素，融入對當地的風情、感受及聯想事物，並運用文獻探討中 Jose M.Parramon（1997）
對於寫景的表現法提供三個要素：1.再現能力。2.組合能力。3.創造能力。再現能力為作
化風景並增添研究者自身的想法與感受，使其能具備插畫功能中傳達感情及促進理解兩 項要素，達至插畫傳達的目的。
作品呈現以手繪為主，再融入拼貼技法，以數位拼貼的方式呈現，使作品更有層次 感，材質上的應用也讓作品更為豐富。
二、 角色設計
Beatrice Alemagna（2007）所繪的《巴黎的獅子》中，以巴黎丹佛．赫胥荷廣場上 的那隻獅子為故事主角，貫穿巴黎的每一場景，透過擬人的手法帶著讀者走進巴黎的每
就能吸引觀者注意。角色名字以英文草莓（strawberry）字根諧音取名為貝莉，成為 白湖景點指標也使作品更加完整。
圖 32 草莓貝莉的角色設計
（二） 臺灣藍鵲
臺灣藍鵲為台灣特有種，也是台北市的代表動物，白石湖社區有許多藍鵲棲息，
因此也可列為當地的代表性動物之一，研究者以藍鵲作為創作的主要角色，帶領觀 者至白石湖的每一個景點。
研究者以擬人化表現臺灣藍鵲（圖 33），並附上一小段故事，以增加作品的趣 味性。原本居住於臺北城市的藍鵲，有一天打開一扇秘密的房門，發現眼前一大片 竹林的美景讓他充滿驚奇，後來才知道這片美景是白石湖社區，在這裡沒有高大的 樓房只有整片翠綠的山林，他飛到同心池、古錐埤，飛過白石湖吊橋、大埤頭…等，
他在城市裡看到不一樣的世界，宛如世外桃源，這裡才是他想要居住的地方，因此 他便在這裡定居下來，以白石湖為家。
圖 33 臺灣藍鵲的角色設計
作品中除了貝莉及臺灣藍鵲兩個角色，也增添其他串場角色表現景點活動，十一張 角色設計如表 6：
表 6 角色設計
貝莉 臺灣藍鵲 其他
白石湖吊橋 四隻，全家福 一對情侶，一位大人跟一位小
孩，開心出遊的樣子
春秋步道 局部，單腳 一隻 一位小女孩，輕鬆自在的感覺
古錐埤 側身坐姿 一隻 古錐伯
同心池 側身站姿 一對 一位正在攝影的男孩
夫妻樹 側身坐姿 一對
許願步道 側身站姿 一隻 一位在許願的小女孩
龍船岩 躺姿
大埤頭 側身站姿 飛行路徑，以線表現
竹林秘境 一隻，側身 一位小女孩漫步於竹林間，出
主題 角色
貝莉在創作中共出現 9 次，臺灣藍鵲出現 8 次，而其他角色出現在 6 張作品中。其
從複雜的文字訊息經過條列的整理，透過對景點的感受和知覺聯想，運用修辭技法 融入景點特色創作，將各景點特色由文字語言轉化為以視覺圖像說明。希冀藉由修辭法 的運用，作品能有更多元的表現及構思方向，使創作更為生動；作品欲以鮮豔活潑的顏 色表現，因此媒材以廣告顏料為主，並適時與水彩及色鉛筆搭配使用。作品風格為童話 性插畫，廣告顏料適合重疊塗色並具覆蓋效果，飽和的色彩能突顯主體添加畫面活潑愉 悅感，亦能使童趣風格生動有趣。
白石湖景點以山林風景為題材，故色彩應用以綠色為主要色調，另以暖色系輔助呈 現景點位於山林自然間愉快的感覺。作品先以尺寸 39.3×27.2cm 手繪創作，再以插畫繪 圖軟體融入拼貼技法，最後輸出尺寸大小為 29.7×42.0cm 的 A3 尺寸作品，另選用水彩 紙作為輸出的紙材，是為了更突顯手繪表現的質感。