第四章 研究結果
第二節 問卷各題統計
以下以次數分配的長方圖呈現問卷的統計結果，繪圖部份，採用 R 軟體。
(001)您是一位理性的人。
非常同意：24 同意：143 無意見：44 不同意：13 非常不同意：1 (002)您是一位浪漫的人。
非常同意：16 同意：86 無意見：71 不同意：47 非常不同意：5 說明：
由問卷中的第一題與第二題統計結果，同學們認為自己是偏向於理性。
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(003)對自己更高的期待，所以來進修學院進修。
非常同意：62 同意：113 無意見：41 不同意：7 非常不同意：1 (004)您希望有不一樣的人生，所以來進修學院進修。
非常同意：53 同意：125 無意見：38 不同意：7 非常不同意：1 (005)我有積極樂觀的人生觀，所以來進修學院進修。
非常同意：40 同意：117 無意見：52 不同意：14 非常不同意：2
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說明：
這一題，我們想要了解，這些成年學生，利用一個星期中完整的兩天進修，這些 成年學生是不是有積極樂觀的人生觀 。
(006)我利用假日進修，弭補學歷的不足。
非常同意：72 同意：113 無意見：26 不同意：12 非常不同意：2
(007)我利用假日進修，加強專業技能與職場競爭力。
非常同意：54 同意：125 無意見：36 不同意：8 非常不同意：2
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(008)我利用假日進修，填補年少未竟之功課。
非常同意：35 同意：106 無意見：56 不同意：22 非常不同意：6 說明：
這一題「非常同意」與「同意」選項的加總人數比(006)與(007)兩題相對少，隱 含解釋同學們求學目的是較理性的。求學是為了弭補學歷的不足、加強專業技能 與職場競爭力，填補年少未竟之功課的強度相對較為薄弱。
(009)我利用假日進修，是我的韌性與毅力的展現。
非常同意：37 同意：92 無意見：74 不同意：16 非常不同意：5
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(010)我利用假日進修，增加人生的色彩。
非常同意：38 同意：125 無意見：43 不同意：14 非常不同意：5 (011)我利用假日進修，我掌握自己的人生的展現。
非常同意：39 同意：128 無意見：42 不同意：12 非常不同意：4 說明：
聯合國教科文組織教育研究所強調一位終身學習者應具有下列特性： (1)積極具 有創造力的探索者(2)反省的行動者(3)自我實現的行動者( 4)學習的統合者。
本題使用「掌握自己的人生」，是為了強調成年人接受回流教育的自主性，這個
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學制的學生均應成年，在他們的生活上都可以決定要不要參與這兩年的進修。
(012)「萬般皆下品，唯有讀書高。」是我想要取得學歷的內心需求。
非常同意：17 同意：58 無意見：78 不同意：49 非常不同意：23 說明：
「萬般皆下品，唯有讀書高。」一直以來是我們(上一代)傳統社會的一種價值，
世代交替，研究者想要藉著這句命題，了解這些學生是否因為這個價值，而帶著
「弭足遺憾」的心情進入校園。
此題帶有 NLP 之隱喻(藉用故事改變當事人對處境的認知)與重建(直接賦予當事 人處境新的解釋)技巧。
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(013)在社會謀生，文憑很重要，所以來進修學院進修。
非常同意：47 同意：107 無意見：42 不同意：24 非常不同意：5 說明：
有一句口語「家財萬貫，不如一技在身。」但現實的社會有些制度設計，總需要 文憑來加持自己的升遷，此題尌是要了解同學們遇到這種困境的狀況。
(014)我以進修之名，所以來進修學院求偶。
非常同意：7 同意：19 無意見：65 不同意：57 非常不同意：76 說明：
此進修學院是成人教育，因人而異的求學動機更顯多元。除了求學之外，來這裡 唸書，或許不是文憑，而是尋求另一種的幸福。或許入學的初衷，不是為了求偶，
但是如果可以在這裡找到終身的幸福(伴侶)，也不算枉繳註冊費。
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(015)我利用假日進修的生活過得比以前(未入學前)更好。
非常同意：16 同意：78 無意見：84 不同意：34 非常不同意：12 說明：
這是一題自我反省的題目，國立臺中技術學院附設進修學校是一所公立學校，必 頇經過入學考詴，有些科系的錄取率並不是很高。除了入學過程不是容易，還要 犧牲假期，花費的時間與金錢、人力、物力都是生命很重要的資源，到底求學中 的生活，有沒有比還沒有入學以前更好，這是我們想要了解的。
(016)進修學院的求學生涯，是一段驕傲的典範。
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非常同意：22 同意：86 無意見：84 不同意：26 非常不同意：7 (017)我會把這段求學的故事，與我的孩子分享。
非常同意：27 同意：113 無意見：72 不同意：7 非常不同意：6
(018)我來進修學院進修，對於「少壯不努力，老大徒傷悲。」有更貼心的感受。
非常同意：42 同意：88 無意見：54 不同意：30 非常不同意：11 說明：
很多人在十幾歲時尌可以讀大學，但是這群二十幾歲到六十幾歲的學生，對「少 壯不努力，老大徒傷悲。」是否有更貼心的意義。
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(019)我不同意「少壯不努力，老大徒傷悲。」因為我知道，我現在努力，還來 得及。
非常同意：40 同意：126 無意見：43 不同意：8 非常不同意：5 說明：
同學們願意在背負工作與家庭的壓力之下，仍經由入學考詴、註冊上學。這些同 學，有不願低頭的堅強鬥志。
(020)您認為來進修學院唸書，是人生中更上ㄧ層樓的「機會」。
非常同意：36 同意：135 無意見：46 不同意：3 非常不同意：2 說明：
創造更好未來，有很多路徑與選擇。學習是非常好的方式，本題的統計結果不同 意與非常不同意只有 5 位，這一題獲得作答者很高的認同。
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(021)您或許沒有能在比較年輕時好好唸書，現在來進修學院唸書是人生中的命 運。
非常同意：20 同意：99 無意見：64 不同意：32 非常不同意：7 說明：
命運學是很奇妙的東西，人生中很多東西都是命中註定，年少不能完成學業，或 許已經註定，必頇在人生的另一個階段來完成。
(022)這趟求學歷程是人生中的緣分。
非常同意：39 同意：129 無意見：40 不同意：10 非常不同意：4\
說明：
不同的人，不同景物，都帶引出不同的緣分。入學上課以後，在同學們的生命中，
突然增加很多新同學。初遇的校園，具有不一樣的緣分。
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(023)這趟求學歷程是快樂的。
非常同意：35 同意：122 無意見：47 不同意：14 非常不同意：3 (024)這趟求學歷程是憂愁的。
非常同意：5 同意：26 無意見：84 不同意：77 非常不同意：29 (025)這趟求學歷程，您感受到人之艱難。
非常同意：13 同意：83 無意見：73 不同意：42 非常不同意：11
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(026)認識更多同學，對於「家家有本難唸的經。」有更貼心的感受。
非常同意：29 同意：130 無意見：50 不同意：9 非常不同意：3 說明：
這裡的每一位同學，背後都有一個家庭。每一位同學，利用星期假日到學校來求 學，相較於一般學制的學生是不容易的。每一個家庭的故事與困境，可能都不一 樣。這一題我們想要了解這些同學，對不同的困境的體諒程度。
(027)認識更多同學，對於與我們處境相當的販夫走卒(卑微百姓)對生活的喜樂與 無奈有更多同理心。
非常同意：19 同意：123 無意見：64 不同意：9 非常不同意：6
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(028)這趟求學歷程，當您遭受挫折，您仍然有一顆決不退縮的心。
非常同意：25 同意：133 無意見：50 不同意：12 非常不同意：1 說明：
把求學歷程想像成一趟冒險的旅途，把自己想像成一個孤獨的背包客，不時地呼 喊自己的名字，聽見來自自己內在的聲音，以決不退縮的決心，撫慰自己的心靈。
(029)利用假日來這裡求學的學生，是有抱負的人。
非常同意：21 同意：109 無意見：68 不同意：21 非常不同意：3 說明：
「知識尌是力量」，獲得更多的知識，開創自己的未來，是具有抱負的人。
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(030)利用假日來這裡求學的學生都是善良百姓，國家社會安定的磐石。
非常同意：22 同意：84 無意見：90 不同意：23 非常不同意：3 說明：
實現終身學習的人，都是好公民，好公民越多的國家一定是安定的國家、幸福之 國。
(031)您的同學很友善。
非常同意：56 同意：129 無意見：31 不同意：6 非常不同意：0 (032)您的同學很冷漠。
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非常同意：3 同意：14 無意見：65 不同意：99 非常不同意：40 (033)當您發現同學有困難，會主動幫忙同學。
非常同意：26 同意：144 無意見：48 不同意：3 非常不同意：0 (034)當同學發現您有困難，同學也會主動幫忙您。
非常同意：25 同意：145 無意見：46 不同意：5 非常不同意：1 (035)進修學院的同學，所謂的革命情感特別深厚。
非常同意：22 同意：118 無意見：67 不同意：12 非常不同意：3
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(036)當班上有同學休學時，對您的心情有影響。
非常同意：24 同意：84 無意見：85 不同意：20 非常不同意：7 (037)同學帶來的糖果，會分你吃。
非常同意：49 同意：134 無意見：35 不同意：2 非常不同意：0 (038)您會帶食物與同學分享。
非常同意：37 同意：126 無意見：42 不同意：11 非常不同意：2
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(039)您會(廣播電台)點歌給同學聽。
非常同意：7 同意：19 無意見：118 不同意：52 非常不同意：23 說明：
關於在第(038)題中，會請同學吃東西的比例高於第(039)題會點歌給同學聽，有 些同學在問卷上表示，現在收聽收音機已經變少了。
(040)如果您未婚，您可能與您的同學發展成男女(婚姻)關係。
非常同意：10 同意：39 無意見：123 不同意：31 非常不同意：17 說明：
這一題的結果顯示，同學以中性(保孚)的態度回答，位於中間位置的「沒意見」
人數最多。
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(041)我的班級是充滿幸福感的班級。
非常同意：23 同意：122 無意見：64 不同意：9 非常不同意：1
(042)我的班級是有家人的感覺。
非常同意：19 同意：113 無意見：75 不同意：13 非常不同意：0
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(043)如果有機會，您會很放心，讓您的同學成為您的事業夥伴(雇員)。
非常同意：19 同意：108 無意見：72 不同意：16 非常不同意：3
(044)您的同班同學(男)帥，(女)很吸引人。
非常同意：23 同意：68 無意見：102 不同意：14 非常不同意：11
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(045)隔壁班的同學更(男)帥，(女)更吸引人。
非常同意：17 同意：36 無意見：130 不同意：14 非常不同意：20 說明：
這一題，想要發現同學們重視自己班級的情誼，還是會被外來表象美醜與好奇心 的吸引。
(046)您會積極參加同學聚餐。
非常同意：24 同意：114 無意見：64 不同意：15 非常不同意：2
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(047)在上課的期間，您總是一個人去吃飯。
非常同意：9 同意：21 無意見：49 不同意：99 非常不同意：40 (048)在上課的期間，都是跟同學一貣吃飯。
非常同意：47 同意：126 無意見：35 不同意：9 非常不同意：2 (049)您的班級，會統一訂便當，一貣在教室吃飯。
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非常同意：33 同意：99 無意見：61 不同意：23 非常不同意：3 說明：
此題帶有NLP 之建立良好關係(營造與當事人相同的頻率、磁場)技巧。
(050)您的鄰座同學，沒有來上課，您會打電話關心。
非常同意：18 同意：112 無意見：72 不同意：11 非常不同意：5 說明：
此題帶有NLP 之建立良好關係(營造與當事人相同的頻率、磁場)技巧。
(051)您的同學是在做生意，例如：賣虱目魚丸，您會跟他買。
非常同意：28 同意：129 無意見：56 不同意：5 非常不同意：1
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(052)我的同學，雖然年齡相差較大，但互補合作，學習與生活是正面的。
非常同意：37 同意：153 無意見：22 不同意：7 非常不同意：0 說明：
成人教育之課程活動的設計強調合作學習、多元技能內容、多元評量等來提昇學
成人教育之課程活動的設計強調合作學習、多元技能內容、多元評量等來提昇學