單變量分析

本節共分為四部分：一、獨立樣本 t 檢定；二、單因子變異數分 析；三、Pearson 積差相關；四、簡單迴歸分析，分述如下：

一、獨立樣本 t 檢定

將醫院屬性之新制教學醫院優等與新制教學醫院合格合併為教 學醫院與非教學醫院兩類，並分別加總七項病安工具與病安工具成效 考核以及推行成果。以利教學醫院與非教學醫院和病安工具之使用、

病安工具成效考核總和、推行成果總和進行 t 檢定。

教學、非教學醫院與七項病安工具之使用有顯著差異者為品管 圈、根本原因分析、失效模式與效應分析、病人安全資訊系統、病人 安全文化（p<0.05），無顯著差異的為異常事件通報系統和團隊資源 管理（見表 4-3.1）。

新制教學醫院、非教學醫院與病安工具成效考核總和、推行成果 總和皆有顯著差異（p<0.05）（見表 4-3.2）。

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二、單因子變異數分析

醫院層級、新制醫院評鑑結果、醫院屬性、醫院規模，本研究利 用變異數分析比較七項病安工具之使用、病安工具成效考核總和、推 行成果總和間之異同。

1.醫院特性與病安工具之使用

品管圈、失效模式與效應分析之使用與醫院層級、新制醫院評鑑 結果、屬性、規模有顯著差異（p<0.05）。異常事件通報系統、團隊 資源管理、病人安全文化則皆無顯著差異。根本原因分析、病人安全 資訊系統與醫院層級、新制醫院評鑑結果有顯著差異（p<0.05）（見 表 4-3.3）。

2.醫院特性與病安工具成效考核總和

醫院層級、新制醫院評鑑結果、醫院屬性、醫院規模與病安工具 成效考核總和皆有顯著差異（p<0.05），進行事後比較（見表 4-3.4）。

3.醫院特性與推行成果總和

醫院層級、新制醫院評鑑結果、醫院屬性、醫院規模與病安工具 推行成果總和有顯著差異（p<0.05），進行事後比較；醫院層級與病 安工具推行成果總和無統計上差異（見表 4-3.5）。

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三、Pearson 相關

所謂相關是指變項間相互發生之關聯，相關係數介於-1 到+1。當 相關係數之絕對值小於 0.3 時，為低度相關；絕對值介於 0.3~0.7 時，

即為中度相關；達 0.7~0.8 時，即為高度相關；若達 0.8 以上，即為 非常高度相關（楊世瑩，2009）。

病安工具間彼此為中度相關（p<0.01）者為品管圈、失效模式與 效應分析、病人安全資訊系統。根本原因分析與病人安全資訊系統。

團隊資源管理與病人安全資訊系統。病人安全文化與病人安全資訊系 統。

病安工具間彼此為低度相關（p<0.05）者為品管圈與根本原因分 析以及團隊資源管理。異常事件通報系統與病人安全資訊系統、病人 安全文化。根本原因分析與失效模式與效應分析、病人安全文化。失 效模式與效應分析與團隊資源管理（見表 4-3.6）。

病安工具間無相關的為異常事件通報與根本原因分析、病安文化 與團隊資源管理。

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四、簡單迴歸分析

根據第四章第三節單變量分析結果，選定與依變數—新制教學與 非教學醫院—相關之自變數，將其加入迴歸模型中。本研究有關判定 係數R²為自變數對依變數的解釋能力，R²有幾項特質包含 0 R≦ ²≦ 。1 R²愈大，表示提供自變數的訊息對預測依變數愈有用。但是，可接受 的R²沒有一個絕對的標準，在社會科學方面通常R²在 0.1 到 0.5 之間

（陳順宇，2009）。

研究結果顯示，新制教學醫院與病安工具成效考核總和、推行 成果總和為正相關，有達到統計上顯著水準（p<0.05），解釋力分別 為 0.3 與 0.26，表示教學醫院程度每提高一分，它的成效考核就增加 0.934 分，推行成果增加 0.196 分（見表 4-3.7）。

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