前測後測答對率分析

網路霸凌言論相關法律常識(丹鳳高中) 答案 前測 正確率

後測 正確率 1.在 fb 匿名版面罵人並不會觸犯公然侮辱罪。 否 93% 98%

2.在網路上舉辦惡意票選會觸犯妨害秘密罪。 否 17% 81%

3.在網路上被誹謗可以請求民法的損害賠償。 是 83% 95%

4.在網路上恐嚇取財只要未遂就不用受到處罰。 否 86% 98%

5.在網路上誹謗他人只要證實是事實就不用被罰。 是 5% 83%

6.在網路上散布文字誹謗他人的處罰會加重。 是 86% 95%

7.上傳他人的私密照到網路會觸犯散布猥褻影像罪。 是 98% 95%

8.個資被公開若使名譽被侵害可以請求回復名譽。 是 93% 95%

9.個資被親友公布不可以請求民法上的損害賠償。 否 79% 95%

10.自拍照在網路上被合成為情色照可請求賠償慰撫金。 是 83% 98%

網路霸凌言論相關法律常識(樹林高中) 答案 前測 正確率

後測 正確率 1.在 fb 匿名版面罵人並不會觸犯公然侮辱罪。 否 96% 100%

2.在網路上舉辦惡意票選會觸犯妨害秘密罪。 否 44% 80%

3.在網路上被誹謗可以請求民法的損害賠償。 是 76% 88%

4.在網路上恐嚇取財只要未遂就不用受到處罰。 否 100% 100%

5.在網路上誹謗他人只要證實是事實就不用被罰。 是 10% 72%

6.在網路上散布文字誹謗他人的處罰會加重。 是 96% 92%

7.上傳他人的私密照到網路會觸犯散布猥褻影像罪。 是 80% 100%

8.個資被公開若使名譽被侵害可以請求回復名譽。 是 92% 100%

9.個資被親友公布不可以請求民法上的損害賠償。 否 76% 92%

10.自拍照在網路上被合成為情色照可請求賠償慰撫金。 是 92% 100%

在比較了前後測結果後，可以發現學生答題的正確率是上升的，其中第二題和第五題的答 對率普遍偏低。第二題學生答對率偏低的原因為此題為誘導題，在網路上舉辦惡意票選可 能會觸犯的為誹謗罪而非妨害秘密罪。至於第五題這題的題目比較困難，根據《刑法》310 條有提到對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰，但學生在查找法律及罰則時往往忽略了 要看完法條的全部細節，因此難免有忽略的狀況。

就學生的作答情形而言，可以推測在兩節課的教學活動中，的確發生了正面效果，讓學生對於 網路霸凌言論相關法律更為了解。

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未來推廣規劃 1.全國層次

在全國層次方面，本網站為法務部管理之網站，在全國層次上有下列建議：首先，若能在 行政院底下跨部會合作，例如教育部及法務部共同合作，除了現有的「全國法規資料庫法 規知識王網路闖關競賽」與「創意教學競賽」外，不管是透過公益廣告或是校園活動，來 努力宣傳這樣的方便網站，可以使本資料庫廣為人知。其次，若能推廣手機 APP，相信使用 的人更多，因為手機即時、方便的特性，在使用上比電腦更為快速，相信更多人能使用。

此外，將全國法規資料庫寫入高中公民與社會第三冊的內容當中，可使廣大的學子更了解 有這樣的資源。最後，若教育部若有額外一筆經費撥於增進學子的法律知識，那本資料庫 勢必能透過這筆經費得到更大的推廣。

2.地方政府層次

地方政府雖無法利用全國層次的全面性政策來推廣，然而地方政府有教育局及法治局，前 者可以類似培育「種子教師」的方式，如目前新北市已在推行的「勞動權益入班宣導教師」

般，先讓種子教師參與縣市層級的研習與受訓，之後使種子教師在班會課或公民與社會科 課程時介紹法規資料庫的使用，而地方教育局只要努力將成效做一評估，勢必有相當良好 的成效。此外，地方政府可以在重要的公共場所比如火車站張貼廣告，定能使地方的居民 能夠察覺這樣維護自身權益之網站

3.學校層次

在學校層次來說，「人」的因素絕對在推廣上扮演相當重要角色。校長、教務主任、學務主 任的大力支持，絕對是本資料庫得以順利推行的關鍵所在。公民老師則是在推廣本資料庫 的靈魂人物，因為公民與社會科老師在校園中負責教授法律之教師，若本身教師負有熱情，

並在課堂上用力推廣，透過 PTT 或實務操作之講解，學生很快能夠上手使用。

4.各校公民與社會科教學研究會與校內及跨校教師專業學習社群

各縣市均有公民與社會科教師共備時間，如新北市是在週三的下午或是週三的早上，各校 老師可以利用這個時間研討，共同研究教案或分享教學心得。也可以透過組校內或是跨校 教師專業學習社群的方式，在聚會中討論全國法規資料庫的教學，因為社群組成立並不一 定都是同科教師，也可以與他科一同合作，透過共備的方式互相交流，推展全國法規資料 庫。

5.網際網路

最後，網路仍是本案推廣的最重要通道。本法規資料庫本身就是一個網路資源，網路帄台 藉由網路帄台來推廣是最天經地義的事情，目前民間公司常用的方式就是建立 FB 粉絲團，

透過使用者按「讚」的方式，將網路給親朋好友知道。此外，如果能用 FB「分享」的方式，

可以達到免費但又是青少年能接受的方式讓大家使用，這種方式要特別注意的就是，圖片 的使用應該力求帄易近人，才能讓廣大學子自然而然喜歡上資料庫。

參考資料

1. 法務部全國法規資料庫

http://law.moj.gov.tw/Index_Y.aspx (教學設計主軸)

2. 刑事警察局拒絕網路霸凌網站

http://bullying.cib.gov.tw (前測問卷第一大題、宣誓)

學生填寫前測問卷 學生查詢法規資料庫題目

「Danfengmam Go」學生搶答 「Danfengmam Go」老師講解

學生認真觀賞老師們演出「乾隆來了」 學生情緒隨著「乾隆來了」劇情起伏

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丹鳳高中大合照 樹林高中活動照片

學生認真觀賞老師演出「乾隆來了」 在演出中帶領學生認識全國法規資料庫

「Forestman Go」遊戲規則解說與獎品介紹 「Forestman Go」學生搶答盛況

「Forestman Go」小組認真合作查找資料 「Forestman Go」老師公佈題目答案與法條 講解

「樹中新聞報」節目進行實況 反網路霸凌言論「宣誓」活動

頒獎 學生認真填寫「後測問卷」

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樹林高中大合照 附件資料 附件一、前測問卷

附件二、前測問卷分析(丹鳳高中) 附件三、前測問卷分析(樹林高中) 附件四、樹中新聞報劇本

附件五、後測問卷

附件六、後測問卷分析(丹鳳高中) 附件七、後測問卷分析(樹林高中) 附件八、教學 PPT

附件九、報告 PPT