下學期的自我肯定團體則是由我自己去設計企劃書、並且一路 擔起自己團體的責任，這個團體我有個助理領導者小雙3來協助我，由
於小雙是新手，因此他並不會介入太多與我討論方案與修改方案的機 會，也因此我們少了很多溝通的時間，多半是我告訴他團體如何進 行，我希望他可以幫助我的地方是哪些？包括發下資料或道具、示範 等等。
整個團體的產生過程包括選定主題、設計團體的方案、招募成 員、面談成員以及評估團體都有我自己執行，經過上下學期的練習，
對於團體的執行我已經非常的熟練。
「這一次進行團體我已經非常清楚要怎麼設計海報、怎麼設計報名 表、怎麼面談、怎麼設計指標、怎麼預約團體室空間以及器材使用，
小莉4跟我說，彬彬老師誇獎我對團體宣傳、報名以及面談進行過程很 熟練，很細心的貼指標，我覺得這些都是上學期學習下來的成就。」
摘自研究者實習日誌 93/03/06
對於帶團體也已經更熟悉團體進行的方式以及可以落實我自 己的團體知識，在播放錄影帶督導的時候，督導在影片前注意到的事 情，錄影帶中的我已經如督導所期待的可以處理這些議題以及團體事 件了，因此後期的督導相當順利。
「團體後面你已經把團體 Run 起來了，該做的都有做到，不錯。」督
4 此為化名。
導在後面幾次的回饋讓我非常的高興。似乎也可以為我的團體學習歷 程畫下一個保證。
˙結束
離開台大後，整個團體與諮商的學習算告一段落，我繼續回到 大學重拾助教的工作，我一樣觀察新手帶團體，不一樣的是，我明顯 的感受到我自己心理上的成長與進步。這一段整合且密集的訓練，將 我所有的學習串連起來，對團體的體驗已經有了縱向以及橫向的立體 架構，團體不再只是由鬆散零碎的團體知識、團體活動以及團體技巧 所推砌出來的散沙，他已經可以是一座有形有力的沙堡，除了沙子，
我還多了更多書本中無法殷切交代的知識，像注入海水一樣的凝固起 所有的散沙。
在學習的歷程中，每一個曾經踏亂的腳步，都深深的刻在我的記 憶中，每帶一個團體，就有很多不同的學習，這一個學習是全面性的，
不單只是團體理論與技巧、團體的經驗累積，還要加上我身為領導者 時，我『這個人』怎麼去面對這些挑戰、這些學習，並且讓自己也跟 著這些學習成長，在這段歷程中，督導扮演著相當重要的角色，他們 也用著經驗在對我敘說、對我示範，看著我們，也想到自己當初接受 訓練的樣子，我發現，諮商的學習就是一種經驗的累積、示範與傳遞。
第三節 整合與反芻
寫完了這一段自己不斷循環接受訓練的過程，每策劃與執行一個 團體，都需要應用到整合的團體概念，而學習過程中，不論是團體執 行的前後都要接受督導，透過督導的回饋，了解自己的優勢及能力，
然後去培養發展自己的彈性與創意，趁這迴響中，繼續探究這段學習 歷程中有意義的關鍵。