※針對上一題的互動方式的情況做填答！
一、溝通部分
（一）正式溝通
1.本班至農政單位洽公時，氣氛融洽：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班部可以取得農政單位的資訊：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班無法了解農政單位的施政內容：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.農政單位人員能夠傾聽產銷班的心聲與意見：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（二）非正式溝通
1.本班與農政單位人員有私人聚會：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班與農政單位人員可以成為好朋友：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班可感覺到農政單位人員的照顧：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 二、承諾部分
（一）情感性承諾（情感上認同、投入與忠誠）
1.本班無法認同農政單位所做的努力：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班會投入農政單位所推廣的事項：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班與農政單位之間有忠實的互動：
（二）持續性承諾（成本考量）
1.本班會考量資源取得的問題，和農政單位互動：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班也會考量到成本的問題，和農政單位互動：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班相信與農政單位互動具有好處：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（三）規範性承諾（義務工作與道德責任）
1.本班會配合農政單位推動的環保政策或水土保持政策：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班不會配合農政單位推行的事務：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班會將分配到的事務做好：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 三、信任部分
（一） 可預測度（按照過去的行為具有一定程度的一致性與穩定性）
1.本班與農政單位人員有一定的默契存在：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班依據農政單位以往的作為，對其有信心：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班對於農政單位的專業能力，有信心：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（二）可依賴度（行為的可靠程度）
1.農政單位對產銷班有影響力：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.農政單位有輔導產銷班的責任，所以值得信任：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
3.農政單位能夠解決農民的問題，所以可以信任：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（三）信心度（回應與關懷）
1.農政單位會回應產銷班的需求：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.農政單位會關懷產銷班的事務：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3 本班與農政單位有共同目標，所以對農政單位有信心：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.本班與農政單位有共同的想法，所以對農政單位有信心：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 四、尊重部分
1.本班可以感覺到農政單位人員重視產銷班：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.農政單位人員做決定時，會考量到本班的意見：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.農政單位人員與本班接洽時，態度友善：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.農政單位人員不會因產銷班擁有的條件不同，而有差別待遇：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 5.農政單位人員會強迫本班採納他們的觀點：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 6.農政單位人員面對本班是官僚的心態：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 五、公平部分
（一） 制度公平（制度設計的公平）
1.本班認為產銷班權責分配規定是公平的：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班與農政單位互動時，覺得相關規定不公平：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班認為農政單位資源分配的規定是公平的：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.本班認為農政單位輔導產銷班的相關規定不公平：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（二）程序公平（運作過程的公平）
1.本班認為產銷班的運作過程是公平的：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班認為開班會的過程是公平的：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.本班認為農政單位在處理產銷班事務時，是公平的：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（三）分配公平（產出的公平）
1.本班與農政單位互動時，所要付的成本太高：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.本班與農政單位互動時，所得的利益太少：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.與其他班組織比起來，本班獲得資源太少：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.產銷班的運作，使本班與農政單位都獲利：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 六、能力部分
（一）個人能力
1.與農政單位互動時，班幹部的人際手腕不重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
2.與農政單位互動時，班幹部的協商能力很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.與農政單位互動時，班幹部的解決問題很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.與農政單位互動時，班幹部的組織動員不重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 5.與農政單位互動時，班幹部的規劃願景很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意
（二）組織能力
1.與農政單位互動時，班組織的團結很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 2.與農政單位互動時，班組織的學習能力很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 3.與農政單位互動時，班組織的領導力很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 4.與農政單位互動時，班組織內的開放文化很重要：
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意