單元名稱 我長大了 節數 90 分鐘/2 節
設計者 鄭鈺清 姚惠馨
適用對象 自閉症學生
主要概念 身心發展
性別平等教 育議題能力
指標
身心發展差異（1-3-1 認知青春期不同性別者身體的發展與保健）
學習目標 1-3-1-1 認識和接納荷爾蒙及青春期第二性徵產生時的生理變化。
1-3-1-2 學習身體的清潔與保健方式。
設計構想
針對國中階段的學生可能開始的初期第二性徵變化，教導學生 面對第二性徵的生理變化該如何因應，帶領學生認識身體的改變以 及學習身體的清潔與保養，並提供正確適當的想法與做法。
說明的內容將身體的變化狀況以下列方式呈現：
1.我有疑問：提供生理的變化現象的澄清。
2.成長秘笈：教導學生面對身體變化的正確處理方式。
3.奇妙悄悄話：針對可能遇到的狀況，提供正確適當的想法與做法。
教學資源 教材 PPT：奇奇妙妙看身體成長、學習單：聽聽看看
學習目標 活動流程 教具使用 評量方式
1-3-1-1 認識
【第一節】
一、準備活動： 10 分鐘
(一)教師以問答的方式，詢問學生，長大 時身體可能出現的變化有哪些？
(二)教師以奇奇和妙妙兩位模擬角色在 生理變化上遇到的疑惑引導進入情 境主題並鋪陳發展活動。
1.最近奇奇和妙妙發現自己的身體有一 些不一樣的變化，他們發現有一些同 學也和他們一樣的變化，聽說這些變 化是進入青春期的男生和女生會出現 的，但是這些變化是正常的嗎？
二、發展活動： 25 分鐘
(一)教師以投影片解說進入青春期變化
教材 PPT
和接納荷爾
1-3-1-1 認識
1-3-1-2 學習
三、綜合活動 10 分鐘
(一)統整重要概念：配合投影片｢月經的 來臨--奇妙悄悄話篇」、｢長青春痘--奇妙悄悄話篇」教師引導學生，青春 期的身體變化是健康、正常的，適合 和爸爸媽媽、信任的師長或好朋友討 論，但不適合大肆宣揚，或是公開的 詢問別人個人隱私的事情，這樣會讓 別人感到尷尬或厭惡。
口頭評量
建議事項
一、教學者視學生對於青春期變化的了解補充上述參考資料。
二、教學者在教學前可先觀看「教材內容說明」和「給教師的話」
可更加了解本單元之教學重點。
參考資料
巴貝柯爾(2000)。有什麼毛病(黃鈺璇譯)。臺北：格林。
從女孩子長大了網頁可獲得介紹女生青春期的現象 (http://sp1.cto.doh.gov.tw/doctor/book/ch04/book4_2.htm)
從黃政榮教師生活領域自編教材可獲得認識我的身體相關教材 (http://fangwife.myweb.hinet.net/)
從杏陵醫學基金會網站可獲得健康面對月經健康訊息 (http://sexedu.org.tw/pdt_view.asp?sn=65)
愛的小叮嚀
因輕中度自閉症學生不易預測 他人的情緒行為反應而修正自 己的言行，此時教師在說明 時，可以透過直接教導，並善 用增強、簡潔、明確及肯定的 原則，協助學生具體化與理解 這些潛在的規則。