分組作答

iOS 版系統操作方式與前者相同，唯介面與按鈕名稱稍有不同（圖 4-29、4-30、

4-31、4-32）。

圖4-27 學生網頁版分組畫面 圖4-28 Android 版分組畫面

圖 4-29 iOS 版分組畫面 圖 4-30 iOS 版選擇分組方式

圖 4-31 iOS 版自己創立小組 圖 4-32 iOS 版加入其他小組

圖4-33 教師新增臨時問答題目

第五章

看到班上所有組別的名單（圖5-4），於組別名單中選擇評分對象後會進入評分畫 面（圖5-3）。

iOS 版系統操作方式與前者相同，唯介面與按鈕名稱稍有不同（圖 5-5、5-6、

5-7）。

Android 版系統操作方式與前者相同，唯介面與按鈕名稱稍有不同（圖 5-8、

5-9、5-10）。

圖5-1 新增同儕互評問題

圖 5-2 學生網頁版個人同儕互評名單 圖 5-3 學生網頁版個人同儕互評問題

圖5-4 學生網頁版小組同儕互評名單

圖 5-5 iOS 版個人同儕互評名單 圖 5-6 iOS 版個人同儕互評問題

圖5-7 iOS 版小組同儕互評名單

圖5-8 Android 版個人同儕互評名單 圖 5-9 Android 版個人同儕互評問題

圖5-10 Android 版小組同儕互評名單

第六章

學的「總分」、「票數」、「平均」、以及「排名」，點選右方「更多」按鈕可 檢視所有評分評論詳細資訊（圖6-7）。

若執行的題目為「分組同儕互評」，則教師會看到所有組別名單以及每組的

「總分」、「票數」、「平均」、以及「排名」，點選右方「更多」按鈕可檢視 所有評分評論詳細資訊（圖6-8）。

圖6-1 問題執行畫面

圖6-2 選擇題隱藏票數並且顯示正確答案

圖6-3 問答題執行畫面

圖6-4 問答題隱藏作答內容

圖6-5 問答題隱藏作答者

圖6-6 題組執行畫面

圖6-7 個人同儕互評執行畫面

圖6-8 小組同儕互評執行畫面

6.2 題目作答結果統計

教師可由問題列表頁面點選問題右方的「統計資訊 (Statistics)」或是由問題執 行頁面點選「統計結果」來進入「題目作答結果統計」頁面，在「題目作答結果 統計」頁面中，若題目為「選擇題」，則頁面左方會以圓餅圖顯示該題各選項票 數與所佔百分比，右方則可以清楚看見選擇各選項的學生名單（圖6-9），若題目 為「問答題」，則系統會列出所有作答記錄與作答學生（圖6-10），若題目為「題 組」，則系統會一次列出所有小題統計資訊，若題目為同儕互評，則系統會列出 所有同學或所有組別的得分、平均、排名以及詳細互評內容（圖6-11、6-12）。

圖6-9 選擇題作答結果統計

圖6-10 問答題作答結果統計

圖6-11 同儕互評作答結果統計

圖6-12 同儕互評詳細互評內容

6.3 學生作答結果統計

（圖6-21、6-22、6-23、6-24）。

於Android 版系統登入後，操作方式與前者皆相似，唯介面與按鈕名稱稍有不 同（圖6-25、6-26、6-27、6-28）。

圖6-13 整學期作答結果

圖6-15 整學期作答詳細資訊（收起）

圖6-16 整學期作答詳細資訊（展開）

圖 6-17 學生網頁版作答記錄列表 圖 6-18 學生網頁版題組作答記錄

圖 6-19 學生網頁版作答記錄同儕名單 圖 6-20 學生網頁版他人評論記錄

圖6-21 iOS 版作答記錄列表 圖 6-22 iOS 版題組作答記錄

圖 6-23 iOS 版作答記錄同儕名單 圖 6-24 iOS 版他人評論記錄

圖 6-25 Android 版作答記錄列表 圖6-26 Android 版題組作答記錄

圖6-27 Android 版作答記錄同儕名單 圖 6-28 Android 版他人評論記錄

6.4 統計結果匯出

教師於修課學生列表頁面（參閱3.6 教師課程管理）點選右上角「匯出記錄」

後便會將該門課程整學期學生作答記錄匯出為Excel 檔案（圖 6-29），教師可使用 excel 檔進行成績編排整理或是與其他系統做整合匯入。

圖6-29 匯出成績

第七章

系統實際操作測試

本章內容描述使用者使用本系統進行Active Learning 的操作過程與結果，共 模擬兩種不同上課操作情境，以了解使用者對本系統之操作觀感與回饋。

答對總題數（共8 題） 選擇題答對題數（共 3 題） 問答題答對題數（共 5 題）

7.3 操作測試二

操作測試二的學生共20 位，年齡介於 20~30 歲之間，本次操作將影片分為三 段做觀看，分別為6:38~13:17、13:17~22:12、以及 22:12~33:49，每看完一段影片 後便使用本系統網頁版進行一題課程內容問答，若測試者答錯則必須重新觀看一 小段複習影片，用來模擬教師上課時若使用本系統發現學生學習狀況不佳，則可 重新講授部分重點課程以幫助學生學習，並調整講課速度。測試中答錯題目後所 要觀看的複習影片分別為9:39~13:17、18:50~22:12、以及 27:00~33:49。操作測試 二的學生同樣於隔日使用一般問卷進行課程問答，共作答八題題目，其中五題選

答對總題數（共8 題） 選擇題答對題數（共 3 題） 問答題答對題數（共 5 題）

第八章

結論與未來展望

「多媒體線上即時互動教育系統」是一套互動式學習系統，讓學生透過手機、

平板或電腦，在課堂與老師進行即時互動。在本篇論文中，使用了Apache、MySQL、

HTML、JavaScript、jQuery、PHP、jQuery Mobile、Objective-C、以及 Java 建立了 教師端與學生端的服務平台，並以MVC 架構開發了前、後台與 API 存取介面，提

舊版Clicker 本系統

本系統平台目前所開發內容皆為基礎架構功能，並僅限於iOS、Android 以及 網頁瀏覽器三平台，尚未能直接內嵌在教師授課教材中使用（例如：投影片），

並且未針對Windows phone 製作原生 app，期能在未來開發更多使用平台，並因應 各種使用場合，在平台上開發更多互動模式以實踐Active Learning，並將 clicker 的功能延伸擴展，例如：教師可主動匯入修課學生、教師可主動管理分組名單、

教師可設置TA 協助管理課程、課程與學生可依照學院分類、系統平台與學校原有 課程平台整合等等，將此套系統平台擴展與整合到所有學校之中，提供未來教育 輔具的新方向，成為未來線上教育發展之基石。

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