有一年我被派去當傳播管理研究所的所長，發現傳播領域需要結合科技，當時我就把我 的團隊叫來寫計畫，嘗試爭取教育部創造力教育計畫。教育部、國科會的標準其實是所有政 府的標準，因此如何規劃工作就很重要。當時我們寫了七個計畫，最後爭取到四個計畫，總 經費兩三百萬左右，我們就用這筆錢做學生的實驗教學。研究應該與社會接軌，我們應該要 精準對焦。尤其是教育界是這麼好玩的事業，有各種可能的實驗，作法若有創意，影響將是 非常深遠。
在這全球化的時代，學生需要國際化的發展。我們沒有錢怎麼辦？於是我教學生怎麼寫 計畫書。後來學生就自己寫企劃書成功爭取到經費，並付諸實行，自己安排行程，制訂交流 計畫，到香港旅遊增廣見聞，把想像轉化實際行動。此外，我們辦財管營，五天四夜每人收 四千塊，吸引了一百八十幾位高中生。除了招生，學生還做了專案實驗，瞭解規劃、設計及 執行。
教育部、青輔會有很多計畫可以讓大家申請，例如到大陸開設 EMBA、青年志工計畫等等 均是，等待各位去發掘。我個人非常喜歡打團隊戰，不是一個老師單獨奮鬥，而是一個團隊，
甚至跨學門及跨校際的聯盟合作。在我跟政府合作的歷程中，我學習到相關的法規、現場資 料及資訊。
申請計畫需要有特色，整合各方資源，並且擁有熱情，尤其我們不要把自己研究領域框 架在教育學門，結合老師、學生，學習在生活中成長。
國科會教育學門召集人謝文全教授總結說明：
一、專題研究計畫各部門都有，時間的關係，今天的討論僅以「國科會」為主。目前教育學 門並無制訂申請的重點及標準，主要考量的還是申請人本身的研究潛能及所提研究計畫 之價值性及學術性。
二、有關專題研究計畫的格式及標準，在計畫申請表上都有清楚敘明，建議申請人仔細研讀 相關規定。其中，所提及的部份應盡量完備。由於競爭非常激烈，通過率僅 40~45%，建 議可掌握以下幾個重要精神：
1. 許多申請人在敘寫完研究背景之後，並沒有明白指出研究目的及問題為何？建議應有一段 敘寫清楚。此外，在敘寫時應盡量分項、分點。如果願意敘寫待答問題會更好。研究目的 及問題若不清楚，審查委員可能搞不清楚研究方向。
2. 進行文獻評析時，很多申請人是述而不評。此外，計畫的研究架構往往看不出係依據文獻 建構出來。文獻應與研究目的息息相關，太多或太少皆不適宜。例如探討知識管理的模式 與困境時，文獻應包括模式及困境兩部份，忽略任何一部份，而講太多策略、意義並沒有 很大的意義。
3. 研究方法是申請人問題最多的地方，其中，有關研究的可能性與合理性應清楚敘明，當然 研究方法要能回答研究的問題。其次，許多研究者採用了許多方法，例如問卷調查、訪談 及座談會等。雖然採用幾個方法，但計畫中的研究步驟卻僅針對其中某一方法進行探討，
顯然是不夠完整。當然，若不同的方法有不同的發現時，應如何整合解釋也是需要加以考 量。
4. 研究計畫一定要寫 why，例如為何用立意抽樣？為何用焦點座談？等等。
三、不要違背學術倫理。現在違背學術倫理的問題越來越嚴重，建議不要完全抄襲，若有引 用時應敘寫清楚。
四、積極發表其他著作。除計畫本身進行審查之外，審查委員亦會針對申請人的研究潛能進 行評估。因此，平常就要有發表的習慣，累積著作的質與量。否則計畫寫的再好也沒用。
建議盡量發表在 TSSCI、SSCI 或有審查機制的期刊。
五、研究計畫建議提早寫，並可採團隊合作方式進行。如果是個別型研究也可以形成一個團 隊，或請一個團隊幫您檢查研究的過程並提供意見。
六、所邀請的共同或協同主持人應具備該領域研究的專業，如此方具有互補及增強之作用。
時間:10:30~11:30 活動內容: 研究論文之發表
記錄者: 施俊名 主持人: 翁金輅
中山大學電機系教授兼學術研究處學研長 會議紀錄:
主講人: 蔡今中 交通大學教育研究所教授 內容紀錄:
各位老師、同學，大家好，今天很高興有機會與大家分享個人的一些投稿經驗。我想請 我來講可能是因為我投稿經驗比較多，事實上，國內在這方面的經驗的確是比較不足的。我 的環境算是在比較特殊的，當時我進入交大教書，大家都跟我說要投國際期刊才有機會升等，
也因此，我嘗試投國際期刊，引領出我的人生新方向。。
台灣每年發表在 SSCI 大概有六、七百篇。今年截至目前為止，已經有八百多篇。其中有 多少是教育學門且為台灣的學者呢？依據統計，2004 年大概有 38 篇。與 SCI 廣納大多數的 期刊相比，SSCI 則企圖收錄社會科學最好的期刊，因此，其篩選機制比較嚴格。其中，全世 界教育領域期刊雖然超過一千多種，但卻僅有八九百本收錄其中。
現在大家從網站上已經可以看到各學門領域期刊論文發表數的排名等第。依據國科會的 研究，台灣哪個學門研究最具競爭力？答案是教育學門，因它在 SSCI 的發表數是各領域中唯 一進入全世界前十名，被引用率也最高。
國科會曾請我針對亞洲各國 SSCI 發表成果進行研究，結果教育學門的研究成果僅輸給中 國及日本，尚贏韓國。然因中國本身有一本的期刊就是 SSCI 的期刊，因此有一定基本的發表 數。從這裡來看，台灣的成果斐然。
我的專長是科教，當初每個人都跟我說國際科教期刊很難，不過我還是努力嘗試。我覺 得新進人員尤其應該努力，因為被退稿是常態。
一、技術篇
研究想法從哪來？建議多看期刊。當時我在學校讀書時，就充分利用圖書館的資源，看 完所屬領域近二十五年的期刊摘要。我之所以能順利完成博士論文，大歸因於我切到一個很 好的主題。1997 年畢業後回到台灣，因學校教學、行政負荷較大，停止了好幾年，直到 2003 年才又開始閱讀期刊，我決定從 1998 年看到 2005 年，並思考能不能做一些歸納與整理？我 當初的想法只是想好好的讀，並且有系統的加以分析，試圖用學術性的方法看出一個趨勢。
我指導的研究生常常會有一個問題，以為想的題目很有創造性，但事實上該問題已經被 做到相當浮濫，也因此反映出對現今研究趨勢瞭解不夠深刻。我訂了快二十幾種期刊，因為 是花錢來的，所以總會要求自己至少看一下。個人相當建議現在就學的博碩士生，應養成定 期看期刊的習慣。
廣泛閱讀期刊有很多好處，例如現在正在進行的網路學習，研究便是我用科教的理論切 入新的議題進行。若是想不出來，建議可以看一下別人的研究，也許會有新的靈感。甚至拿 以前的文章來看，有一些想法也許可以重新進行。當然跟同行討論，或者有一個很好的學術 社群，都是很好的管道。
研究論文的主題應以創意或 follow 別人？這個問題應該根據您的本質進行調整，看您是 屬於創意型或苦幹實幹型？如果所提出的是比較開創性的論點，建議慢慢鋪排、推疊想法之 後再發表，如此比較可能被接受。我曾有一次經驗，主編認為論點非常具有開創性，結果換
來拒絕的回應。
要投那一個期刊？可以分析論文主要參考的書目最常引用的是哪一本期刊，即可試投該 刊，這表示該篇論文的主題跟那本期刊有相關。有時候會論文被拒絕是因與該主題不符，這 是非戰之罪。此外透過網路檢索或請教同行都是可行的方法。
論文之英文要由誰修改？我的回答是看個人情況。建議多唸幾遍或者請專業英文編修人 員協助進行。
期刊上有特別寫「International」的真的比較有國際性嗎？我的經驗「是」。
論文通常審查多久？有關審稿時間長短可寫信直接詢問主編，並客氣的追蹤。有一次經 驗是 7 月寄稿，結果沒人回覆，詢問好多次之後，直到 11 月才說收到。因此，務必確定稿件 有排入審查中。另外主編要換的時候，建議不要投，因業務轉移，有時新主編會不承認舊主 編所接受的論文。
論文若被審為修改後接受，該如何修改？首先，您不要被評論（comment）內容嚇到，應 展現風度、勇氣及誠意。建議可準備 revision letter。能改則改，不能改則投到另一個期 刊。凡事健康面對，絕對不要將已寫好的稿子放在自己檔案櫃裡。
二、細節篇
1. 整理投稿資料，包括投稿須知、目錄、印 Sample article 等。
2. 投稿應注意 Cover lettler(PAPER title ,correspondence)、Of manuscript、Abstract、
圖文擺置方式、Reference 格式以及寄往何處。
3. 盡量引用之前的著作，主編就不會覺得沒有相關。
4. 多用圖表表達您的想法。一圖勝過千言萬語。
5. 使用具有吸引力的標題
6. 使用一些相關文獻或最新文獻、用更多文獻支持你的發現。
7. 請同行指正並提供意見。
三、心態篇
1. 我認為投稿若不是為升等會快樂很多。魚翅應該要有豆腐陪襯，不用要求所有文章都是 魚翅，堆疊很多豆腐才會有魚翅。
2. 請呈現最主要的發現，否則什麼都講等於都沒講。
3. 期刊投稿猶如巢 vs.蛋。有時候孵不出來是因為蛋與巢不符合，不要把所有的蛋都放在 同一巢，如此蛋會死掉，應分散風險。
4. 如何增加論文的創意。創意並非重起爐照，並非所有創意都是跳躍式的。
四、迷思篇
1. 本土化文章，國際期刊不要？
2. 國際期刊對台灣沒幫助？事實上越多人分享你的點滴，越多人實踐您所建構的理論。
2. 國際期刊對台灣沒幫助？事實上越多人分享你的點滴，越多人實踐您所建構的理論。