表 2-4 國內教科書選用制度相關研究文獻探討（接上頁）
表 2-4 國內教科書選用制度相關研究文獻探討（接上頁）
一、整體的選用制度與方案。如張祝芬（1994）、黃儒傑（1996）、黃志成（1997）、 陳政宏（1997）、謝育音（2001）。
二、單一科目的選用過程。如陳中德（2001）、陳貞廷（2002）。
三、選用與評量的規準。如陳錦波（2000）、王輝榮（2000）。
由上我們可以發現國內目前的研究主題仍集中於整體的選用制度與方案，
而在單一科目與選用和評量規準方面也有些許的研究。但整體來說，教科書選 用制度的研究主題不僅有這三個層面，可見國內參與教科書選用制度的研究仍 然相當缺乏。
貳、從研究對象來看
從研究對象來看，有以下幾點發現：
一、就研究的層級來看，國小教科書選用有黃儒傑（1996）、黃志成（1997）、
陳政宏（1997）、陳錦波（2000）、陳中德（2001）共 5 筆資料；國中教科 書選用有張祝芬（1994）、王輝榮（2000）共 2 筆資料；同時探討國中小教 科書選用者有謝育音（2001）1 筆資料；而探討高中教科書選用者有陳貞 廷（2002）1 筆資料。
二、就研究對象來看，教師為最主要的研究對象，其次是學校行政人員、學生 和家長，再其次則是縣市政府教育人員。
除此之外，我們可以發現在研究的時間點方面，前人的研究仍有幾點不足 的情形：
一、以往國中教科書的選用，由於尚未開放審定，僅能研究有開放選用的藝能 科目，而不能推論到其他學科上。
二、九年一貫課程於民國 91 年全面實施，由民間出版商出版的審定教科書也在 民國 91 年才供給目前國一學生使用。前人研究的範圍是依據舊課程綱要編 輯的國中藝能科教科書與國小的教科書選用，無法推論到目前國一使用的 新版教科書。
三、國中教科書全面開放審定制，其影響選用的相關因素也產生了與以往不同 的變化。如教科書市場的擴大促使出版商的行銷策略、編輯制度均產生與 以往不同的變化等，均是可以進一步研究的問題。
參、從研究方法來看
從研究方法來看，以問卷調查為最主要的研究方法；其次為訪問調查、訪 談文件分析。若以普遍性來說，以量化的問卷研究最為普遍，較缺乏以質性研 究方法來進行研究。
肆、從研究結果來看
若從研究結果來看，可以歸納出以下幾點結果：
一、選用層級建議應以學校層級為主；
二、選用人員主要為學校內部教育人員，以教師、學校行政人員為選用主體；
三、台北縣市各國小均成立教科圖書選用委員會，國中則尚未有相關研究結果；
四、選用規準以常見的課程評鑑規準為主；
五、不同背景的教師，對於選用規準、選用態度會有顯著差異；
六、不同規模的學校會影響選用情形；
七、國小選用年限建議以二年或六年為主，國中則尚未有相關研究結果；
總括來說，國內教科書選用的相關研究尚有以下幾點不足的地方：
一、研究主題與層級多集中於國小教科書選用，而缺乏國中與高中的選用制度 研究。可能與國中較晚全面開放審定本、與高中教師教學時擁有較高的教 材自主性有關。
二、在國中小學的相關研究裡，研究的時間都在九年一貫新課程實施之前，對 於 91 學年度實施九年一貫新課程的新版教科書選用制度，尚未有人加以研 究。
三、在研究的方法方面，以量化的問卷調查最為普遍，而較少有質性的訪談與 觀察方式進行研究。
四、在研究結果方面，主要集中在學校選用制度各層面的現況與合理性、以及 教師和行政人員的看法與意見，少有探討選用的影響因素與非選用人員如 家長、書商、學者專家的意見。