創意地採用積極聯想與投射技術

如同本文中針對特定之意象或隱喻，進行積極聯想與投射，延伸出個案對於 隱喻或意象之不同感官知覺，觸發這些感官知覺將有助於個案覺察更多的自我感 受與聯想，亦可減少語言使用弱勢者之限制，並增添個案對於潛意識之中自我狀 態的覺察與接納。

在與青少年個案進行諮商時，可先找出個案所認同之對象或是情節段落，這 些角色或情節會包含個案所賦予的個人化意義於其中，因此針對這部分深入討論 而賦予意義，既可瞭解故事對於個案之意涵，呈現個案之心理狀態，也可提昇個 案之自我覺察，亦即潛意識的意識化過程。典型問句如：在這個作品裡，你最喜 歡那個角色/情節段落？最不喜歡那個角色或情節段落？（Sharp et al., 2002）你 覺得主角發生了什麼事？這些事怎麼會發生呢？

亦可從主角之經歷，瞭解個案對自我目前狀態之心理知覺；也就是先與個案

討論故事本體的情節發展與意義。參考問句如：這個角色的感受或想法是什麼?

他和其他角色的關係是怎麼樣的？他現在面對的主要困難為何?他如何解決這個 難題?還有其他的辦法嗎？（Sharp et al., 2002）他會怎麼看待自己的現況？你覺 得其他角色有什麼感覺？

此外，如果角色是動物形態，可引導個案就其外觀、功能以及相關聯的事物 作聯想，例如說： 這個動物形態代表什麼（Henderson, 1999）？你會怎麼形容 牠的外形或功能？牠通常生存在什麼樣的地方？在什麼時刻出沒？優勢為何？

天敵是誰？

之後再回到個案身上，幫助其拓展意識範圍，也引導更多元而豐富地思維，

甚至從故事之中找到象徵意義與自我之力量。典型的問句如（Henderson, 1999）：

這和你的生活經驗或目前的困難，有什麼相類似之處嗎？你會覺得有時候，你會 和主角有相近的痛苦嗎？如果你和主角一樣，有不可控制、待修煉的天賦，你覺 得那會是什麼？如果你將這樣的力量應用在現在的難題裡，你覺得有些什麼的機 會？如果那個動物是你比較少出現的特質，你覺得那會是什麼？

討論的過程中，可運用分析心理學理論為基礎，引導個案發現其中的轉化力 量，例如內在兩極對立之力量的存在，以及對立衝突之調和與內在和諧等，助人 工作者也可運用分析心理學理論來增加對個案的理解，例如阿尼瑪、阿尼瑪斯、

陰影等。

柒、結語

本文企圖從火影忍者之卡漫故事出發，並以榮格之分析心理學理論為基礎，

加以理解故事主角「漩渦鳴人」之歷險過程，並比對其自性化歷程與自我意識之 展現。由於卡通是視覺化的刺激，個案在面對此媒材時可較自在且容易接受，並 透過視覺化刺激的呈現，而有不同的感官知覺與反應，並降低防衛的可能性，因 此藉此幫助個案自我探索與瞭解，將有其優勢（O’Brien et al., 1978）；而故事主 軸中的英雄隱喻，也提供個案一個較安全的方式得以表徵自我潛意識世界以及內 在隱晦的掙扎，助人工作者亦得以連結個案的心理世界（Lawson, 2005）。而以 分析心理學為基礎，筆者也希望藉此提醒，在面對個案時，可以歷程性的概念來 理解個案、協助個案，並且瞭解到生命的成長，是個長遠的過程，或許個案正處 於其困境之中，但自性化歷程正提醒在成長過程中不可避免之冒險與探索，以及 在這個過程中所經歷的衝突與未知，唯有透過將這些心靈對立的衝突進行整合，

這才是成長。因此，諮商不僅是幫助個案面對困境、克服困境，更是幫助個案瞭 解其內在力量之所在，而去經歷人生的旅程；爾後，個案的自主能力將會因內在 力量的覺醒而有所提昇，成為個人生命的主人，發展出整合而獨特的個體，經歷 一個只有自己能走過且深刻理解的旅程─英雄之旅。

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