如聽廣播、音樂或演講。 1 2 3 1 2 3 4 5 d140 學習閱讀 發展流利而準確地閱讀書面文字材料(包括點字)的能力，例如辨認字
和字母、正確的發音讀字詞，以及了解字詞和片語的含義。 1 2 3 1 2 3 4 5 d145 學習書寫 發展產生代表聲音、字詞或片語之符號來傳達意思(包括點字書寫)
的能力，例如有效地拼字和使用正確的文法。 1 2 3 1 2 3 4 5 d150 學習計算 發展運用數字以及完成簡單和複雜之數學運算的能力，例如用數學
符號作加法和減法運算及應用正確的數學演算法以解決問題。 1 2 3 1 2 3 4 5 d175 解決問題 經由確認和分析問題、發展出取捨和解決方案、評估解決方案之可
能的效果以及執行所選擇的解決方案，來找出解決問題或狀況的辦 法，例如調解兩人間的爭論。
1 2 3 1 2 3 4 5
d2
一般任務與需求 論及執行單項任務或多項任務、組織例行事務和處理壓力之一般面 向。這些項目能被用於與更特定的任務或行動結合，以確認在不同 情境下執行任務的基礎特徵。否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d210 從事單項任務 執行與心智和身體有關的簡單或複雜和協調的行動之單項任務，例 如啟動一項任務、組織一項任務的時間、空間和材料、調整任務的 進行步調、以及執行、完成和維持一項任務。
1 2 3 1 2 3 4 5 d220 從事多項任務 執行依序或同時進行之多項、整合和複雜任務的簡單或複雜及協調
的行動。 1 2 3 1 2 3 4 5
ICF 專案小組
代碼 項目 說明 是否為先備活動？ 對成功就業的重要性
d3
溝通否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d310 口語訊息的溝通-接受
理解在口語訊息中字面和隱含的意思，例如瞭解ㄧ個陳述是ㄧ個事
實或是一種慣用語的表達。 1 2 3 1 2 3 4 5
d315 非口語訊息的溝 通-接受
藉由姿勢動作、符號和圖畫傳達訊息理解字面和隱含的意思，例如
當一個孩子揉眼睛時知道她疲勞了或警鈴響表示有火災。 1 2 3 1 2 3 4 5 d330 說話 以口語訊息之字面和隱含的意思產生字詞、片語和較長的段落，例
如表達一個事實或講一個故事。 1 2 3 1 2 3 4 5
d335 產生非口語的訊 息
使用姿勢動作、符號和圖畫傳達訊息，例如搖頭表示不同意或畫一
張圖片或圖形以傳達一個事實或複雜概念。 1 2 3 1 2 3 4 5
d4
行動 論及藉由改變身體姿勢或位置或藉由從一處移至另一處，藉由攜帶、移動或操作物品，藉由行走、跑步或攀登，以及藉由使用各種 運輸工具來移動。
否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d430 舉起與攜帶物品 舉起物品或將一物品從一處拿到另一處，例如舉起一隻杯子或將孩
子從一房間攜帶至另一房間。 1 2 3 1 2 3 4 5
d440 手部的精細使用 以個人的手、手指和姆指之協調的行動來處理、撿起、操作和放開
物品，例如需要時從桌子上拿起硬幣或轉動刻度盤或球型握把。 1 2 3 1 2 3 4 5 d450 步行 以足順著地面一步步移動，而總有一足在地上，例如散步、閒逛、
向前、向後或向側邊步行。 1 2 3 1 2 3 4 5
d465 使用設備四處移 動
以使用有助於移動或創造四處移動之其他方式的特定裝置，在任何 地面或空間上將全身從一處移動到另一處，例如以溜冰鞋、滑雪板、
或潛水設備，或以輪椅或助行器在街上移動。
1 2 3 1 2 3 4 5 d470 使用運輸工具 以乘客身份使用運輸工具四處移動，例如乘坐在汽車或公共汽車
上、人力車、小型公共汽車、畜力載運工具，或私人或公共計程車、
公共汽車、火車、有軌電車、地下鐵、船或飛機。
1 2 3 1 2 3 4 5
ICF 專案小組
代碼 項目 說明 是否為先備活動？ 對成功就業的重要性
d5
自我照顧 論及照護自己、清洗和擦乾自己、照護個人身體和身體部位、穿著、進食和飲用飲料與照料個人的健康。
否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d510 清洗個人 用水和適當清潔及乾燥材料或方法清洗和擦乾自己全身或身體部
位，例如沐浴、淋浴、洗手及足、臉及毛髮、和使用毛巾擦乾。 1 2 3 1 2 3 4 5 d520 照護身體部位 照料那些不僅需要清洗和擦乾的身體部位，例如皮膚、臉、牙齒、
頭皮、指(趾)甲和生殖器。 1 2 3 1 2 3 4 5
d530 如廁 規劃和執行人體廢物(月經、排尿和排便)的排泄，然後清潔身體。 1 2 3 1 2 3 4 5 d540 穿著 依氣候和社會風俗及依序執行穿衣、脫衣和鞋襪之協調的行動和任
務，例如穿上、調整或脫掉襯衫、裙子、襯衫、褲子、內衣、莎麗 服、和服、緊身衣、帽子、手套、大衣、鞋子、靴子、涼鞋和拖鞋。
1 2 3 1 2 3 4 5 d550 進食 執行協調的任務和行動來食用被提供的食物，將食物送進口中並以
文化可以接受的方式進食，把食物切開或切成小塊，打開瓶罐，使 用餐具、吃飯、赴宴或進餐。
1 2 3 1 2 3 4 5 d560 飲用飲料 手握飲料，將其送進口中並以文化可以接受的方式飲用，混合、攪
拌和倒出液體以飲用，打開瓶罐，使用吸管飲水或飲用流水例如來 自水龍頭或泉水，吸母乳。
1 2 3 1 2 3 4 5 d570 照料個人健康 確保身體舒適、健康和良好的身心狀態，例如維持平衡飲食、適當
身體活動量、保持溫暖或涼爽、避免對健康損害、遵循安全性行為(包 括使用保險套)、接種疫苗和定期體檢。
1 2 3 1 2 3 4 5
d6
居家生活 論及執行居家和每天的行動和任務。居家生活的領域包括取得住 所、食物、衣服和其他必需品，家庭的清潔和維修，照護個人和其 他家用物品以及協助他人。否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d620 取得商品與服務 挑選、獲得和運送日常生活所需的所有商品和服務，例如挑選、獲 得、運送和儲存食物、飲料、衣服、清潔材料、燃料、家用品、用 具、烹調器具、居家器具和工具；獲得公用事業服務(水、電、瓦斯 等)和其他家庭服務。
1 2 3 1 2 3 4 5
d630 準備餐點 為自己或他人規劃、組織、烹飪和提供簡單和複雜的餐點，例如製 1 2 3 1 2 3 4 5
ICF 專案小組
代碼 項目 說明 是否為先備活動？ 對成功就業的重要性
作菜單、挑選適合食用的食物和飲料、為預備餐點收集食材、烹飪 熱食及準備冷食和飲料、以及上菜。
d640 做家事 以清潔房屋、洗衣服、使用家用器具、儲存食物和清理垃圾來管理 家庭，例如掃地、拖地、清洗櫥櫃、牆壁和其他表面；收集和清理 家庭的垃圾；收拾房間、壁櫥和抽屜；收集、清洗、晾乾、折疊和 熨燙衣服；清潔鞋襪；使用掃帚、刷子和真空吸塵器；使用洗衣機、
烘乾機 和熨斗。
1 2 3 1 2 3 4 5
d660 協助他人 協助家庭成員及其他人在室內外的學習、溝通、自我照護、動作；
並關心家庭成員和其他人之健康。 1 2 3 1 2 3 4 5
d7
人際互動與關係 論及以社會背景適宜的方式執行與人(陌生人、朋友、親戚、家庭成 員和愛人)基本或複雜的人際互動所需的行動和任務。否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d710 基本人際互動 以與社會及情境適宜的方式與人互動，例如在適當的時候表現出體
諒和尊敬，或對別人的感覺有反應。 1 2 3 1 2 3 4 5
d720 複雜人際互動 以與社會及情境適宜的方式與其他人維持和管理人際互動，例如管 控情緒和衝動、控制言語和身體侵犯、在社會互動中獨立行動、和 根據社會規則和習俗行動。
1 2 3 1 2 3 4 5 d730 與陌生人相處 由於特定的目的與陌生人發生暫時的接觸和連結，例如問路或買東
西時。 1 2 3 1 2 3 4 5
d740 正式人際關係 以正式的形式產生並維持特定的人際關係，例如與雇主、專業人員
或服務提供者。 1 2 3 1 2 3 4 5
d750 非正式社會關係 與他人開始人際關係，例如與生活在同一社區或居住地的人或與同
事、學生、玩伴或具有相似背景或專業人員不具正式的人際關係。 1 2 3 1 2 3 4 5 d760 家庭關係 產生並維持親屬關係，例如與核心家庭、擴展家庭(大家庭)、養育和
收養家庭以及再婚關係成員、血緣更遠的例如遠房堂(表)兄弟姊妹或 法定監護人間的關係。
1 2 3 1 2 3 4 5 d770 親密關係 個別間(例如丈夫和妻子、愛人或性伴侶)產生並維持親密或浪漫關
係。 1 2 3 1 2 3 4 5
ICF 專案小組
代碼 項目 說明 是否為先備活動？ 對成功就業的重要性
d8
主要生活領域 論及進行教育、工作和就業及經濟交易時所需執行的任務和行動。否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d810 非正式教育 在家裡或在其他某些非機構環境的學習，例如從父母或家庭成員學
習手工藝和其他技術，或在家教育。 1 2 3 1 2 3 4 5
d820 學校教育 得到入學許可、從事所有與學校有關的責任和權利，並學習課程材 料、科目和在初級或中級教育課程的其他課程需求，包括按時上學、
與其他學生共同學習、接受教師的指導、組織、學習並完成指定的 功課和計畫，並晉級到教育的其他階段。
1 2 3 1 2 3 4 5
d830 高等教育 從事在大學、學院和專業學校的高等教育課程中的活動並學習取得 學位、文憑、認證和其他評鑑合格所需課程之所有內容，例如完成 大學學士或碩士課程的學習、醫學院或其他專業學校的學習。
1 2 3 1 2 3 4 5 d840 學徒 從事與準備就業有關的課程，例如完成學徒、實習、定有年限契約
的學習和在職培訓所需的任務。 1 2 3 1 2 3 4 5
d850 有報酬工作 以全職或兼職、或自己開業的方式，從事有報酬的職業、行業、專 業或其他各項就業形式，例如尋找工作並獲得一份工作、做工作所 要求的任務、按要求準時上班、督導其他工作人員或被其他人管理、
和以獨自或群體形式完成所要求的工作任務。
1 2 3 1 2 3 4 5
d860 基本經濟交易 從事任何形式的簡單經濟交易，例如用錢購買食物或以物易物、交
換商品或服務；或儲蓄。 1 2 3 1 2 3 4 5
d870 經濟自給自足 從私人或公共來源支配經濟資源，以確保現今和未來需求的經濟之
安全。 1 2 3 1 2 3 4 5
d9
社區、社交與公民 生活論及從事家庭以外之有組織的社交生，在社區、社會和公民生活領 域所需的行動和任務。
否 沒意見 是 非常不同意 不同意 沒意見 同意 非常同意
d910 社區生活 從事社區社交生活的各方面，例如從事慈善組織、服務性俱樂部或
專業性社會組織。 1 2 3 1 2 3 4 5
d920 娛樂與休閒 從事任何形式的遊戲、娛樂或休閒活動，例如非正式或有組織的遊
戲和運動、體適能課程、舒壓、娛樂或消遣、參觀藝術畫廊、博物 1 2 3 1 2 3 4 5