白石湖插畫創作

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(1)國立臺中教育大學美術學系碩士論文白石湖插畫創作 Illustration Creation of Lake Baishi. 研究生：蘇婉儀指導教授：蕭寶玲博士. 中華民國一○二年九月.

(2) National Taichung University of Education Department of Fine Arts. Illustration Creation of Lake Baishi 白石湖插畫創作. Student：Wan-Yi Su Adivisor：Professor Bao-Ling Hsiao, Ph.D.. Septmber, 2013.

(3) 白石湖插畫創作 Illustration Creation of Lake Baishi. by Wan-Yi Su. 國立臺中教育大學美術學系碩士論文. A Thesis Submitter in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Master of Arts of The College of Humanities The National Taichung University of Education Septmber, 2013 Thesis Supervisor: Professor Bao-Ling Hsiao, Ph.D.. 中華民國一○二年九月.

(4) 白. 石. 湖. 插. 畫. 研究生：蘇婉儀. 創. 作. 指導教授：蕭寶玲. 國立臺中教育大學美術學系碩士班. 摘. 要. 旅遊的方式有很多種，能藉由生態旅遊享受當地自然景觀，欣賞當地風景、認識當地動植物，尊重當地歷史文化，研究者認為此方式旅遊能更具意義。一次偶然機會至內湖的白石湖遊玩，在一個繁忙的城市裡，能擁有如此美麗的地方，宛如世外桃源，而當地居民對自然的尊重及關愛讓我對白石湖更加喜愛。藉由手繪插畫推薦白石湖給更多人了解，提升其觀光價值。研究者藉由插畫文獻的探討，體會若不同於攝影照片形式，以手繪插畫方式呈現，更能表達對當地的情感，增加作品的豐富及趣味性，吸引觀者的注意。依據臺北市政府工務局大地工程處所提及的白石湖景點特色為創作主軸，以擬人手法設定兩個主要角色，小女孩貝莉及原本居住於城市的臺灣藍鵲串聯景點創作，表現手法具故事連結想像，創作風格為童話性插畫，透過修辭技法表現地方景點與特色，引導觀者展開想像，達到補充文字內容的作用。作品發展過程先至當地景點寫生描繪，再依據每一景點文獻內容轉換為視覺元素，並融入對當地的感受及聯想事物，組織成創作內容。創作媒材以廣告顏料為主，最後以以數位拼貼的方式呈現。希望經由插畫創作能傳達白石湖的樂活休閒及地方特色。. 關鍵字：白石湖、插畫、拼貼法. i.

(5) I l l u s t r a t i o n. C r e a t i o n. o f. Student：Wan–Yih Su. B a i s h i. L a k e. Advisors：Bao–Ling Hsiao Department of Fine Arts National Taichung University of Education Abstract. There are various kinds of traveling. By ecological tourism, visitors can appreciate local natural landscape and scenery, approach local animals and plants and respect local history and culture. This paper suggests that this kind of traveling is more meaningful. The researcher once visited Lake Baishi in Neihu District. The spot was isolated and impressive in a busy city. Local people’s respect and concern about nature are the motivation of this research, which uses manual illustration to introduce Baishi Lake to more people and enhance its value of tourism. By studying illustration literatures, the researcher realizes that manual illustration, different from photography, will express the affection to local place, increase richness and playfulness of works and draw the audience’s attention. Based on characteristics of Baishi Lake introduced by Geotechnical Engineering Office, Public Works Department, Taipei City Government, the researcher develops two main characters by personification. The little girl Belly and Taiwan Blue Magpie who originally lived in the city are adopted for the creation. The expression technique combines story and imagination. The creation style is based on fairy-tale illustration. The figure of speech is used to demonstrate local spots and characteristics, thus triggering the audience’s imagination to supplement the description. As to the development of the work, the researcher first sketched local spot, transformed the literatures of the spots into visual elements, included feelings and association and organized them as content of creation. The material of creation was based on poster paint. Finally, the work was presented by Digital Collage. By creation of illustration, the researcher aims to present recreational and local characteristics of Lake Baishi.. Keywords: Lake Baishi, illustration, Collage ii.

(6) 謝. 誌. 在研究所的求學過程中，非常感謝指導教授蕭寶玲老師。雖然教學及公務都非常忙碌，但總是抽空耐心的指導，不論是在創作上的建議，論文格式及字句的修改，或是在創作過程中遇到挫折時給予的鼓勵，讓我一次比一次的更清楚自己的方向，順利的完成創作論文，感謝老師的細心與用心。也感謝論文口試委員康敏嵐老師與黃惠玲老師，提供許多我寶貴的建議，解開我創作上的盲點，讓創作論文能更完整呈現。感謝這段日子，學長姐及研究所同學們的陪伴，一起奮鬥的日子是最美的回憶。謝謝你們總是提供我寶貴的建議，不斷地推我向前，在創作上也讓我有更多的構思與想法；在我最需要協助的時候，一定伸出援手替我排解萬難，沒有你們的幫助，就沒有今日的成果。另外，也感謝我的家人，在這段過程中，總是默默的付出與鼓勵。經歷這些日子的成長與收穫，讓我更清楚自己創作方向與風格，希望完成學位後依舊能懷抱最初的夢想，不斷的精進自己。. 蘇婉儀謹誌. iii.

(7) 目錄摘要 ...........................................................................................................................I ABSTRACT ..............................................................................................................II 謝誌 .........................................................................................................................III 目錄 ........................................................................................................................ IV 圖目錄 ..................................................................................................................... VI 圖版目錄 .................................................................................................................. X 表目錄 ..................................................................................................................... XI 第壹章. 緒論 ............................................................................................................ 1. 第一節. 創作研究動機與目的 .................................................................................... 1. 第二節. 研究範圍 ................................................................... 錯誤! 尚未定義書籤。. 第三節. 研究方法與流程 ............................................................................................ 2. 第四節. 名詞釋義 ........................................................................................................ 5. 第貳章. 文獻探討 .................................................................................................... 6. 第一節. 白石湖發展背景 ............................................................................................ 6. 第二節. 白石湖景點特色 .......................................................................................... 10. 第三節. 寫景插畫的相關研究 .................................................................................. 18. 第四節. 修辭法的插畫表現 ...................................................................................... 24. 第参章創作執行說明............................................................................................. 29 第一節. 創作的表現技法 .......................................................................................... 29. 第二節. 創作主題內容 .............................................................................................. 35. 第肆章創作描述與作品呈現.................................................................................. 41 第一節. 創作描述 ...................................................................................................... 41. 第二節. 作品呈現 ...................................................................................................... 56. 第伍章創作展演與展望 ......................................................................................... 79 iv.

(8) 第一節. 創作展演 ...................................................................................................... 85. 第二節. 創作心得與展望 .......................................................................................... 87. 參考文獻 ................................................................................................................. 89. v.

(9) 圖目錄圖 1. 創作流程圖 .................................................................................................................. 4. 圖 2. 臺北市行政區圖 .......................................................................................................... 6. 圖 3. 內湖區里界地圖 .......................................................................................................... 7. 圖 4. 白石湖山系位置圖 ...................................................................................................... 7. 圖 5. 白石湖吊橋 ................................................................................................................ 11. 圖 6. 春秋步道 .................................................................................................................... 11. 圖 7. 古錐埤 ........................................................................................................................ 12. 圖 8. 同心池 ........................................................................................................................ 13. 圖 9. 夫妻樹 ........................................................................................................................ 13. 圖 10. 許願步道 .................................................................................................................. 14. 圖 11. 龍船岩 ...................................................................................................................... 15. 圖 12. 大埤頭 ...................................................................................................................... 15. 圖 13. 竹林秘境 .................................................................................................................. 16. 圖 14. 白石湖作物盛產時間圖 .......................................................................................... 17. 圖 15. 單車上的四騎士（Four Men on a Bicycle），曾景文，1989 ............................. 19. 圖 16. 兩龍奪珠（Fighting for Pearl），曾景文 ............................................................. 20. 圖 17. 總統府，馬白水，1970 .......................................................................................... 20. 圖 18. 譬喻修辭法圖例 ...................................................................................................... 25. 圖 19. 擬人修辭法圖例 ...................................................................................................... 25. 圖 20. 擬物修辭法圖例 ...................................................................................................... 26 vi.

(10) 圖 21. 象徵修辭法圖例 ...................................................................................................... 26. 圖 22. 誇飾修辭法圖例 ...................................................................................................... 27. 圖 23. 映襯修辭法圖例 ...................................................................................................... 28. 圖 24. 借代修辭法圖例 ...................................................................................................... 28. 圖 25. 陳致元的拼貼手法 01 ............................................................................................. 31. 圖 26. 陳致元的拼貼手法 02 ............................................................................................. 31. 圖 27. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 01 ....................................................................... 32. 圖 28. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 02 ....................................................................... 32. 圖 29. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 03 ....................................................................... 32. 圖 30. 杉原慶太郎的拼貼手法 01 ..................................................................................... 33. 圖 31. 杉原慶太郎的拼貼手法 02 ..................................................................................... 33. 圖 32. 草莓貝莉的角色設計 .............................................................................................. 37. 圖 33. 臺灣藍鵲的角色設計 .............................................................................................. 38. 圖 34. 白石湖吊橋手繪過程 .............................................................................................. 42. 圖 35. 春秋步道手繪過程 .................................................................................................. 44. 圖 36. 古錐埤手繪過程 ...................................................................................................... 45. 圖 37. 同心池手繪過程 ...................................................................................................... 46. 圖 38. 夫妻樹手繪過程 ...................................................................................................... 48. 圖 39. 許願步道手繪過程 .................................................................................................. 49. 圖 40. 龍船岩手繪過程 ...................................................................................................... 50. 圖 41. 大埤頭手繪作品 ...................................................................................................... 52 vii.

(11) 圖 42. 竹林秘境手繪過程 .................................................................................................. 53. 圖 43. 草莓節手繪過程 ...................................................................................................... 55. 圖 44. 瓜果節手繪過程 ...................................................................................................... 56. 圖 45. 白石湖吊橋明信片 .................................................................................................. 57. 圖 46. 春秋步道明信片 ...................................................................................................... 59. 圖 47. 古錐埤明信片 .......................................................................................................... 61. 圖 48. 同心池明信片 .......................................................................................................... 63. 圖 49. 夫妻樹明信片 .......................................................................................................... 65. 圖 50. 許願步道明信片 ...................................................................................................... 67. 圖 51. 龍船岩明信片 .......................................................................................................... 69. 圖 52. 甜水鴛鴦湖明信片 .................................................................................................. 71. 圖 53. 竹林秘境明信片 ...................................................................................................... 73. 圖 54. 草莓節明信片 .......................................................................................................... 75. 圖 55 瓜果節明信片 ............................................................................................................ 77 圖 56. 展覽空間配置圖 ...................................................................................................... 80. 圖 57. 手繪稿展場配置圖 .................................................................................................. 80. 圖 58. 完稿展場配置圖 ...................................................................................................... 80. 圖 59. 展覽海報設計 .......................................................................................................... 81. 圖 60. 邀請函 ...................................................................................................................... 81. 圖 61. 紀念小卡 .................................................................................................................. 82. 圖 62. 展覽海報設計張貼 .................................................................................................. 82 viii.

(12) 圖 63. 展覽海報設計於展場與個人簡歷 .......................................................................... 83. 圖 64. 展覽會場全景 .......................................................................................................... 83. 圖 65. 手繪作品展覽現場 .................................................................................................. 83. 圖 66. 完稿作品展覽現場 .................................................................................................. 84. 圖 67. 簽名處與紀念小卡擺設空間 .................................................................................. 84. ix.

(13) 圖版目錄圖版 1. 白石湖吊橋成品 ...................................................................................................... 58. 圖版 2. 春秋步道成品 .......................................................................................................... 60. 圖版 3. 古錐埤成品 .............................................................................................................. 62. 圖版 4. 同心池成品 .............................................................................................................. 64. 圖版 5. 夫妻樹成品 .............................................................................................................. 66. 圖版 6. 許願步道成品 .......................................................................................................... 68. 圖版 7. 龍船岩成品 .............................................................................................................. 70. 圖版 8. 大埤頭成品 .............................................................................................................. 72. 圖版 9. 竹林秘境成品 .......................................................................................................... 74. 圖版 10. 草莓節成品 ............................................................................................................ 76. 圖版 11. 瓜果節成品 ............................................................................................................ 78. x.

(14) 表目錄表 1. 白石湖產業沿革 ............................................................................................................ 9. 表 2. 寫景表現方法 .............................................................................................................. 21. 表 3. 插畫類型 ...................................................................................................................... 22. 表 4. 插畫家綜合分析 .......................................................................................................... 34. 表 5. 寫景發展過程 .............................................................................................................. 35. 表 6. 角色設計 ...................................................................................................................... 38. 表 7. 修辭技法運用 .............................................................................................................. 39. 表 8. 白石湖吊橋發展過程 .................................................................................................. 42. 表 9. 春秋步道發展過程 ...................................................................................................... 43. 表 10. 古錐埤發展過程 ........................................................................................................ 45. 表 11. 同心池發展過程 ........................................................................................................ 46. 表 12. 夫妻樹發展過程 ........................................................................................................ 47. 表 13. 許願步道發展過程 .................................................................................................... 48. 表 14. 龍船岩發展過程 ........................................................................................................ 50. 表 15. 大埤頭發展過程 ........................................................................................................ 51. 表 16. 竹林秘境發展過程 .................................................................................................... 52. 表 17. 草莓發展過程 ............................................................................................................ 54. 表 18. 瓜果節展過程 ............................................................................................................ 55. xi.

(15) 第壹章. 緒論. 白石湖雖位於臺北市，但呈現的卻是悠閒自然、健康樂活的一面，在都會區中能擁有這樣的美景真的非常難見。當地居民為了能以在地的優點帶動經濟，因此，將其原有的資源逐步發展成特色產業，結合美麗的景色與人文景觀，帶動白石湖的觀光發展，直至今日，白石湖已成為臺北市民休閒的好去處，周末假期也吸引許多旅客至此地觀光。白希望藉由手繪插畫的方式表現白石湖景點的美景與背後故事。本章說明白石湖插畫創作的研究動機與目的及創作研究範圍與限制；並說明研究方法與流程和名詞釋義。. 第一節. 創作研究動機與目的. 透過親身的體驗，了解白石湖當地的特色與美好，希望能將這份美好與更多人分享，這是本創作研究最初的動機，進而述說創作研究創作的目的。. 一、創作研究動機都市生活的步調總是快了一些，有時假日也需要為工作忙碌；生活充斥著高樓及科技產品，少有親近土地及接觸自然的機會。在繁忙擁擠的台北市裡，有一小地方保有當地自然景觀及人文歷史，並以生態資源永續利用為出發點希望能繼續留下這片美景，此地為台北市內湖區的白石湖。在一個繁忙的城市裡，能擁有如此美麗的地方，實屬不易，宛如世外桃源一般。近年，樂活一詞常出現於生活中，主要提倡的是讓生態能永續發展，愛地球也愛我們自己。而旅遊活動也與樂活息息相關，遊客以自然環境為基礎的觀光活動，能藉由生態旅遊享受當地自然及人文資源，透過環境教育及解說的方式能認識當地的動植物、尊重當地文化，並以生態資源永續利用為出發點。白石湖因四面環山，自然資源相當豐富，除能欣賞當地美景，也提供水果採摘及農務體驗活動，讓我們能更親近土地，從自然中學習，以原有的自然生態景觀及人文產業將生活、生產、生態結合達到永續發展的目的。旅遊的方式有很多種，能享受當地自然景觀，欣賞當地風景、認識當地動植物，尊重當地歷史文化，研究者認為此方式旅遊能更具意義。因研究者本身喜愛親近自然的活 1.

(16) 動，一次偶然機會獨自到白石湖遊玩，當地農夫熱情款待及免費導覽，經過當地者解說，讓我發現白石湖許多美麗的地方，當地居民對自然的尊重及關愛讓我對白石湖更加喜愛，後來常常至此放鬆遊玩，研究者希望將這美麗的白石湖推薦給更多人了解，除能享受當地風景、體驗農務活動外，也能藉觀光旅遊帶動當地產業方展，提升其觀光價值。因此研究者以插畫的方式呈現白石湖的景點特色，為使能更豐富呈現當地景點特色，研究者將以手繪表現，使其更具豐富性，並更能突顯自然的質感，與當地相互呼應。. 二、研究目的（一）探討白石湖歷史發展及景點特色，將其表現於插畫創作中。（二）探討寫景插畫的指標性與功能性。（三）藉由白石湖插畫創作傳達白石湖的樂活休閒及地方特色。. 第二節. 創作研究範圍與限制. 本研究主要將白石湖特色以插畫呈現，藉由插畫能讓更多人了解白石湖的景點及特色。研究範圍以白石湖觀光景點為主，以探討景點背景及特色為主要蒐集方向，而景點的發展過程及規劃不列入此研究範圍。本研究創作對白石湖景點特色之文獻搜集時間至 102 年 4 月，而後新推動的景點未列入本創作中。創作融入修辭表現技法，僅以插畫欲表現的修辭技法加以探討，其更深入的修辭技法不在此研究範圍中。. 第三節. 創作研究方法與流程. 研究者以手繪插畫表現白石湖特色景點，希望能藉此插畫創作讓更多人到了解白石湖並到此地遊玩，以觀光帶動當地產業經濟，提升觀光價值，其研究方法說明如下：. 一、文獻探討（一）白石湖發展背景。 2.

(17) （二）歸納白石湖十一個景點特色，分為九個主題景點及兩個季節活動。（三）探討寫景插畫所呈現的功能性與指標性。（四）探討修辭學在插畫上的表現，將以修辭技法運用於插畫創作中。. 二、創作執行（一）拼貼法的歷史起源並分析現今插畫所使用的拼貼法，以運用於創作中。（二）以白石湖景點特色為插畫創作內容，十個主要的景點及兩個季節活動，共十二個主題。本創作內容為白石湖景點特色，以修辭技法為學理基礎，並運用拼貼技法於插畫創作中。（三）規劃作品呈現的方式，分為創作方法、角色設計與創作表現方式。. 三、創作呈現作品表現為簡約的圖形，明亮鮮快的色彩及豐富的聯想，創作風格為童話性插畫，以手繪的方式為主，再融入拼貼技法，以數位拼貼的方式呈現於 29.7cm×42.0cm 的水彩紙上。其創作流程圖如圖 1. 創作流程圖：. 3.

(18) 圖 1. 創作流程圖. 4.

(19) 第四節. 名詞釋義. 一、插畫 Illustration 中文翻譯成插畫，原意有「照亮使其看的見」的意思，指將看不見的東西，即內心的想法照上光線，使其「視覺化」的意思（詹楊彬，1989）。插畫的目的主要將要傳達的內容及表現形式具體形象化（夏勳、鄭明進，1984）。插畫本身有兩種特性，一為說的敘述能力，另一個則以圖表現的視覺藝術（賴文心，2005）。插畫也可以獨立成為一幅圖畫，內容主要是將文章解釋於畫紙上，讓讀者能更容易了解文字所要表達的訊息，而不是只依附文字所做的裝飾，有些插畫不需要文字的說明也能傳達其主要訊息。本次的創作將抽象的文字內容經由轉換，以手繪插畫的方式呈現，使其視覺化的表現達到文字訊息傳達的作用。. 二、白石湖白石湖位於台北市內湖區金龍次分區的碧山里。因早期盛產白色石英砂岩，所以有白石湖之名，而湖是指盆地的意思。白石湖四周環山，使其成為一圈谷地形。近年觀光果園興起，為顧及健康自然的生態環境，以有機產業發展為主。現今北縣有機草苺以白石湖最為出名，當地農家也提供摘採水果及農務體驗的活動，希望我們都能體驗大地之美及享受其中的樂趣。本研究創作以白石湖景點為創作內容，以圖像呈現主題美麗的景色與景點的背景故事。. 5.

(20) 第貳章. 文獻探討. 以白石湖為題的景點插畫創作，藉由文獻搜集深入了解白石湖的發展背景與景點特色，並於第三節探討寫景插畫的相關研究，進而將其中學理運用於本創作研究中；對於創作表現，除了對多種插畫類型的歸納，從而定位本創作的插畫風格，另外，也將運用修辭技法融入於景點創作中。. 第一節. 白石湖發展背景. 依據臺北市內湖區公所的內湖區志探討白石湖的發展背景，將其發展背景整理為地理位置、白石湖地名歷史背景、歷史沿革三部分於此節探討。. 一、地理位置白石湖位於台北市內湖區金龍次分區的碧山里。內湖位於台北市行政區圖中部偏東的位置，如圖 2 所示，北為士林區，西鄰中山及松山區，南與南港區相接。碧山里屬金龍次分區，此區位於內湖區中間偏北的位置，如圖 3，東以五指山山地稜線為界與大湖、內溝里為鄰；西至大崙頭山尾產業道路與金瑞里為鄰；南以內湖路三段分界鄰里為金龍里；北至大崙頭山稜線與士林區為鄰。. 圖 2. 臺北市行政區圖. 資料來源：臺北市政府網站（2012）. 6.

(21) 圖 3. 內湖區里界地圖. 資料來源：台北市內湖區公所網站白石湖外圍為碧山路園繞，四周環山，此區的山嶺皆屬五指山系 1。東起龍船岩至白石湖山再與西大崙頭山、忠勇山相連鯉魚山到圓覺尖又可接回龍船岩（圖 4），剛好圍成一圈，使白石湖成為一個圈谷地形。. 圖 4. 白石湖山系位置圖. 資料來源：研究者繪製. 1五指山系涵蓋內湖、士林、中山地區，五指山為五指山系主峰，海拔 699 公尺，位於汐止市西北方。五指山系串連而成的步道主要有大崙頭尾山山親步道、劍潭山親山步道、金面山親山步道、忠勇山鯉魚山親山步道及白鷺鷥山、明舉山、康樂山親山步道。. 7.

(22) 白石湖碧山路的地層是兩千多萬年前形成的木山層，老地層木山層形成時屬海濱地帶，是由泥沙堆積而成的濱海相地層。除此之外還有砂頁岩互層，由砂岩和頁岩交互而成，砂岩質較硬；頁岩質軟較易被侵蝕，形成凹凸的地形。岩壁上豐富的地層景觀經造山運動形成褶曲、斷層及單面山的景象。. 二、白石湖地名歷史背景在日據時期，大正九（西元 1920）年，沿用清代所使用的地名，分別為新里族、內湖、北勢湖，在此三大區域內又存在很多其他的小地名，白石湖就屬此時期新里族裡的其中一地名，新里族位於當時內湖區的東、南部區域，為平埔族凱達格蘭族社名之一；日據時期大正十三（西元 1924）年由內湖庄長郭華讓命名碧山；民國三十七年台灣光復後白石湖改為碧山村，也因其地有碧山巖所以以此命名；民國五十七年七月改為碧山里；民國七十九年三月原金龍里部分地區併入碧山里，但仍使用碧山里為名。碧山里延用於今，而現稱的白石湖是使用日據時期新里族之白石湖。白石湖這名稱是依地形和先民開墾事蹟命名。白石是指石英砂岩，為此區盛產，當地居民利用石英砂岩作為建材，先民將砂岩砌為塊狀利用，鑿開的時候切面會呈現白色所以將此稱之白石。而湖在此並非指有水的湖，而是指盆地的意思。白石湖四周環山，自然形成山坳地，而閩南語稱山坳地為「湖」，因此白石湖一名是以當地呈現的自然面貌命名的。. 三、歷史沿革白石湖地區原為凱達格蘭平埔族居住，後於康熙末年至乾隆年間，由漢人林、黃、郭、簡、鄭五姓從福建漳州與廣東梅縣移民至此開墾，後又有其他漢人移入發展，為今日的白石湖帶來多元文化的面貌。因自然景觀豐富，早期白石湖的產業發展多元，研究者根據內湖區志及白石湖當地所繪的「白石湖時光廊道」，將白石湖的產業發展分為兩的階段，一是西元 1887 年－西元 1995 年，二是由西元 1989 年後發展豐富的有機農業。 8.

(23) （一）西元 1887 年－西元 1995 年經濟產業依照年代順序排列敘述當時產業發展： 1.農業早期以農業為主，種植稻米、茶葉、石崁柿、蔬菜、水果，稻米及茶葉為主要經濟作物，蔬果大部分為自家食用，其中石崁柿因地質特殊柿子風味獨特，為當時白石湖的名產。 2.礦業、林業後以礦業、林業為副，白石湖地區盛產石英砂岩，以開採砂岩供應臺北府城的城牆建造；林業為桂竹及木炭薪材，當時白石湖多桂竹及相思樹，農村婦女以桂竹編織竹器，如畚箕、炭蔞、果籃、洗菜盛器、竹掃帚等，因手藝細膩有商人來此收購販售，其生產收入可為農家婦女賺取一些零錢。相思樹為木炭原料，木炭用以製作鐵路枕木及礦坑之木，先民自行建造木炭窯燒製販賣另外也因伐木，所以可以從挑材賺取零錢。 3.草莓、花卉西元 1961 年後開始種植草莓及花卉。林金波為第一個種植草苺的農家，草苺還銷至當時的貴族市場－中山北路及及平光市場。花卉主要為菊花、報歲蘭、向日葵及百合。經由歸納整理如表 1：表 1. 白石湖產業沿革. 年代 1887 1920 1930 1961 1976~1993. 農林礦農農. 產業稻、茶、石崁柿桂竹、木炭薪材石英砂岩草莓菊花、報歲蘭、向日葵及百合. 備註竹編工藝、相思樹. 資料來源：研究者彙整. 9.

(24) （二）西元 1989 年後豐富的有機產業早期以稻米及茶葉為經濟作物，但因工商發展的社會變遷使農村人口外移嚴重，至民國七十八年與台北市及內湖農會互相配合種植有機草莓，現今以成為當地特色之一，除此之外，也種植其他有機作物發展觀光農業，並提供農業體驗活動，也隨四季生產不同的蔬果舉辦相關活動，如草苺節及瓜果節。因產業觀光帶動經濟使原本在外工作的年輕人願意回來發展產業，而周邊的自然與人文景觀也隨之成為休閒的好去處。. 第二節. 白石湖景點特色. 白石湖位於臺北市內湖區，是近年臺北市政府與社區合作營造的新興景點，雖位於都市內，卻不見喧囂與忙碌，只有農村的悠閒與慢活。白石湖吊橋、有機蔬果及自然生態，將白石湖地區休憩景點串聯在一起，除能採果觀光、體驗生態旅遊也能從事農事體驗，近年已成為北市熱門踏青、體驗休閒農業樂趣的好地方。以下根據臺北市政府工務局大地工程處、中華民國交通部觀光局、臺北市政府觀光傳播局－臺北旅遊網、臺北小溪頭主題網、臺北市內湖區公所－內湖區志、休閒農業區推動委員會主委－馬丁野草花果有機農場網頁與當地景點解說標示，將其內容整理歸納為白石湖景點及季節活動兩部分。. 一、白石湖景點（一）白石湖吊橋白石湖四周環山，東起龍船岩至白石湖山再與西大崙頭山、忠勇山相連鯉魚山到圓覺尖，使白石湖成為一個圈谷地形。從空中俯瞰，這相連的山脈就像一條巨龍盤踞，守護著白石湖地區。白石湖吊橋（圖 5）以龍骨作為設計，吊橋長度為一百一十六公尺。吊橋有別於一般高聳的橋台設計，採無懸吊纜繩的隱形吊橋，融入當地的田園美景。吊橋上. 10.

(25) 鋪有木甲板，橋身兩側的木架以旋轉造型設計，象徵翻騰的龍身。為白石湖重要地標之一。. 圖 5. 白石湖吊橋. 資料來源：研究者拍攝. （二）春秋步道春秋步道（圖 6 ）為一段幽靜古道，種有一排樟樹及七里香，兩旁坡地為花卉種植區，春天的時候能看見一片純白潔淨的百合；秋天穿越步道能欣賞金針花，不同時節至此，有不同風情之美，春秋步道之名也由此而來。. 圖 6 春秋步道資料來源：研究者拍攝 11.

(26) （三）古錐埤在白石湖的開墾史中水源一直是個大問題，如遇乾旱季節，水源不足作物皆難以收成。當時有位長者－古錐伯集結村民開鑿一個蓄水湖，供村民使用，為紀念他所以以此命名，又閩南語古錐為可愛之意，因此也稱為可愛泊。古錐埤（圖 7）有很多蛙類棲息，其中以盤古蟾蜍、澤蛙、貢德氏赤蛙以及白頷樹蛙族群最多。每逢四月正是蛙族繁殖的季節，除了夜晚演奏著動感的交響樂之外，連白天都播放著美妙的音律，熱鬧非凡。. 圖 7. 古錐埤. 資料來源：研究者拍攝. （四）同心池同心池（圖 8）為自然湧泉地形，內圈土域，外圈為水域，水土齊心，象徵情人永結同心，以兩個愛心交疊為造型。夏季時節同心池為白石湖的賞荷聖地，也吸引多種的蜻蛉目昆蟲及蝶類於此棲息。另外於八月時，同心池的親水平台會舉辦瓜果節露天音樂會。. 12.

(27) 圖 8. 同心池. 資料來源：研究者拍攝. （五）夫妻樹兩顆紅楠相敬如賓，既對稱又互補，就像一對恩愛的夫妻，因此命名為夫妻樹（圖 9），而鋼琴造型的木平台就像夫妻四手聯彈，以和諧的姿態共伴著。. 圖 9. 夫妻樹. 資料來源：研究者拍攝. 13.

(28) （六）許願步道許願步道（圖 10）共一百六十公尺，以四瓣幸運草為主題，每隔一段距離都有幸福氛圍吉語，烏心石爺爺為白石湖地區的許願大使，除了守護著白石湖好山好水，到許願步道許願，它也會默默的守護我們願望。. 圖 10. 許願步道. 資料來源：研究者拍攝. （七）龍船岩龍船岩（圖 11）是位於山稜線上的巨岩，由於外形與船有些相像，所以舊稱「石船」，約為十公尺長的石英砂石。龍船岩海拔約三百公尺，屬單面山地形，一面傾斜另一面為斷崖，龍船岩傾斜的一面長期受東北季風影響，形成「衝風矮林」的現象，因位於長期位迎風處所以變化其生長方式，相同的樹種在這裡都比在平地還要更矮些，並以傾斜一邊的方式生長。. 14.

(29) 圖 11. 龍船岩. 資料來源：臺北市內湖區公所網站（2013.12）. （八）大埤頭（甜水鴛鴦湖）大埤頭（圖 12）為內湖地區最高的水源頭，早期提供白石湖民生及農地灌溉。因早期水質清澈甘甜，且鴛鴦、水鴨在此棲息，因此後又有甜水鴛鴦湖之名。近年經由社區居民及大地工程處的整治，大埤頭已恢復蓄水能力，並在壩體上方增設觀景平台，讓遊客重溫甜水鴛鴦湖的湖光山色。. 圖 12. 大埤頭. 資料來源：臺北市政府工務局大地工程處網站（2013.12）. （九）竹林秘境. 15.

(30) 四周幽靜，以竹林環繞，在觀景平台上可遠眺山邊優美的景色，都會的喧囂在此處與之隔絕，依著不同季節擁有不同面貌，有種來到世外桃源的清幽，景點如圖 13。. 圖 13. 竹林秘境. 資料來源：研究者拍攝. 二、季節活動（一）草莓節北市草莓以白石湖最為著名，十二月至五月為草莓盛產季，觀光草莓園大部分集中於內湖碧山路與大湖街一帶，內湖地區草莓園採用溫室棚架包覆，產季可持續到 5 月，除了能保護草莓外遊客摘採時也不會受到天氣的影響，地面也較為乾燥。現在通過有機認證的農園共有七間，讓遊客能更安心享受採果的樂趣。. （二）瓜果節夏季是瓜果盛產的季節，白石湖在此時節會舉辦瓜果節活動，農戶會設市集販售農產品，主要以瓜類為主，如絲瓜、南瓜、小黃瓜、蒲瓜與苦瓜及水果玉米、小. 16.

(31) 蕃茄，各式蔬菜。於傍晚時會在同心池舉行露天音樂會，活動會邀請管弦樂團至此演奏。另外，臺北市政府工務局大地工程處所提供的白石湖旅遊資訊中，列有白石湖時令農產及年度花期，依其豐富多樣的植物、蔬果以圖表歸納如下（圖 14），以月份區分花期欣賞時節及體驗水果摘採的季節。. 圖 14. 白石湖作物盛產時間圖. 資料來源：研究者繪製. 17.

(32) 第三節. 寫景插畫的相關研究. 本節對於寫景插畫的相關研究，以風景繪畫理論為基礎，透過插畫的意義與機能歸納出在插畫創作上對於風景所能呈現的表現方式，將其分為以下三個部分探討：寫景表現方法、寫景插畫和寫景插畫與攝影圖像。. 一、寫景表現方法寫景中的「寫」可做描寫解釋，其描寫意指以色彩、文字或圖畫等，表現事物的情狀和背景，如描寫物態、描寫風景。而中研院語言所其中以「摹仿；摹擬」作「寫」的釋義，《字彙．部》：「寫，摹畫。」而「景」解釋為「景色；景致」其相似詞為風景。因此寫景在此即是指以色彩、圖畫對景色的摹擬與表現。另外，徐素霞（1996）在雄獅美術中所發表《插畫是獨立而完整的藝術》文章中說明，對於插畫的解釋敘述如下：就插畫本身的特質及創作的過程來說，它應該是屬於獨立而自主的一種藝術形式。雖然它常以圖像被運用來詮釋表達一個意念、感受、訊息等，但插畫基本上都是帶述說性的圖畫，能透過選用的媒材及構思，將意念表達出來，成為獨立的藝術作品。因此，本章節以風景繪畫理論為基礎，透過插畫的意義與機能歸納出在插畫創作上對於風景所能呈現的表現方式。相較於其他藝術創作類型，選用景點作為創作的題材是較不受限制的也能有更多的發揮空間，風景的畫作皆源自於創作者對自然景觀的概念，而其概念為繪者在創作過程中擷取重點，將欲表達的意念透過色彩的運用或畫家想像中的關鍵物等等，以不同的表現方法重新詮釋大自然的視覺形象（David Sanmiguel, 2001）。而表現就是創造，Jose M.Parramon（1997）對於寫景的表現法提供三個要素：1.再現能力。2.組合能力。3.創造能力。面對景色時先分析色彩，空間配置等整體要素，並在分析過程中搭配其他見過的影像，可能是畫作、照片或是電影中的一幕場景，藉由再現的影像去幻想、修改及變化，將所看到的與想像的影像結合起來，重新組合自己的風景，再將其想法實踐，使眼前的景物變成具有創造力、獨創性的全新景色。透過一樣以景點為題創作的藝術家，曾景文與馬白水作其寫景的相關研究，探究其作品的主題內容及呈現景點的表現方法，藉以運用在創作過程中。. 18.

(33) 華裔水彩畫家曾景文，在「單車上的四騎士」（圖 15）的作品中，是以北軍退伍軍人廣場為主題，而曾景文自己對這張作品的描述：單車上的四騎士，敘述一個相當有衝擊感的畫面，構圖完全集中在前景的事物上，背景部份較空白。整個畫面的情形是這樣的：如今世界已越來越趨向國際化，各國國旗也四處飛揚，紐約懸掛了各國的國旗來歡迎他的訪客。大象和騎腳踏的競賽即將開始，樂師們已準備好隨時奏樂，不過這可不是什麼遊行，人、馬、象全是演員，只等導演的一聲令下，就可以開始這幕好萊塢影片中的一場戲。（曾景文，1994）. 而「麥迪遜廣場花園－兩龍奪珠」（圖 16）作品中，曾景文敘述，「我在畫中畫下紐約著名的競技場－麥迪遜廣場花園。然而應該如何為畫作加上趣味呢？我小心的畫上兩條龍爭奪珍珠的畫面，穿著制服的士兵則在兩旁觀看。」從兩張作品中可以了解畫家不僅具體的呈現景色，也融入對當地的情感及自己的想法，將幻想的人物演出自己編好的故事，讓作品幽默童趣，充滿生活趣味，增加其故事性，而景點也可以經由重疊、拼組，重新安排現實世界，表現自己的情緒和感覺，使繪畫內容更具有探究性（倪再沁， 1999）。. 圖 15. 單車上的四騎士（Four Men on a Bicycle），曾景文，1989 資料來源：曾景文，1994，p.72. 19.

(34) 圖 16. 兩龍奪珠（Fighting for Pearl），曾景文資料來源：倪再沁，1999，p.2. 而馬白水的「總統府」（圖 17）黃才郎（2010）對其述及：馬白水把總統府的高度拉長，上部描繪較仔細，下部簡化處理，造成頭重腳輕的感覺，並且畫面兩側的近樹均以平塗墨色簡單處理，營造出厚實的感覺。由於總統府的拉長與變形，使得比實在的總統府更加有巍峨感。. 圖 17. 總統府，馬白水，1970. 資料來源：黃才郎，2010，p.11. 馬白水在寫景中常表現的方法除了形變、誇張、簡化的手法，也運用了沒有固定視點，綜合使用平視、俯瞰、仰角等等的散點透視和縮時的多觀點表現方式。綜合以上對寫景表現方法的相關研究，歸納如表 2 以運用於創作中：. 20.

(35) 表 2. 寫景表現方法. 寫景表現方法. 指示功能. 再現能力. 組合能力. 拼組. 閱讀增強、探究性. 形變. 強調主體、閱讀增強. 簡化. 特徵轉化、易傳達資訊. 幻想（樂園化）. 故事性. 散點透視. 趣味性、多元面貌. 多合一形式. 閱讀性、敘事性. 創造能力資料來源：研究者整理. 二、寫景插畫將寫景與插畫統合，探討插畫表現的功能性融入於景點創作中。傳授知識、傳達感情、促進理解和引起興趣，其四點為《插畫新技》（詹楊彬，1989）中所提及插畫表現的四種功能，而每一種插畫都應具備一、二種功能，才能符合「傳達」的意義。以下對其加以詳細說明。1. 傳授知識：對現實日常生活中的情形記錄，將看不見的物體視覺化，或是揭露未知的世界，能使日常所見的東西給予新的感受。插畫能把生活環境、自然景色，眼睛所能看見的全表現出來，完整的呈現景點的風貌與自然生態。2.傳達感情：透過描繪能表現喜怒哀樂的情感及內心想像的世界，因此具有傳達感情的功能。畫作除能具體的描繪景色，亦能將抽象的情景與心理狀態，藉由表現手法傳達出對景點的情感、印象與聯想。3.促進理解：插畫能將抽象的思想及理論轉化為圖形，使其思想和理論內容更容易傳達給觀者。思想、觀念與理論都是由語言系統構成的，這些抽象的語言資訊是不易被理解的，常常無法充分的溝通，而插畫正可以將其內容具象化，使之更易於理解，能透過畫作的表現了解其地形、路線分布和生態景觀，而本創作目的為使景點背景能讓旅者更容易了解，欲將其文獻內容經由轉換，以圖像表現，達至其促進理解的表現功能。4.引起興趣：插畫能引人注意，激起觀者興趣。 21.

(36) 白石湖景點創作主要是為了傳達景點的美與其多元的面貌與歷史背景，經由手繪表現使觀者能從圖像更易於了解景點內容及文字意涵，因此透過插畫主要「傳達」目的表現，透過畫面記錄當地實景，從畫作了解景點地形、色彩、生態等等並融入對景色的聯想與情感，而為了讓景點表現能符合所要表達的情緒與氣氛，並能符合插畫表現功能中的引起興趣，希望繪製的圖像能吸引觀者，才得以從圖畫中了解景點內容，因此，綜合夏勳、鄭明進（1984）的《插畫的認識與應用》與陳俊宏、楊東民（2004）的《視覺傳達設計概論》，，將其插畫類型整理（表 3），以探討插畫欲呈現的類型，成為本研究創作的方向。表 3. 插畫類型. 插畫類型. 說明. 幽默性插畫. 以輕鬆幽默的表現手法，插圖能使觀者輕鬆愉快，產生愉悅的感覺。*. 幻象性插畫. 象徵性插畫. 神秘性插畫裝飾性插畫童話性插畫諷刺性插畫. 幻象性插畫所呈現的內容較不切實際，以豐富的想像力將生活中奇妙的潛在意識相互結合。* 以寓意的方式表現，並非直接性的敘述主題。常以擬人化、趣味化表現，將無生命的東西賦予生命及人格化。* 富有神秘氣氛的插畫容易滿足人類的好奇心，較常運用於推理及武俠小說中，藉以配合文章的內容，發揮懸疑、緊張、刺激的效果。** 多半為具像的圖像，以美化為主要目的，表現方式不拘。* 以類似兒童畫般的可愛手法來表現，具有天真爛漫的效果，可帶給人們親切與友善的感覺。** 以暴露人性為主，與漫畫的性質相似，較常以誇張的手法表現。** 資料來源：*代表夏勳、鄭明進，1984；**代表陳俊宏、楊東民，2004. 三、寫景插畫與攝影圖像最後，為能確立本創作為何以手繪插畫的方式表現景點，因此從寫景插畫與攝影圖像所能呈現出的不同方式作為探討。從上段的文獻描述中能了解，在風景的描繪創作中，畫作不應只是單純的呈現所見的景觀，更應該反映出感覺以及想要表達的意涵，經由創 22.

(37) 作者透過選取與擷取景點，並融入個人的感覺、意識和情感呈現出其對風景的詮釋的觀點與美景，描繪優美勝景提供觀者欣賞了解此地美景風貌。而隨著科技的發展、攝影技術的進步，影像呈現比畫作更為具體的景點，攝影鏡頭能將瞬息萬變的自然景象輕易記錄下來，但繪者對風景的情感、想像，其寫意的手法是難以被照片所取代的。David Sanmiguel 在《風景畫》（2001）曾經提到，我們視覺的運作是連續性的，而非像攝影技術一樣能瞬間攝取影像。經由連續性的運作，將不同感受的景象，藉由大腦重新組合，轉為另外一幅新的畫面，因此，畫家是在對風景描繪，而攝影圖像則是對風景的複製。畫作能將從廣大的自然景色中，選定其要的主題以此加強或省略，甚至可以透過對自然的情感的與視覺圖像象徵融入他所見到或想像的風景裡，而攝影鏡頭僅能受限於對景物的呈現，不能將自由想像的內容融入其中；影像照片對景物的色彩僅能完整的表現，而繪畫可以將原有的自然景象，再增添心中的色彩，使其作品更為豐富。從某個角度而言，攝影與繪畫相較之下，其所受的限制還是要多一些，還不足以完全取代能自由表現心靈活動的繪畫（Parramon’s Editorial Team, 1997），另外，陳俊宏等（2004）在《視覺傳達設計概論》中也提及，攝影雖具有說明事實的功能，但插畫具有與攝影不同的效果，插畫經由雙手能產生不同的筆調變化，創造富有個性的形態、風格或是現實意象中無法達到的抒情意境，甚至是超越時空的想像世界；另外與攝影不同之處，插畫運用不同技法和材料產生的視覺效果比攝影更具有強烈的視覺震撼力。因此，更確立不同於攝影照片形式，以繪畫創作的方式表現白石湖的自然景色，描繪當地原有的色彩、歷史背景與文外之外，也融入研究者對當地的感受與想像，結合成為其白石湖插畫創作，其創作更能吸引觀者的注意，而手繪的方式也能增加作品的豐富與趣味性。. 23.

(38) 第四節. 修辭法的插畫表現. 修辭學也可稱為溝通的藝術，可以促進觀念之間的連結。雖然修辭技法一般用於文字語言上，但其實也可以將其技法運用於圖像中（Ellen Lupton, 2012）。寫作時能使用修辭技巧讓文句表達的更美更生動，可以說這是富有藝術的句子，既然如此，我們也可以將此技法套用於我們的作品中，使圖像更佳生動也能呈現其豐富性。《圖解設計思考》（2012）一書裡提到，修辭格通常會激起人們心裡頭對陳述內容的印象，並藉此表達想法，就彷彿是在稀鬆平常的畫面打上了新的燈光，這些印象能幫助讀者記住訊息內容。因此更能確立，研究者將運用修辭技法於白石湖地區插畫創作中，除了能使畫面豐富也更易使讀者記住作品上所表現的景點、內容，達到提升觀光的價值。研究者以陳正治（2001）的《修辭學》作為本節的參考資料，陳正治求學時期的老師為黃慶萱教授，作者受黃教授影響深遠，因此《修辭學》有部分為黃慶萱教授所講述的內容。黃慶萱認為，「修辭學是研究如何調整語文表意的方法，設計語文優美的形式，使精確而生動地表達出說者或作者的意象，期能引起讀者之共鳴的一種藝術。」（陳正治，2001，P.8.9）修辭方式有多種不同的分法，而在此書中黃慶萱將修辭分為表意方法的調整及優美的型式設計兩類。其兩類細分為下，1.表意方法的調整：譬喻、轉化、設問、示現、映襯、仿擬、借代、摹況、婉曲、藏詞、誇飾、倒反、引用、雙關、飛白、象徵；2.優美的型式設計：對偶、排比、類疊、層遞、頂真、回文、鑲嵌、錯綜。經由與白石湖景點相關的文獻探討及整理，為將景點文字內容透過修辭技法表達景點特色，使其以圖像為景點的創作表現更為生動，欲選用以表意方法的調整將文字語句轉換為視覺圖像，將以譬喻、轉化、象徵、誇飾、映襯與借代六種修辭法作為本節探討內容，並定義以上六種修辭法及列舉相關插畫作品，使研究者能更明確地運用於插畫創作中。修辭解釋以其定義為主，其修辭的構成與種類不列入研究範圍內。. 一、譬喻譬喻也稱作比喻，以舉例說明的方式，將甲比作乙，使其表達更清楚且生動有力。例如大衛威斯納所繪製的海龜龜殼像是一座可以移動的島嶼，而貝殼像是一座座的海底城堡（圖 18）。. 24.

(39) 圖 18. 譬喻修辭法圖例. 資料來源：大衛威斯納（David Wiesner），2007，海底來的祕密. 二、轉化轉化，指將所要描述的事物，以另一種不同的事物轉變其原來的性質，加以形容描述。轉化修辭法有擬人法及擬物法兩種。擬人法就是將人所表現的特質附於生物、物體或抽象事物上。擬物法即是將人化作生物或物體的描述。例如，獅子、熊和狐貍都不會騎腳踏車，畫家將人類的行為套用在動物上為擬人修辭法（圖 19）。小女孩的頭頂畫有枝葉，將其頭部化為一棵樹，為擬物法的表現（圖 20）。. 圖 19. 擬人修辭法圖例. 資料來源：Kristyna litten 個人網站. 25.

(40) 圖 20. 擬物修辭法圖例. 資料來源：黃祈嘉個人網站. 三、象徵一件事物以相似的概念代表另外一件事物，如牡丹花象徵富貴、白鴿象徵和平或紅色象徵熱情。象徵體富有具體的形象、事象，可以使抽象的意義具體化，因此能有生動、感人的效果（陳正治，2001）。例如貞娜∙溫特所繪的作品，其文字敘述為「愛麗亞等待戰爭結束，她一面等待，一面夢想著和平。」孤獨的木舟在大海中行駛象徵等待，而天上的鴿子象徵和平，以象徵修辭法表達愛麗亞希望戰爭結束（圖 21）。. 圖 21. 象徵修辭法圖例. 資料來源：貞娜∙溫特（Jeanette Winter），2005，巴斯拉圖書館員. 26.

(41) 四、誇飾即以誇張的手法表現事物的本質，常以擴大或縮小的方式呈現。誇飾法能突顯主體本質，達到其所想表現的目標，另外，也能滿足觀者的好奇心，能使作品更吸引人注意。例如葉懿瑩的插畫作品，人與螃蟹的大小比例並非如圖所示，以誇飾的手法表現螃蟹的大小（如圖 22）。. 圖 22. 誇飾修辭法圖例. 資料來源：葉懿瑩個人網站. 五、映襯將兩種事物的觀點或情境相互對照比較為映襯修辭法。而此修辭法可使語意突出，能讓人留下鮮明的印象，也能增強作品的深度，達到說服的效果（陳正治，2001）。例如廖健宏以黑白顏色表現作品形成對比，火圈的左邊跳出一隻大獅子右側則是一隻小兔子，除了大小比例相互對照外，獅子的性格也較勇敢兇猛，兔子則較膽小害羞（如圖 23）。兩兩相互對照，在顏色、場景、情境都相互對比，為映襯修辭表現。. 27.

(42) 圖 23. 映襯修辭法圖例. 資料來源：第四屆台灣國際兒童影展網頁. 六、借代要說一件事物，不直接說他的本名，而用和這件事物有著極密切關係的名稱來代替。此修辭法，可以突出描寫對象的特徵，使本體事物的形象更鮮明，引發讀者的聯想，也可使文字、圖像富有情趣，比直接使用本體更貼切明確（黃麗貞，2000）。例如良根以橘黃色的落葉來代指季節的變化，秋天來了，以具體與抽象互代，進而讓人以生活經驗更深刻的體會到季節轉變為秋天這件事情，為借代修辭法（如圖 24）。. 圖 24. 借代修辭法圖例. 資料來源：良根個人網頁. 28.

(43) 第参章創作執行說明對於白石湖主題景點除了以著實的手繪插畫表現，在本創作中意融入拼貼的表現手法，於第一節中加以探討，並列舉相關插畫家以確立拼貼法創作的運用方向；第二節著手進行創作，依點列出作品規劃的呈現方式及其運用的表現形式。. 第一節. 創作的表現技法. 一、拼貼藝術白石湖景點插畫創作將融入拼貼技法於其中，傅嘉琿譯的《拼貼藝術之歷史》中所述：「拼貼法的基本構想沒有特別創新的地方，它使不相關的事物及形象產生關聯。在與現代心理學及技術知識息息相關的現代藝術誕生後，拼貼法開始成為更有意義表達方式，它是一種獨特的圖像創作（Eddie Wolfram, 1992）。」因此本節將對拼貼法進一步的分析研究，追溯拼貼藝術的歷史與起源，另外列舉三位以拼貼創作的插畫家，並綜合分析其拼貼表現手法，以能適當運用在創作中。拼貼（Collage）源自於法文的「Coller」，為黏貼的意思。拼貼是部份或全部由紙張、布片或其他的材料黏貼在畫布或他類底面上的畫（王秀雄，1982）。拼貼藝術是從十九世紀後興起的，而拼貼與藝術流派的關係，從立體主義、達達主義、超現實主義至普普藝術都可看到不同面貌的拼貼技術，以下是研究者概述各主義表現的拼貼手法。拼貼法，是從立體派的兩位藝術家布拉克（Georges Braque）及畢卡索（Pablo Picasso），在二十世紀初所提出的創作名詞。布拉克產生「紙貼法」（Papiers colle's）的構想，將剪紙或任何其他材料如沙、玻璃、報紙、布等用於畫布中，以達成三度元的變化，而且這些可觸及、非幻象的物體代表了藝術表現及日常經驗的相互關係，將藝術與生活拉近為同時性的經驗中（Eddie Wolfram, 1992），將空間與時間轉換到平面創作上。達達主義受第一次世界大戰的影響，反對既定方式及價值、積極伸張反藝術的立場。達達藝術家史維塔斯，以抽象的方法更生動的表達人類的精神。他在第一次世界大戰後受到立體派的影響，創造他獨特的「美而茲」（MERZ）圖畫。這一類的藝術作品是集結不同詭異風格的實體，再用膠布、鐵釘及油彩完成。史維塔斯其中一件作品《Fernspr》， 29.

(44) 是以不同的方形紙材拼貼於硬紙板上的藝術創作（Eddie Wolfram, 1992）。達達主義以破壞方式展現拼貼所含的自發性與偶發性，拓展了藝術的思考及觀看的角度，並且提供了突破性的拼貼手法（楊珮祺，2012）。一九二○年代超現實主義的實驗使拼貼藝術成為普遍的興趣。超現實主義，主要思想是來自佛洛伊德的潛意識學說，充滿著在現實生活中不可能發生的畫面，經由拼貼法，才能將這樣幻象性對立的元素、意象及材料組合在一起，達到其無限聯想的結果。理查．漢彌頓（Richard Hamilton）創作了第一件普普藝術作品，也是一件拼貼作品，《到底是什麼東西使得今日的生活如此地不同、如此地吸引人?》，拼貼材質是選用當時的廣告、報章雜誌，展現材質本身的力量。. 二、相關插畫表現類型分析受不同時期影響，拼貼藝術作品所要表達的內容及拼貼選用的物件，都有不同的呈現。而拼貼藝術一直影響至今日，現代插畫家有多位都使用拼貼技法呈現作品多元的面貌，材質是我們創造情感的媒介，而多樣性的材質也能使作品達到另一個深度。研究者以拼貼法作為創作的技法，除了大家所熟悉的艾瑞卡爾，研究者另外舉出三位以拼貼法呈現作品的插畫家，分析其作品拼貼使用方式，確立研究者拼貼法創作的運用方向。而這三位插畫家的畫作風格都極富童趣性，可作為本創作研究的參考方向，插畫中除了表現其獨特的拼貼手法亦融入了修辭技法的表現，如譬喻、擬人、擬物、和象徵，在這分析的過程中觸發研究者在創作構思上的多種不同的想法。. （一）陳致元的拼貼手法陳致元為台灣繪本作家，擅用牛皮紙作為拼貼紙材，將造型畫於牛皮紙上再依其外形剪下，外形線條流利圓潤，且剪下的外形會用墨或色鉛筆描其邊框，外圍線條有粗有細，使角色活潑有趣。再以色鉛筆或顏料塗在牛皮紙上，以不全部塗滿的方式保留牛皮紙原有的顏色，增加其層次感。色彩以牛皮紙及灰色紙的顏色為主，呈現淡雅溫和的色調（圖 25、圖 26）。. 30.

(45) 圖 25. 陳致元的拼貼手法 01. 資料來源：陳致元，2005，小魚散步. 圖 26. 陳致元的拼貼手法 02. 資料來源：陳致元，2005，小魚散步. （二）碧翠絲．阿雷馬娜（Beatrice Alemana）的拼貼手法碧翠絲．阿雷馬娜為義大利插畫家與繪本作家，擅於從報紙、雜誌剪下不同的建築物、人及樹直接貼於作品上，另外會選用有圖樣設計的紙材貼於衣服或桌布的地方。貼的方式是以大塊面的方式呈現，拼貼紙材也較不講究其邊緣的工整性，故意保留不整齊的外形，增加作品的活潑性。而作品中沒有拼貼的部份，也會以鉛筆、色鉛筆或蠟筆做出質感，或直接以顏料一層層的堆疊，表現圖畫的層次感。細節部份會以鉛筆或色鉛筆處理。在色彩上，使用紅、黃、灰等色彩，作品雖偏灰褐色調，但童趣的造型，依然能讓作品呈現活潑的感覺（圖 27、圖 28、圖 29）。 31.

(46) 圖 27. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 01. 資料來源：Beatrice Alemagna 個人網站. 圖 28. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 02. 資料來源：Beatrice Alemagna，2007，巴黎的獅子. 圖 29. Beatrice Alemagna 的拼貼手法 03. 資料來源：Beatrice Alemagna 個人網站. 32.

(47) （三）杉原慶太郎（Keitaro Sugihara）的拼貼手法杉原慶太郎為日本插畫家與童書畫家，全幅作品都以拼貼的方式表現。以各式不同的紙張、報紙、樂譜及自製的紙材拼貼，以剪刀畫圖的方式表現圖樣。自製的紙材是以壓克力堆疊的方式表現重疊性的變化。部分紙張會先揉皺在貼於作品上，另外會在紙上挖剪各式的圖樣做為裝飾。作品色彩鮮明，背景採用單色突顯主題（圖 30、圖 31）。. 圖 30. 杉原慶太郎的拼貼手法 01. 資料來源：杉原慶太郎個人網站. 圖 31. 杉原慶太郎的拼貼手法 02. 資料來源：杉原慶太郎個人網站. 33.

(48) 經由上述三位插畫家所使用的拼貼素材及表現方式，綜合分析如下（表 4 插畫家綜合分析）：表 4. 插畫家綜合分析. 插畫家. 陳致元. 媒材. 色鉛筆、鉛筆、炭筆、水彩、拼貼牛皮紙、灰色紙. 拼貼素材拼貼表現方式. 將角色畫於紙上在剪下貼於作品以不全部塗滿的方式，保留牛皮紙原有的顏色. 碧翠絲．阿雷馬娜（Beatrice Alemana）. 杉原慶太郎（Keitaro Sugihara）. 蠟筆、色鉛筆、鉛筆、壓克力、蠟筆、色鉛筆、拼貼壓克力、水彩、拼貼有圖樣設計紙材、報紙、人物、樂譜、牛皮紙、報紙、自製的紙材樹、建築物衣服、桌布以有圖樣設計紙材部分紙張會先揉皺再拼拼貼貼以鉛筆在拼貼物上加陰影在紙上挖剪各式的圖樣裝飾資料來源：研究者整理. 三、小結經由整理與歸納，其三位插畫家與本研究創作，選定同樣以的童話性插畫為其創作風格的三位插畫家，經由拼貼手法的整理與歸納，其媒材使用與本研究創作都以色鉛筆與水性顏料表現，而拼貼素材參考陳致元所使用的紙材，主要以素色紙材為主，但本插畫創作欲以鮮亮明快的色彩增加作品趣味性，因此除了牛皮紙與灰色紙的使用外，選用更多不同顏色的紙張為其拼貼素材，另外，三位插畫家的拼貼方式都是以局部的方式呈現，主要針對景物、角色或元件，而本創作拼貼技法主要呈現於較大的面積，多運用於山脈、背景部分。大面積的拼貼方式，需經過多次的嘗試與修改，才能統合景點內容與拼貼表現，因此藉由電腦的協助，提高創作的效率，亦可以使插畫的表現手法更為豐富，擴大表現空間，將多種不同的形式表現於作品中，滿足個人化的創作需求（宋晨、劉欣欣，2013），所以不以傳統的手工拼貼呈現，轉而以電腦的繪圖軟體將拼貼表現於創作中，融合高速、多元化與及適性的需求。. 34.

(49) 第二節. 創作主題內容. 此節以搜集的相關文獻為基礎，規畫作品呈現的方式，分為創作方法、角色設計及創作表現形式，依其方向完成白石湖插畫創作。. 一、創作方法在確定創作主題後，依據臺北市政府工務局大地工程處提供的白石湖相關資料作為基礎，列出其最具代表性的景點作為主題，分別為白石湖景點和季節活動兩部分。主要的景點為：白石湖吊橋、春秋步道、古錐埤、同心池、夫妻樹、許願步道、龍船岩、大埤頭（甜水鴛鴦湖）及竹林秘境共九張作品，另外兩張季節活動的部分為草莓節與瓜果節，共十一張作品。作品發展過程先至當地景點寫生描繪，再依據每一景點之文獻關鍵詞轉換為視覺元素，融入對當地的風情、感受及聯想事物，並運用文獻探討中 Jose M.Parramon（1997）對於寫景的表現法提供三個要素：1.再現能力。2.組合能力。3.創造能力。再現能力為作品中欲呈現的景點元素；再融入曾景文與馬白水的寫景表現技法與研究者欲透過修辭表現的手法，融合而為組合能力；創造能力為景點插畫作品的故事表現能力，其寫景發展過程歸納如表 5 進而組織成創作內容。表 5. 寫景發展過程. 再現能力. 景點元素修辭技法的表現：譬喻、轉化、象徵、誇飾、映襯、借代. 組合能力創造能力. 散點透視、多觀點表現插畫創作的故事表現。資料來源：研究者整理. 經由搜集插畫相關文獻中，明了可愛兒童般插畫具有接近與景物間的距離，故以童話性的插畫為創作的主要手法，以其方向逐步發展成個人的風格與特色。創作過程內簡. 35.

(50) 化風景並增添研究者自身的想法與感受，使其能具備插畫功能中傳達感情及促進理解兩項要素，達至插畫傳達的目的。作品呈現以手繪為主，再融入拼貼技法，以數位拼貼的方式呈現，使作品更有層次感，材質上的應用也讓作品更為豐富。. 二、角色設計 Beatrice Alemagna（2007）所繪的《巴黎的獅子》中，以巴黎丹佛．赫胥荷廣場上的那隻獅子為故事主角，貫穿巴黎的每一場景，透過擬人的手法帶著讀者走進巴黎的每一迷人之處，並以獅子座為投射，繪者的心境與豐富的聯想都表現於主要角色上，讓繪本裡的每一個景色都更具故事性，也因為藉由獅子的導覽，能更拉近與讀者間的距離，也讓作品更加趣味、可愛，而其表現形式與本創作的角色設計類同。欲呈現白石湖景點插畫的整體性及代表性，故先設定兩個主要角色串聯白石湖景點－小女孩貝莉及原本居住於城市的臺灣藍鵲。小女孩貝莉就如同《巴黎的獅子》（Beatrice Alemagna，2007）一樣，以當地的特色設計為主要的角色，有種以在地者帶大家導覽介紹，增加作品的說服性；而藍鵲角色的設計就有如旅者，居住於其他城市的我們，因為白石湖樸質的風情、美麗的景色，讓我們看到城市裡擁有的不同面貌，帶給我們休閒、舒適、歡樂的感受，因此愛上這個地方，而藍鵲最後以此為家，為大家介紹這裡的每一個故事。兩個角色皆以擬人化的方式表現，以當地特色為設計方向，使作品達到如故事般的場景風味藉以增加作品的豐富度，同時亦可突顯當地之風情和特色。. （一）貝莉草莓為白石湖主要作物，每年冬季草莓採收季節總是吸引許多台北市民至白石湖遊玩。以此為設計發想將其轉換為主要角色。角色設計以擬人化的方式呈現，利用草莓獨有的紅色外形及如水滴般的黃色種籽發展成小女孩的衣裝（圖 32）。草莓為冬季盛產，以紅色長袖洋裝表現於畫面上 36.

(51) 就能吸引觀者注意。角色名字以英文草莓（strawberry）字根諧音取名為貝莉，成為白湖景點指標也使作品更加完整。. 圖 32. 草莓貝莉的角色設計. （二）臺灣藍鵲臺灣藍鵲為台灣特有種，也是台北市的代表動物，白石湖社區有許多藍鵲棲息，因此也可列為當地的代表性動物之一，研究者以藍鵲作為創作的主要角色，帶領觀者至白石湖的每一個景點。研究者以擬人化表現臺灣藍鵲（圖 33），並附上一小段故事，以增加作品的趣味性。原本居住於臺北城市的藍鵲，有一天打開一扇秘密的房門，發現眼前一大片竹林的美景讓他充滿驚奇，後來才知道這片美景是白石湖社區，在這裡沒有高大的樓房只有整片翠綠的山林，他飛到同心池、古錐埤，飛過白石湖吊橋、大埤頭…等，他在城市裡看到不一樣的世界，宛如世外桃源，這裡才是他想要居住的地方，因此他便在這裡定居下來，以白石湖為家。. 37.

(52) 圖 33. 臺灣藍鵲的角色設計. 作品中除了貝莉及臺灣藍鵲兩個角色，也增添其他串場角色表現景點活動，十一張角色設計如表 6：表 6 主題. 角色設計角色. 貝莉. 白石湖吊橋. 臺灣藍鵲四隻，全家福. 其他一對情侶，一位大人跟一位小孩，開心出遊的樣子. 春秋步道. 局部，單腳. 一隻. 一位小女孩，輕鬆自在的感覺. 古錐埤. 側身坐姿. 一隻. 古錐伯. 同心池. 側身站姿. 一對. 一位正在攝影的男孩. 夫妻樹. 側身坐姿. 一對. 許願步道. 側身站姿. 一隻. 龍船岩. 躺姿. 大埤頭. 側身站姿. 竹林秘境. 飛行路徑，以線表現一隻，側身. 草莓節. 站立，舞龍狀. 瓜果節. 站立，演奏. 一位在許願的小女孩. 一位小女孩漫步於竹林間，出遊裝備（帽子、背包）. 資料來源：研究者自行彙整. 38.

(53) 貝莉在創作中共出現 9 次，臺灣藍鵲出現 8 次，而其他角色出現在 6 張作品中。其他角色設計以裝飾性為主，表現至景點的活動或感受，而貝莉及臺灣藍鵲為作品中具目的性的兩個角色，結合當地特色使作品更具整體性。. 三、創作表現形式繪畫裡依據現實描寫事物的藝術創作稱為寫實，亦可稱之為摹寫，而摹寫也屬於修辭學中的一種技法之一，指對事物的各種感受，加以描寫的修辭法。因此也可將修辭技法應用於繪畫當中，使作品更為豐富。以第貳章所探討的修辭技法：譬喻、轉化、象徵、誇飾、映襯及借代應用於繪畫中的列表說明如下表 7：表 7. 修辭技法運用. 修辭. 譬喻. 轉化. 白石湖吊橋. . . 春秋步道. . . 古錐埤. . . 主題. 同心池夫妻樹. . 許願步道. . 龍船岩. . 大埤頭. . 瓜果節. . 誇飾. 映襯. . 借代.  . . . . . . .  . 竹林秘境草莓節. 象徵.  . . . .  資料來源：研究者自行彙整. 39.

(54) 從複雜的文字訊息經過條列的整理，透過對景點的感受和知覺聯想，運用修辭技法融入景點特色創作，將各景點特色由文字語言轉化為以視覺圖像說明。希冀藉由修辭法的運用，作品能有更多元的表現及構思方向，使創作更為生動；作品欲以鮮豔活潑的顏色表現，因此媒材以廣告顏料為主，並適時與水彩及色鉛筆搭配使用。作品風格為童話性插畫，廣告顏料適合重疊塗色並具覆蓋效果，飽和的色彩能突顯主體添加畫面活潑愉悅感，亦能使童趣風格生動有趣。白石湖景點以山林風景為題材，故色彩應用以綠色為主要色調，另以暖色系輔助呈現景點位於山林自然間愉快的感覺。作品先以尺寸 39.3×27.2cm 手繪創作，再以插畫繪圖軟體融入拼貼技法，最後輸出尺寸大小為 29.7×42.0cm 的 A3 尺寸作品，另選用水彩紙作為輸出的紙材，是為了更突顯手繪表現的質感。. 40.