兒童中文語意空間特性描述與比較

本研究目的之一，為建立適合國小兒童使用之中文語意空間。文本資料來 源為蒐集獲得授權之國小兒童教科書本、兒童讀物與網路文章，目前的文章數 共有 1,208 篇，詞彙數 43,650 個。文章類別包含語文、社會與自然等不同領域；

每篇文章註記包括出版社、科目、文章標題、文章內容，以利後續依據本研究 建立之兒童中文語意空間進行不同類別描述與比較，藉此更加瞭解兒童中文語 意空間的相關特性。

本研究依兒童中文語意空間內容分別比較不同年級（低、中、高年級）與 不同科目（國語、自然、社會）來描述兒童中文語意空間特性。其中表 4-1 為 各年級文章數與詞彙數，表 4-2 為各科目所包含的文章數與詞彙數。

表 4-1

兒童中文語意空間-不同年級文章數與詞彙數

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 文章數 91 97 142 192 188 164 詞彙數 1,528 2,654 5,360 7,506 9,777 9,590

表 4-2

兒童中文語意空間-不同科目文章數與詞彙數

國語 社會 自然

文章數 496 116 91

詞彙數 15,418 6,299 4,662

本研究分別建立低、中、高年級的兒童中文語意空間，以及國語、社會、

自然不同科目的兒童中文語意空間，並根據 Hu et al.(2005)所提出的研究方法進 行不同兒童中文語意空間比較。其中，圖 4-1 與 4-2 的 x 軸所代表意義為，與 代表性詞彙語意關聯度較高，依序排列取到 400 個的詞彙數量。y 軸為不同語 意空間計算出來的關聯值。

圖 4-1 為不同年級的兒童中文語意空間彼此之間之相關性比較，其結果顯 示中年級與高年級的兒童中文語意空間相關性較高，進而探討不同年級間之相 同詞彙數量，發現在中、高年級相同的詞彙數較多（4,556 個詞彙），而低、中 年級與低、高年級相同詞彙數分別為 1,453、1,471 個，顯示中、高年級的兒童 中文語意空間特性較為類似。

圖4-1 不同年級的兒童中文語意空間比較

圖 4-2 為分別建立不同科目（國語、社會、自然）的兒童中文語意空間所 進行的比較結果，其研究結果發現國語與社會的兒童中文語意空間相關性較 高，而社會與自然的兒童中文語意空間相關性較低。進而探討國語、社會、自 然之間相同的詞彙數量，發現國語與社會相同的詞彙數量最多（2,391 個詞彙）， 國語與自然的相同詞彙數為 1,675 個詞彙，而社會與自然相同的詞彙數則最少

（1,149 個詞彙），顯示國語、社會的兒童中文語意空間特性較為類似。

綜合上述研究結果，所建立的不同年級兒童中文語意空間，中、高年級相 同的詞彙數量較多；不同科目則顯示國語、社會相同的詞彙數量較多，在兒童 中文語意空間相關性也較高。

圖4-2 不同科目的兒童中文語意空間比較