5-1 創作區域前置資料收集與分析
5-1.1 臺北市立兒童育樂中心背景
由於臺北市人口眾多，腹地狹小，缺乏可供兒童休閒、安全學習的空間，臺 北市政府遂決定將圓山動物園舊址，規劃為一個完善優美的學習環境及親子休閒 場所，即今日之兒童育樂中心。中心除行政大樓尚包括三大世界：分別為昔日的 兒童樂園、明日世界及昨日世界。
昨日世界特色介紹
圖5-1 昨日世界圖片
昨日世界重現傳統生活文化的風貌並展示先民智慧技藝文物及古早鄉土童玩等多項功能，分為四 個區域：
(1)民俗文化區─以實物複製過去生活習俗，遊客可親自演皮影戲與布袋戲。
(2)民俗工藝區─展示各類傳統民俗工藝品，並辦理各項民俗、工藝展覽。
(3)民俗童玩區─以傳統休閒娛樂及童玩為主。
(4)民俗神話區─介紹古代的城牆、攻城器具、五行八卦、水濂洞等。
101 明日世界特色介紹
圖5-2 明日世界圖片
明日世界分為 3D 奇幻劇場、兒童科學館及親子景園三大部分，3D 奇幻劇場以放映自然科學影片 為主，科學展示館以國小科學教育為主。
兒童科學館定位於以兒童為中心之綜合性科學館，功能著重為「讓來此參觀者，充分享受親子育 樂之趣」，以「寓教於樂」之展出方式來達到本館的「展示、教育、娛樂」等目標。
採取以身邊事物、日常話題、今日問題、未來的課題等作為題材，配合最新的科學技術之應用。
依此理念為主軸，來發展各樓層的主題。
遊樂世界特色介紹
圖5-3 遊樂世界圖片
遊樂世界是隸屬於台北市政府教育局的社教機構，具有啟發性、教育性、育樂性三合一「寓教於 樂」的社教機能，主要希望提供遊客﹝以兒童為主﹞更具前瞻性的服務。並伴隨兒童其學習成長，
使遊樂世界成為孩童記憶中永恆的快樂園地。
資料來源: www.tcrc.taipei.gov.tw/
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拍攝園區收集空間相關資料，圖 5-4 為遊樂世界與明日世界入口照片，圖 5-5 與 5-6 為科學館內照片。
圖5-4 兒育中心現況調查圖片
圖5-5 兒育中心現況調查圖片
圖5-6 兒育中心現況調查圖片
103 台北市兒童育樂中心標識分析
根據台北市立兒童育樂中心進行標識系統分析，分為識別性、方位性、管制 性、引導性、說明性，因為園區並無裝飾性標識，因此不列入討論，將所有標識 以文字、圖像、色彩，進行評估分析，表 5-1 識別性標識分析、表 5-2 識別性標識 分析、表 5-3 識別性標識分析、表 5-4 識別性標識分析、表 5-5 識別性標識分析。
表5-1 台北市立兒童育樂中心識別性標識分析
1.識別性標識
文字 字體都不一樣，中文與英文的編排方式也不同，字距亦是如此，有些字 後面有加白框，有些用陰影，容易讓人混淆，不知道哪一個才是正確的 標誌設計。
圖像 Logo 圖案以兩個微笑的手打勾勾，底部襯一個藍色圓形，使用三種色彩，
藍、紅、白。
色彩 綜合所有圖片無法歸納出清楚的用色規範。
分析結果:識別性標識整體缺乏統一性
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表5-2 台北市立兒童育樂中心方位性標識分析
表5-3 台北市立兒童育樂中心管制性標識分析
2.方位性標識
文字 文字資訊歸納清晰，閱讀性良好。
圖像 將設施以插圖形式呈現，讓使用者可以對照圖文了解資訊。
色彩 主要底色為藍紫、天空藍、紫、粉紅。
分析結果方位性標識整體色彩容易曖昧，文字編排訊息清楚。
3.管制性標識
文字 有些管制標識有文字說明，有些卻沒有，具有文字說明的標識未統一字 體與編排方式。
圖像 管制標識應該以國際通用符號呈現，但園區內未統一使用通用符號，標 識之間也缺乏一致性。
色彩 基本色為黑與紅，但有些插圖使用其他色彩，無法統一定義出色彩規範。
分析結果:管制性標識整體缺乏統一性
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表5-4 台北市立兒童育樂中心引導性標識分析
4.引導性標識
文字 文字使用黑體、POP、圓體三種，語言有中英或中英日兩種，每一標識 版的編排方式都不同，無法從中找出相同規則。
圖像 都屬於單向性箭頭，但箭頭造型多種，無法找出一款是公用的箭頭。
有些入口出口指引沒有加箭頭。
色彩 箭頭色彩目前都是單色，但所有箭頭色彩都不同，無法歸納出園區箭頭 色彩。
箭頭樣式過於混亂，使用上會造成判讀不易，圖與字方式排版應該制定規範。
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表5-5 台北市立兒童育樂中心說明性標識分析
5.說明性標識
文字 文字使用黑體、圓體，語言有中英或中英日兩種，字級大小與對齊方式 並無規範。
圖像 有些使用通用符號，也有自行創造符號，依照學理探討，應該統一使用 國際符號使用之。
色彩 色彩方面也缺乏統一，以化妝室為例就有各種顏色，會增加使用者困擾。
說明性標識缺乏統一規範，使人容易產生混淆。
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標識系統創作
5-1.2 概念發想與創作
標誌設計以台北市立兒童育樂中心名稱發展，標誌與園區內識別主軸以延伸 與組合為概念，標誌概念加入園區三大主題明日世界、昨日世界、遊樂世界。分 別取三區象徵物融入標誌文中，讓讀者可以從標誌聯想到園區的特色。色彩以藍 為主色，橘為輔色，藍色代表科學學習，橘色象徵活潑友善，希望兒童都能在這 空間快樂學習。
此標識系統設計是以水管連結的概念，傳達出兒童的無限想像及創造力，每 一段水管連結就有如一種新的可能。而外框上的顏色則代表不同的服務，希望藉 由顏色與造型系統性規劃，讓使用者能更簡易的區別其功能。
表5-6 園區代表元素
標誌設計元素
108 表5-7 標誌設計創作
標識系統設計 識別性標識創作過程(標誌設計)
109 表5-8 標誌設計創作
標識系統設計 識別性標識創作過程(標誌設計)
字體以水管連結概念呈現，並將三個園區主題特色各以象徵物方式融入標誌設計，結構經過幾次 調整修正，讓字與字間距、筆劃角度、粗細，達到最佳視覺效果。最後定案以兩種色彩呈現會達 到最佳閱讀性，分別是藍色與橘色，補色為配色計畫，希望傳遞園區歡樂氛圍與益智學習的特色。
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表5-9 方位性標識創作
標識系統設計 方位性標識創作(遊樂區導覽圖)
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表5-10 管制性標識創作
標識系統設計 標識創作過程
彩色水管連結方式讓標識變的趣味，希望傳達兒童學習成長與創意組合無限可能，不同色彩水管 色彩與造型區別服務，讓使用者閱讀判斷時更快速區分功能，將原先標識系統缺乏統一感改進，
在此清楚定義標識外框造型、字體、語言、色彩、圖案。
表5-11 說明性標識創作
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標識系統設計 標識創作過程
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表5-12 說明性標識創作
現況調查發現園區外面沒有裝飾標識，因此另外設計旗幟來美化空間，並且用來區別兒育中心三個 不同的入口，讓使用者在門口看到旗幟，就可以知道是屬於哪一主題的入口。
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表5-13 標識系統 3D 建模完成效果 材質:壓克力
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表5-14 園區室內合成示意圖
標識系統設計 標識實際模擬效果(明日世界科學館)
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表5-15 園區室內合成示意圖
標識系統設計 標識實際模擬效果(明日世界科學館)
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表5-16 園區合成示意圖
標識系統設計 標識實際模擬效果(以昨日世界百藝廣場)
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標識設計與空間需要相互配合，才能達到最佳識別與建立好的形象，因此建 議入口可以重新規劃，圖 5-8 以 3D 另外規劃新的入口意象，入口尺寸與原先的改 變不大，一樣以水管相接概念讓整個園區環境識別都達到一致。
圖5-7 兒育中心入口原先樣子
圖5-8 入口意象新樣貌
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兒育中心外面並無裝飾性標識，建議可使用旗幟來美化入口環境如圖 5-9，兒 育中心有三個主題不同入口，在遊樂中心使用旋轉木馬圖案，代表遊樂入口。
圖5-9 旗幟美化戶外空間
建議可以在入口欄杆上放入口標識，用以區別跟旁邊公車的出口如圖 5-10，
避免民眾走錯。
圖5-10 引導方向
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建議在遊樂世界入口處放專屬遊樂園的設施導覽圖如圖 5-11，讓遊客可以快 速遊覽所有設施。
圖5-11 遊樂世界導覽圖
管制標識設置在入口，能夠提醒遊客園區內須注意事項，如圖 5-12 所示。
圖5-12 管制與禁止事項說明
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