名詞釋義

現況，同時檢視過去研究在性別與年級上的發現是否和本研研究結果一致，並且檢 驗主要變項三者之間的關聯性，再進一步驗證嘲笑風格對於人格特質與幸福感之 間的關係是否存在著中介效果，最後依據研究結果提供研究、教學及實務工作上的 應用。

二、 研究目的

綜合以上研究動機與文獻回顧，本研究的目的為以下三項：

（一）探討不同背景變項之大學生的人格特質、嘲笑風格與幸福感之間是否有差異。

（二）探討人格特質、嘲笑風格與幸福感之間的關聯情形。

（三）探討嘲笑風格對人格特質與幸福感之關係的中介效果。

第二節 研究問題

依據前述的研究動機與目的，本節將說明欲探討的三個研究問題如下：

（一）不同背景變項（性別、年級）之大學生的人格特質、嘲笑風格與幸福感之間 是否有差異？

（三）人格特質、嘲笑風格與幸福感之間的關聯情形為何？

（三）不同的嘲笑風格對人格特質與幸福感之關聯是否有中介效果？

綜合上述的研究問題，本研究將依據其研究結果提供具體建議，以供研究者、

心理及教育實務工作者等人參考。

第三節 名詞釋義

本節將根據研究主題，說明本研究的重要名詞之定義、內涵及測量方式，包含 大學生、五大人格特質、嘲笑風格、幸福感等變項：

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一、 大學生（college students）

本研究的對象是指目前正在就讀臺灣（包含本島地區與外島地區）大專院校

（包含公、私立大學及科技大學）一年級至四年級與四年級以上之本國籍大學生，

其身份為在學且尚未畢業者（例如：實習、延畢等）皆包含在內。

二、 人格特質（personality traits）

過去的研究結果指出，人格特質是指個體的獨特的人格特質會藉由行為反映 出來，而此特質會持續出現在不同情境中以應對環境（Costa & McCrae, 1992），而 本研究的五大人格特質（Big-Five personality traits）又稱為大五性格模型或五因素 模型（The Five Factor Model, FFM），人的性格主要是由這五個人格特質所構成，

而這個模型是現今的人格特質分類中最常見也最常用的。

本研究採用 Big-Five mini-markers 的繁體中文版本，也就是「五大人格量表」， 是由 Saucier（1994）編製，再由陳學志和詹雨臻翻譯而成。此量表包含外向性、

嚴謹性、友善性，開放性與情緒穩定性共五個人格特質的分量表，由參與者依照目 前的狀態來描述自己的人格特質符合程度。參考 McCrae 與 Costa（1985）的定義，

以下分別說明五種人格特質：

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好相處、具有利他行為與願意給予承諾。

（四）開放性（openness to experience）

個體的興趣數量多寡及其深度，其特點是開闊的心胸、充滿想像力、好奇心與 正向與負向情意（曾文志，2007；黎士鳴、謝素真，2009；Andrew & Withey, 1976;

Diener, Suh, Lucas & Smith, 1999; Keyes & Magyar-More, 2003; Moons, Budt, & de Geest, 2006）。「心理幸福感」是由 Ryff（1989）提出的心理幸福感模式，而心理健 康包含個體努力實現自我接納、環境掌控、自主性、個人成長、與他人的積極關係 以及生活目標這六個面向中；Keyes 與 Magyar-More 於 2003 年提出了評量心理健 康的模式，是上述的「主觀幸福感」、「心理幸福感」加上「社會幸福感」。社會幸 福感是指個體與他人及社會之間的關係品質，而這個關係品質對於幸福感有決定 性的影響。由於本研究的幸福感所涵蓋層面較為廣泛，且涉及與他人的互動（對於 幽默的反應以及對他人嘲笑的應對），故採用 Keyes（2002）對幸福的定義，也就 是幸福感涵蓋了「主觀幸福感」、「心理幸福感」以及「社會幸福感」。而對於幸 福感的測量也採用了 Keyes （2002）所編製的幸福感量表（the mental health

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continuum），並且由吳相儀等人（2017）參考由尹可麗與何嘉梅（2012）所翻譯的 簡版心理健康連續體量表後，再翻譯成繁體中文的版本。此量表包含了心理幸福感 量表（Psychological Well-Being Scale）（Ryff, 1989; Ryff & Keyes, 1995）、情緒幸 福感量表（Emotional Well-Being Scale）（Keyes, 2005）與社會幸福感量表（Social Well-Being Scale, Keyes, 1998）。三個分量表總共有 14 題，由研究參與者依照過 去一個月當中主觀感受到的想法或情緒的頻率來作答。

四、 嘲笑風格（Pho-Phi-Kat）

嘲笑風格是指個體面對嘲笑時的不同的反應。從怕被笑的臨床觀察中，Titze

（1995, 1996, 1997），提出了 Gelotophobia 一詞，再由 Ruch 和 Proyer（2008a，2009）

延伸至相關的構念並且進行實徵研究，最後將嘲笑風格分為三種，分別是怕被笑

（gelotophobia）、喜笑人（katagelasticism）以及喜被笑（gelotophilia）。

本研究使用繁體中文版本的嘲笑風格量表（PhoPhiKat-TC），是根據 Ruch 與 Proyer（2009）的嘲笑風格量表（PhoPhiKat-45 scale），由陳學志、詹雨臻以及 Ruch、

Proyer（2011）改編而成的，此量表有三個分量表，每個分量表有 15 題，總共有 45 題，若分量表的得分越高，表示參與者在該向度的嘲笑風格越明顯，以下分別 說明三種嘲笑風格：

（一）怕被笑（gelotophobia, fear of being laughed at）

個體因為怕被他人嘲笑而產生恐懼。

（二）喜被笑（gelotophilia, the joy of being laughed at）

個體因為被他人嘲笑而產生喜悅，為了享受這份樂趣，不只會在某種特定情境 之下被嘲笑時感到愉悅，也會去尋求、創造被他人嘲笑的情境或氛圍。

（三）喜笑人（katagelasticism, the joy of laughing at others）

個體因為嘲笑他人而感到愉悅，會積極地去尋求並且享受嘲笑他人的情境。

7 默反應的研究，已逐漸受到關注（Chen, Chan, Ruch, & Proyer, 2013）。在心理學研 究中，嘲笑是一種傷害同伴或是欺負他人的行為（周天梅，2007）。嘲笑風格的發 展源自於 Titze（1995, 1996, 1997）發現一些病患不停地擔心自己會被嘲笑，因而 發表「怕被笑」的臨床個案報告，並且提出 Gelotophobia 這個詞來表示「怕被笑」

的概念，而後 Ruch 和 Titze 在 1998 年以自陳式量表的方式對臨床治療團體來驗證 這個構念，並且也運用了非臨床的團體驗證（Ruch & Proyer, 2009; Titze, 2009）。後 來他們再將這個構念再延伸至相關的概念例如「喜被笑（gelotophilia）」與「喜笑 人（katagelasticism）」，並且編製德文版 PhoPhiKat-45 量表後，就開始對於三種嘲 笑風格進行實徵研究（Ruch & Proyer, 2009）。

Ruch 和 Proyer 透過一系列相關研究，其中包含了怕被笑者的智力、情緒、人 格與幽默感，以及臨床病人的怕被笑特質，還有此特質的跨文化比較等等，並且發 現怕被笑在成人之間有很大的不同，而認為可能也與其他非臨床樣本有關，而將怕 被笑的概念推廣給民眾（Ruch & Proyer, 2008a, 2008b, 2009），並且將嘲笑風格延伸 並且區分為兩個向度：一個是對自己（toward myself）或對他人（toward others）；