3.3.3 靈 活 運 用 學 習 時 間
根 據 《 高 中 課 程 指 引 》 (課 程 發 展 議 會 ， 2009) 第 二 冊 所 建 議 ， 學 校 宜 分 配 10% 的 課 程 時 間 予 各 選 修 科，並 分 配 至 少 1 5 % 的 時 間 予「 其 他 學 習 經 歷 」。
後 者 可 包 括 德 育 及 公 民 教 育 、 社 會 服 務 及 與 工 作 有 關 的 經 驗 等 ， 以 促 進 學 習 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 科 。 學 校 可 善 用 「 其 他 學 習 經 歷 」 的 課 時 ， 安 排 如 參 加 商 業 比 賽 、 參 觀 商 業 機 構 等 活 動 ， 藉 以 擴 闊 學 生 對 商 界 的 視 野 。 有 關 的 詳 情 ， 可 參 考 節 3.3.7 規 畫 課 程 示 例 的 個 案 一 。
3.3.4 令 學 習 更 具 意 義
學 校 應 有 效 運 用 不 同 的 人 力 資 源 、 學 習 和 行 政 資 源 來 促 進 學 生 的 學 習 。 例 如 ， 學 生 可 運 用 本 課 程 的 知 識 和 技 能 進 行 校 內 的 各 種 課 外 活 動 或 學 會 活 動 等 ， 以 助 他 們 體 會 在 課 堂 所 學 的 本 科 知 識 如 何 應 用 於 日 常 生 活 中 ， 從 而 達 到 有 效 學 習 的 目 標 。
例 子
以 下 例 子 說 明 如 何 讓 學 生 透 過 參 加 不 同 類 型 的 學 校 活 動，實 踐 在 課 堂 學 習 的 商 業 知 識 和 技 能 ：
應 用 會 計 知 識 為 學 生 會 和 其 他 學 會 編 製 財 務 紀 錄 和 報 告 ；
應 用 管 理 策 略 籌 辦 學 校 活 動，例 如：開 放 日、話 劇 表 演 、 時 裝 表 演 、 音 樂 比 賽 及 社 區 公 益 服 務 等 ； 及
應 用 本 量 利 分 析 方 法 為 學 校 開 放 日 售 賣 小 食 和 紀 念 品 作 財 務 分 析 。
3.3.5 結 合 課 程 規 畫 、 學 習 與 評 估
有 效 的 評 估 是 在 學 習 過 程 中 ， 蒐 集 學 生 學 習 成 果 的 顯 證 ， 這 種 做 法 不 單 可 為 學 生 提 供 回 饋 ， 亦 可 讓 教 師 調 適 教 學 。 因 此 ， 評 估 活 動 對 加 強 學 生 學 習 尤 為 重 要 。 教 師 宜 採 用 多 元 化 的 模 式 監 察 學 生 的 學 習 進 度 ， 例 如 演 示 或 辯 論 某 商 業 議 題 、 參 與 及 檢 討 商 業 演 說 ／ 參 觀 或 筆 試 等 。
學 校 應 以 日 常 進 行 的 學 與 教 活 動 作 為 校 內 評 估 活 動 ， 這 樣 就 不 會 增 加 教 師 和 學 生 的 工 作 量 。 校 內 評 估 活 動 是 課 程 規 畫 的 一 部 分 ， 學 校 可 把 「 其 他 學 習 經 歷 」（ 可 參 考 節 3.3.7 規 畫 課 程 示 例 個 案 一 ）及 校 內 評 估 活 動 互 相 結 合 ， 以 便 善 用 課 時 。
3.3.6 與 其 他 高 中 科 目 的 協 作
企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 科 應 與 其 他 高 中 科 目 可 以 互 相 配 合 。 本 科 教 師 需 要 與 其 他 高 中 科 目 合 作 來 安 排 學 與 教 活 動 。 例 如 :
與 核 心 科 目 的 協 作
本 科 可 與 通 識 科 共 同 組 織 學 與 教 活 動 ， 例 如 舉 辦 有 關 商 業 道 德 及 社 會 責 任 的 辯 論 比 賽 ， 這 樣 就 可 與 核 心 科 目 互 相 補 足 。
與 其 他 選 修 科 目 的 協 作
本 科 教 師 可 與 其 他 選 修 科 目 ， 如 經 濟 、 資 訊 及 通 訊 科 技 、 旅 遊 與 款 待 以 及 體 育 等 合 作 ， 安 排 在 校 內 或 校 外 進 行 聯 科 活 動 ， 例 如 ， 教 師 可 安 排 有 關 在 商 業 上 運 用 資 訊 及 通 訊 科 技 的 參 觀 或 講 座 ， 這 樣 可 為 學 生 帶 來 其 他 的 學 習 經 歷 。
與 應 用 學 習 的 協 作
本 科 教 師 與 應 用 學 習 課 程 統 籌 主 任 可 於 中 四 時 舉 辦 簡 介 活 動 ， 協 助 學 生 選 擇 合 適 的 學 習 途 徑 。 例 如 ， 邀 請 曾 修 讀 有 關 商 業 的 應 用 學 習 課 程 的 學 生 分 享 學 習 經 驗 ； 或 邀 請 提 供 課 程 的 機 構 舉 辦 講 座 ， 以 補 足 學 生 於 高 中 學 習 到 的 商 業 知 識 。
3.3.7 規 畫 課 程 例 子
課 程 規 畫 及 發 展 過 程 是 不 斷 演 變 的 。 學 校 可 因 應 需 要 而 自 行 建 構 合 適 的 校 本 課 程 。 以 下 為 規 畫 本 課 程 的 示 例 :
個 案 一 ： ABC 中 學 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 課 程 規 畫 背 景
ABC 中 學 計 畫 在 高 中 課 程 開 設 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 ， 作 為 其 中 一 個 選 修 科 。 為 配 合 學 生 學 習 ， 學 校 可 為 學 生 提 供 建 議 中 的 其 他 學 習 經 歷 ， 例 如 與 工 作 有 關 的 經 驗 、 社 會 服 務 、 德 育 及 公 民 教 育 等 ， 藉 以 擴 闊 學 生 對 商 業 世 界 的 視 野 。
升 讀 高 中 的 學 習 進 程 程度
中 六
中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 通 識 教 育
企 業 、 會 計 與
財 務 概 論
X 2 ( X 3 ) 企 業 體 驗 如 組 織 籌 款 活 動 、於 跳
蚤 市 場 營 商
交 流 團 ／ 考 察 團
就 業 見 習 計 畫
籌 辦 學 校 活 動 如 聖 誕 聯 歡 會、嘉 年 華 會 及 開 放 日 等
參 加 以 商 業 為 題 的 比 賽
參 與 商 業 有 關 的 工 作 坊 ／ 研 討 會 ／ 展 覽
參 與 商 業 有 關 的 職 業 講 座
企 業 探 訪
商 業 議 題 辯 論 等 中 五
中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 通 識 教 育
企 業 、 會 計 與
財 務 概 論
X 2 ( X 3 )
中 四
中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 通 識 教 育
企 業 、 會 計 與 財 務 概 論
X 2 ( X 3 ) ( X 4 )
核 心 科 目 選 修 科 目 其 他 學 習 經 歷
( ) 可 選 擇 的
理 念
透 過 其 他 學 習 經 歷 ， 擴 闊 學 生 於 商 業 世 界 的 視 野 ， 從 而 加 強 學 習 效 益
個 案 二 ： LKK 中 學 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 課 程 規 畫 背 景
LKK 中 學 計 畫 為 學 生 提 供 廣 闊 及 多 元 化 的 高 中 課 程 。 課 程 包 括 核 心 科 目 、 選 修 科 目 及 應 用 學 習 課 程 。 學 校 鼓 勵 中 四 學 生 選 擇 修 讀 的 科 目 ， 應 較 建 議 的 公 開 考 試 科 目 (六 至 七 科 )為 多，以 便 學 生 在 中 四 時 可 以 有 機 會 探 索 自 己 的 興 趣 ， 到 中 五 、 六 選 擇 修 讀 科 目 時 可 作 出 明 智 的 決 定 。 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論 是 LKK 中 學 提 供 的 高 中 課 程 選 修 科 之 一 。 在 中 四 ， 本 課 程 的 必 修 部 分 提 供 基 礎 的 商 業 知 識 和 宏 觀 概 念 ， 作 為 學 生 繼 續 修 讀 本 科 選 修 單 元 ， 以 及 按 不 同 的 學 習 需 要 ， 選 擇 其 他 學 習 途 徑 繼 續 進 修 的 基 礎 。
升 讀 高 中 的 學 習 進 程 程度
學 習 途 徑
中 五 及 中 六
中 國 語 文 英 國 語 文
數 學 通 識 教 育
選 擇 一 選 擇 二 選 擇 三
企 業 、 會 計 與 財 務 概 論
X 2 ( X 3 ) 或 企 業 、 會 計 與 財 務 概 論
商 業 有 關 的 應 用 學 習 課 程
( X 2 ) 或 其 他
簡 介 課 程
中 四
中 國 語 文 英 國 語 文
數 學 通 識 教 育
企 業、會 計 與
財 務 概 論 X 2 ( X 3 ) ( X 4 )
核 心 科 目 選 修 科 目
( ) 可 選 擇 的
理 念
提 供 具 彈 性 的 高 中 課 程 架 構 ， 以 迎 合 不 同 學 生 的 學 習 需 要
在 中 四 提 供 對 商 業 世 界 的 宏 觀 概 念 ， 讓 學 生 在 中 五 可 決 定 選 修 研 習 的 科 目
3.4 課 程 統 籌
學 校 在 規 畫 如 何 管 理 本 課 程 時 ， 宜 作 以 下 各 方 面 的 考 慮 ：
3.4.1 了 解 課 程 及 學 生 需 要
教 師 對 課 程 的 定 位 、 理 念 、 宗 旨 、 學 習 目 標 、 主 要 概 念 及 重 要 特 色 須 有 透 徹 理 解 ， 才 能 提 升 學 習 效 益 。 在 科 主 任 領 導 下 ， 教 師 亦 可 協 作 規 畫 有 關 課 堂 /活 動 項 目 ， 為 了 提 升 學 生 的 學 習 動 機 及 令 學 習 更 具 意 義 ， 教 師 可 設 計 一 系 列 以 學 校 及 社 區 為 活 動 情 境 的 教 學 活 動 ， 讓 學 生 在 真 實 的 情 境 下 學 習 並 應 用 本 科 知 識 及 技 能 ， 以 解 決 問 題 或 激 發 新 的 意 念 。
學 校 可 在 初 中 提 供 科 技 教 育 的 學 習 單 元 ， 讓 學 生 體 驗 商 業 的 學 習 經 歷 ， 為 銜 接 高 中 課 程 作 出 準 備 。 學 校 宜 提 供 多 元 化 的 選 擇 ， 讓 學 生 在 完 成 本 課 程 的 必 修 部 分 後 繼 續 進 修 。（ 參 考 節 3.3.7 的 規 畫 課 程 示 例 ）
3.4.2 課 程 領 導 者 的 角 色
校 長 、 科 技 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 ／ 本 科 科 主 任 及 教 師 作 為 課 程 的 變 革 者 須 在 規 畫 、 建 立 、 推 行 及 管 理 校 本 課 程 時 互 相 協 作 ， 使 學 與 教 取 得 成 效 。
校 長 應 按 學 生 的 需 要 、 學 校 和 教 師 的 優 勢 ， 領 導 及 規 畫 整 體 課 程 和 評 估 政 策 ， 訂 定 發 展 的 優 先 次 序 ， 並 監 督 各 班 級 分 階 段 轉 用 新 的 課 程 架 構 。 為 成 功 推 行 課 程 變 革 ， 學 習 領 域 統 籌 主 任 ／ 本 科 科 主 任 、 教 師 、 家 長 、 學 生 等 應 保 持 有 效 的 溝 通 。
科 技 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 ／ 本 科 科 主 任 應 領 導 及 指 引 教 師 在 教 學 上 作 出 定 期 的 檢 視 ， 集 中 了 解 學 生 如 何 學 習 ， 以 便 改 善 教 學 方 法 。 同 時 亦 應 協 助 教 師 減 低 對 變 革 的 疑 慮 ， 分 享 知 識 ， 澄 清 不 正 確 的 觀 念 ， 提 供 支 援 以 配 合 課 程 變 革 。
教 師 應 該 擔 任 課 程 領 導 者 的 角 色 ， 主 動 提 出 創 新 的 改 革 課 程 。 由 於 教 師 的 工 作 對 學 生 學 習 有 直 接 的 影 響 ， 所 以 ， 教 師 應 緊 貼 及 認 識 最 新 的 商 業 發 展 及 知 識 ， 藉 此 建 立 及 試 驗 新 的 教 學 策 略 、 評 估 模 式 、 課 程 設 計 及 組 織 。 此 外 ， 教 師 亦 應 加 強 學 習 社 群 的 觀 念 ， 作 為 持 續 改 善 課 程 的 溝 通 平 台 。
3.4.3 變 革 管 理
在 推 行 本 課 程 時 ， 學 校 宜 配 合 正 規 課 程 、 簡 介 活 動 、 全 方 位 學 習 活 動 及 評 估 活 動 。 學 校 更 可 靈 活 運 用 學 與 教 的 資 源 ， 鼓 勵 並 支 持 教 師 設 計 校 本 商 業 課 程 。 詳 情 可 參 閱《 高 中 課 程 指 引 》(課 程 發 展 議 會 ， 2009)的 第 二 、 三 及 四 冊 。
3.4.4 資 源 管 理
由 於 運 用 資 訊 科 技 可 有 效 促 進 本 科 學 習 ， 因 此 學 校 宜 適 當 運 用 校 內 的 資 訊 科 技 資 源 ， 協 調 各 科 ， 安 排 適 當 的 學 習 課 時 或 課 後 時 間 給 學 生 使 用 資 訊 科 技 設 施 。
3.4.5 規 畫 有 效 的 課 程 銜 接
學 校 可 為 初 中 的 學 生 提 供 不 同 種 類 的 商 業 教 育 學 習 機 會 ， 以 增 強 與 本 課 程 的 銜 接 。 學 校 應 按 教 師 團 隊 的 優 勢 、 資 歷 及 經 驗 ， 作 有 效 的 調 度 。 學 校 亦 可 組 織 一 個 以 課 程 統 籌 主 任 帶 領 的 商 業 教 育 小 組 ， 檢 討 校 本 商 業 課 程 的 推 行 及 發 展 進 度 。
3.4.6 建 立 潛 力 及 專 業 發 展
學 校 建 立 終 身 學 習 文 化 是 非 常 重 要 的 。 因 此 教 師 應 著 重 持 續 進 修 發 展 ， 不 斷 提 升 專 業 技 能 。 學 校 宜 訂 立 教 師 專 業 發 展 計 畫 ， 為 推 行 本 課 程 及 其 評 估 架 構 ， 以 及 幫 助 學 生 的 學 習 作 好 準 備 。