Brown & Scase (1994)從文化及制 度方面思考到教育擴張的現象，認為 是地位團體競爭的結果。當高等教育 擴張時，會出現文憑膨脹的問題，但 不管學歷的取得過程以及文憑膨脹後
的結果如何？中產階級總是能占領比 較優質的工作，至目前為止，依舊呈 現某些特定的身份團體控制教育，並 控制了工作組織。
圖 1 臺灣的教育程度別失業率 資料來源：教育部統計處（2014）。臺灣地區
的教育程度別失業率。
四、原住民族的學歷與失業率
Collins 觀點下，文憑社會裡不同 社會地位群體為競逐權力與聲望，會 採取學歷競賽的方式獲取社會地位及 保障。原住民族高等教育人口在整體 社會的比例原本就是少數，其學歷文 憑與就業的關連，可從「族群內部」
與「族群外部」兩方面探討起。
「族群內部」的工作是基於原住 民族群發展之所需，因此這部分的工 作理應由具原住民身分者競爭，2000 年代初期，接受高等教育的原住民族 人數有限，低教育程度的原住民占大 部分比例，因此大專以上的原住民可 以獲得較好的工作機會、改善經濟與 提升社會地位。由表 4 顯示，近年來 原住民族的失業率，教育程度低者的 失業率總是較高。大專以上的原住民 族，歷年看來失業率最低，國中以下 學歷者 的失業比例 占 最大部 分。然
而，這幾年的數據變化，亦有些警訊 需留意，隨著時間，大專以上的原住 民族人口失業率，已逐漸與低教育程 度者拉近差距，亦即大專以上的教育 學歷，已經逐漸失去族群內獲取工作 的優勢，大專以上的原住民族人口，
失業率持續穩速攀升，而國中以下教 育程度的原住民族人口，失業率持續 平穩成長。或可從歷年來原住民就業 相關政策的內容看出端倪。表 5 可看 到 2007 年至今，相關就業政策推動的 對象，多是以部落基層有關的工作人 力為主，這和前幾年出現的天災，與 災後重建有關，政策推動的工作比較 不受限教育程度，因此有助於低教育 程度的原住民就業，但如此的就業措 施，對於高教育程度的原住民族協助 有限。近十年來，高教育程度的原住 民族人數逐漸的增加，但是就業政策 措施未能創造較多能投入部落與族群 發展的就業機會，可想而知，失業率 會逐年升高。
接受較高教育的原住民人才，跨 到「族群外部」的工作機會依舊較低。
從表 4 比較原住民與一般民眾的失業 率，可發現原住民的失業率總是高於 一般民眾，平均失業率大約高過 1%，
但其間的差距也曾高達 2.89%，由此可 知原住民在社會裡競逐工作時明顯不 利。政府為促進原住民就業，保障原 住民工作權及經濟生活，2001 年曾訂 定公布《原住民族工作權保障法》，其 中第四條規定「各級政府機關、公立 學校及公營事業機構，除位於澎湖、
金門、連江縣外，其僱用下列人員之 總額，每滿一百人應有原住民一人。」
然而以低教育程度者進行比較，
原住民族國中以下的失業情況遠遠高 過於一般民眾，2009 年國中以下的原 住民失業率還高達 9.83%，此時同學歷 的一般民眾是 5.35%，失業率差距高達 3.48%。原住民國中以下的失業率攀 高，與外勞政策引進有關，原本其主 要就業的勞動工作，被外籍勞工取代 工作機會，因此失業率居高不下。就 業方案推動提供了就業協助，雖說成 效有限，若無則差距會更大。以高教 育程度者進行比較，近幾年來，高學 歷的原住民族人口失業率均稍低於一 般高學歷的民眾，只不過，這樣的差 距也在拉近中，2013 年大專以上，原 住民大專以上人口的失業率與一般民 眾是相當接近，但也都超過 4%，然 而，對於原住民族而言，高教育程度 的人口，是原住民族人口金字塔較上 端的人力，失業率卻是持續提高中。
表 4 2007 年至 2013 年不同教育程度的原住民與一般民 資訊網(http://www.stat.gov.tw)
表 5 原住民族委員會推動原住民就業相關政策 http://iwork.apc.gov.tw」開站
2012 就業 3 多力 4fun 心 969C101D
承表 5 所列，原住民族近年所推
人口成長更快，因而出現學歷膨脹的
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