個人背景變項之體育教師自我效能差異分析

本節在討論比較不同個人背景變項（性別、最高學歷、任教年資與 擔任職務）的中等學校體育教師自我效能之差異情況，茲就個人背景變 項之四部分敘述之：

一、性別

不同性別之中等學校體育教師自我效能差異情形的 t 考驗如表 4-3：

表 4-3 不同性別體育教師自我效能 t 考驗摘要表

男 女

向度 平均數 標準差 平均數 標準差 自由度 t 值 一般教學效能 39.87 4.14 40.43 3.87 915 -2.01*

個人教學效能 40.36 4.32 40.72 3.99 915 -1.23 整體自我效能 80.23 7.59 81.14 7.03 915 -1.8

*p＜.05

由表 4-3 可知，中等學校男女體育教師的一般教學效能之 t（915

）＝-2.01 達顯著差異，即男性體育教師教師優於女性教師體育教師；其 個人教學效能之 t（915）＝-1.23 則未達顯著差異；而整體自我效能之 t

（915）＝-1.8 亦未有顯著差異。此研究結果與孫志麟（民 80）、王受榮

（民 81）、江展塏（民 84）與陳馨蘭（民 87）相同。

二、最高學歷

有關不同最高學歷之中等學校體育教師自我效能情況如表 4-4；其 單因子變異數分析列於表 4-5：

表 4-4 不同學歷體育教師自我效能平均數、標準差摘要表 一般教學效能 個人教學效能 整體自我效能 不同學歷 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 1.體專 39.84 4.34 41.08 3.79 80.91 7.11 2.體育學院 40.59 4.05 41.14 4.21 81.73 7.36 3.一般大學 39.99 3.67 39.69 3.83 79.68 6.67 4.師範大學 39.23 4.52 39.30 4.80 78.53 8.54 5.研究所以上 39.23 4.52 40.92 3.92 81.04 6.91

表 4-5 不同學歷體育教師自我效能單因子變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F 值 Scheffe

事後比較 一般教學效能

組間 195.942 4 48.99 3.01* 2＞4 組內 14850.451 912 16.28

全體 15046.393 916 個人教學效能

組間 528.782 4 132.2 7.71*** 1＞4 2＞3 組內 15640.407 912 17.15 2＞4 全體 16169.189 916 5＞4 整體自我效能

組間 1231.573 4 307.89 5.74*** 2＞4 組內 48928.071 912 53.65

全體 50159.644 916

*p＜.05, ***p＜.001

由表 4-4 及 4-5 的結果可知，在一般教學效能方面達顯著水準 F（

4,916）＝3.01，經薛費法事後比較發現，體育學院畢業顯著高於師範大 學畢業；而個人教學效能方面也達顯著水準 F（4,916）＝7.71，由薛費 法事後比較發現，體專畢業顯著高於師範大學畢業，體育學院畢業顯著 高過一般大學與師範大學，研究所畢業亦顯著高於師範大學畢業；至於 整體自我效能方面，不同最高學歷的中學體育教師之整體自我效能達顯 著差異 F（4,916）＝5.74，經薛費法事後比較發現，體育學院畢業則顯 著高於師範大學畢業。

三、不同年資

有關不同年資之中等學校體育教師自我效能情形如表 4-6；其單因 子變異數分析之差異列於表 4-7：

表 4-6 不同年資體育教師自我效能平均數、標準差摘要表 一般教學效能 個人教學效能 整體自我效能 不同年資 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 1. 1－5 年 39.87 4.02 40.22 4.22 80.09 7.37 2. 6－10 年 39.52 4.26 40.14 4.46 79.66 7.84 3. 11－24 年 40.69 3.85 41.15 3.91 81.84 6.99 4. 25 年以上 40.36 4.17 40.56 4.27 80.93 7.37

表 4-7 不同年資體育教師自我效能單因子變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F 值 Scheffe

事後比較 一般教學效能

組間 176.935 3 58.98 3.62* 3＞2 組內 14869.458 913 16.29

全體 15046.393 916 個人教學效能

組間 162.24 3 54.08 3.09 n. s.

組內 16006.948 913 17.53 全體 16169.189 916

整體自我效能

組間 664.639 3 221.55 4.09* 3＞1 組內 49495.005 913 54.21 3＞2 全體 50159.644 916

*p＜.05

由表 4-6 及 4-7 的研究結果可知，。就一般教學效能方面，不同年 資的中等學校體育教師達顯著差異 F（3,913）＝3.62，經薛費法事後比 較發現，任教 11－24 年者顯著高於 6－10 年者；而個人教學效能方面，

則有顯著差異 F（3,916）＝3.09，經薛費法事後比較，並無差異之情形；

在整體自我效能方面，達顯著差異 F（3,916）＝4.06，經薛費法事後比 較得知，任教 11－24 年者顯著高於 1－5 年和 6－10 年者。

四、擔任職務

不同職務的中等學校體育教師自我效能情形如表 4-8；其單因子變

異數分析列於表 4-9：

表 4-8 不同職務體育教師自我效能平均數、標準差摘要表 一般教學效能 個人教學效能 整體自我效能 擔任職務 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 1.兼任導師 40.12 4.04 40.42 4.28 80.54 7.68 2.教師兼行政 40.06 4.02 40.76 4.19 80.52 7.38 3.專任教師 40.06 4.09 40.33 4.17 80.39 7.3

表 4-9 不同職務體育教師自我效能單因子變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F 值

一般教學效能

組間 0.489 2 0.24 0.02 組內 15045.904 914 16.46

全體 15046.393 916 個人教學效能

組間 34.602 2 17.3 0.98 組內 16134.587 914 17.65

全體 16169.189 916 整體自我效能

組間 32.715 2 16.36 0.3 組內 50126.93 914 54.84 全體 50159.644 916

由表 4-8 和 4-9 的結果可知，擔任不同職務的中等學校體育教師之 一般教學效能（F＝0.02）、個人教學效能（F＝0.98）與整體自我效能（

F＝0.3）皆未達顯著差異。此結果與孫志麟（民 80）、江秋玫（民 87）

及廖吳勇（民 87）之研究結果相左。