第三節 第三節 國語文教師對數位博物館之期許 國語文教師對數位博物館之期許 國語文教師對數位博物館之期許 國語文教師對數位博物館之期許
時代變遷，博物館的型態由實體衍生成為數位博物館，但其應具 備的展示、收藏、教育、研究等功能仍不變。其中的教育功能亦成為各 數位博物館的重要發展目標。因此，研究者請教師們就自己曾經參觀過 的數位博物館，並考量教學需求，去思及語文類數位博物館應有何種資 源，也才符合心中理想的語文類數位博物館，並說明對「搜文解字」數 位博物館的未來期許。綜合他們的意見，以「適用性適用性適用性」適用性 、「教育性教育性教育性教育性」、「娛娛娛娛 樂性
樂性 樂性
樂性」、「引用性引用性引用性」引用性 、「更新更新更新更新性性性」、性 「交流交流交流性交流性性」為脈落，分析如下： 性
（
（
（
（一一一）一））適用性：）適用性：適用性：明確定義各主題館的使用對象適用性：明確定義各主題館的使用對象明確定義各主題館的使用對象 明確定義各主題館的使用對象
此數位博物館的宗旨：例如：「便利網路上檢索」、「便利語文學習」、
「能夠提供國語文教師教學及研究的參考資料」，不過仍又不盡完善之 處。因此教師們希望此數位博物館的相關設計，因先明確定義使用對 象，例如：年齡別或教育程度別。再根據不同的對象，增加符合參觀 者需求的資料。
在本章第一節當中的教師們的教學需求，任教於不同階段的國語文教 師們， 有不同的教學需求。因此，對於此數位博物館的需求也不盡相 同，故明確定義此館使用的族群為何，將可讓此數位博物館收實質之效。
「一個網站希望有很多人主動使用的話，他所提供的資料（文字與圖 片）就是要很多很多……，因為不能預期什麼樣的人會來，什麼樣的人
不會來，所以應該不能鎖定某些族群，或某些職業吧。不過古文學的東 西，會有興趣的人本來就不多，所以在推廣上也許會有困難吧。」（訪 談 1）
「說到這個網站要增加什麼，還是要先定義是要給誰用，再去調查這 些對象上網站的目的，或是了解他們的需要，這樣才能來設計或增加。
但也不必要為了對老師有幫助，就一網打盡，把什麼資料都羅列進去。」
（訪談 4）
「一個網站首先要先看他的對象，如果他的定義是給學生的，那這個 可能就不好，我們的學生要的就是遊戲。那如果你是定義要給老師，可 能也要有網頁索引比較方便。網頁索引就是告訴人家我們這裡有什 麼，……，適合哪些人，你看像他首頁這樣寫，就不夠清楚，我看不出 來有唐詩，或有遊戲。」（訪談 4）
（
（
（
（二二二二））））教育性：教育性：教育性：教育性：提供完整且有趣的系統說明提供完整且有趣的系統說明提供完整且有趣的系統說明提供完整且有趣的系統說明
當數位博物館有良好的整體設計，在介面上、路徑上給予使用者相當 的便利性。更需要系統的輔助說明，讓參觀數位博物館的觀眾，能充分 運用館內資源，說明清晰、完整是不少教師們對此數位博物館的期待。
「系統說明不是很清楚，遊戲『文字拼盤』需要玩很久的時間，比較 沒有成就感。」（訪談 6）
「我覺得雖然這個數位博物館很專業，但是不要弄得太難獲太複雜，
例如：『智慧拼盤』，說明玩法也不是很清晰，這樣反而會讓人家失去對 古文字或古文學的興趣。」（訪談 8）
（三）豐富
（三）豐富
（三）豐富
（三）豐富性：性：性：豐富圖文影像以吸引更多學生觀眾性：豐富圖文影像以吸引更多學生觀眾豐富圖文影像以吸引更多學生觀眾 豐富圖文影像以吸引更多學生觀眾
綜觀教師們對於印象深刻的數位博物館，當中最常被提及的是圖文影 像豐富、動畫設計活潑，最先吸引觀眾的目光。當觀眾心中對此數位博 物館心生好感時，有意願繼續參觀之。因此圖文影像豐富、動畫設計生 動的數位博物館，總是令觀眾們印象深刻，即使是與一般民眾相較而 言，沐浴語文天地中的國語文教師，對這類型的數位博物館讚譽有加。
其中教師們最常提到的數位博物館有六：
1.『台南師範大學語文館』：
「
「「
「有過南師（現在是南大，那是我二三年前看的）有一個類似的網 站，它也提供很多詩、詞、成語，也有小遊戲，還有一些書法作品，跟 這個差不多，不過風格比較活潑，……那時候我看到那個網站有點「驚 艷」的感覺，因為它東西真的很多，設計也很活潑生動，主題性很強，
讓人會一直想看下去，你看我這麼久了都還記得就知道印象很深。」（訪 談 1）
2.『老照片記錄、影像博物館』
「之前和哥哥參加數位典藏教案設計比賽，雖然沒有得獎，但也因此 上過許多國科會數位典藏博物館。給我的印象都差不多，我比較喜歡
有許多影像的，例如「老照片記錄、影像博物館」。」（訪談 3）
3.『台灣貝殼資料館』
「自然方面，像有一個「台灣貝殼資料館」，介紹許多種類貝殼，還 有圖形可搭配觀賞，讓我這漁鄉長大的終於也能分辨貝殼的種類。」（訪 談 4）
4.『國文科數位教學博物館』
「我印象最深刻的是國文科數位教學博物館，這個網站主要是介紹 各文體的代表著作，依朝代與作者區分，雖然內容也滿豐富的，但是因 為缺少搜尋引擎，所以無法立即快速的尋找到資料，更無法使用關鍵字 進行查詢，這是其略遜『搜文解字數位博物館』的部份。」（訪談 5）
5.『葉鍾榮數位博物館』
「曾經去參觀過交大-『葉鍾榮數位博物館』，當中的動畫就多，印 象最深的是呈現『葉鍾榮手稿』時，手稿會移動，讓人有翻閱的感覺。」
（訪談 8）
6.『自然科學博物館』
「我看過台中科科博館的，他的資料也很多，照片也是，還提供學習單 下載功能，感覺上還不錯。我是不知道數位博物館應該要有什麼功能，
但是我覺得，一個網站希望有很多人主動使用的話，他所提供的資料（文 字與圖片）就是要很多很多、動畫也要有。」（訪談 7）
綜合教師們的意見，不難發現圖文並茂、聲光效果好的數位博物館，
因為具有珍貴的古文字照片、生動豐富的圖片，能增加此數位博物館的 活潑性，而不至過於嚴肅，較能吸引觀眾駐足，才會停下腳步來細細品 味當中的豐富內容。所以互動性與主動性功能強的數位博物館，總是令 人印象深刻。
（
（
（
（四四四四）））引用性：）引用性：引用性：增加引用性：增加增加關鍵字詞增加關鍵字詞關鍵字詞檢索範圍關鍵字詞檢索範圍檢索範圍檢索範圍
對於此數位博物館的檢索內容，教師們認為範圍應該要再增加，由 字、詞推及到文句。建立關鍵詞或字等的查詢功能。
「查「字」和「詩」是最需要的。以自己的查詢為例，我會希望他像 字典一樣可以查音、意、形、造詞、甚至是成語，資料當然是不嫌多的，
因為什麼時候會有什麼樣的需求，當然我們也不知道」（訪談 1）
「資料建檔可更完整、建立關鍵詞或字等的查詢功能。」（訪談 8）
（
（
（
（五五五五）））教育性：）教育性：教育性：擴增國學資料與翻譯的內容教育性：擴增國學資料與翻譯的內容擴增國學資料與翻譯的內容 擴增國學資料與翻譯的內容
大多數的教師表示，以現有的資料為基礎，若能增加詩詞的解釋、譯 文、或作者的小故事、甲古文字的介紹與圖片等，會使資料呈現更完整。
那不僅可以增加網站的豐富性，更有助於教師教學上使用或學生自學。
「一個網站希望有很多人主動使用的話，他所提供的資料（文字與圖 片）就是要很多很多……，因為不能預期什麼樣的人會來，什麼樣的人 不會來，所以應該不能鎖定某些族群，或某些職業吧。不過古文學的東
西，會有興趣的人本來就不多，所以在推廣上也許會有困難吧！」（訪 談 1）
「就是詩詞名家的小故事吧，還有如果能有一些中國風的音樂，那就 更棒了。」（訪談 3）
「整體而言，我還蠻滿意此數位博物館，這個數位博物館具有搜尋引擎 功能，能使人輕易的靠關鍵字，尋找到自己所需的資料，而且內容比起 其他類似的網站豐富，還依主題加以歸類，因此很適合老師之研究與參 考。但是某些主題如古文字方面的內容仍較缺乏。若能在多增加一些說 明或圖片將更有助於達到數位博物館的宗旨。」（訪談 5）
（
（
（
（六六六六）））更新性：）更新性：更新性：內容定期更新，建更新性：內容定期更新，建內容定期更新，建置更完整的國語文教學環境內容定期更新，建置更完整的國語文教學環境置更完整的國語文教學環境 置更完整的國語文教學環境
有不少教師反應，此數位博物館的內容有些尚未建置完成，有些 則是無定期更新，並不清楚是否以專人維護修改。因此教師們希望館方 能重視數位博物館的管理與維護，最好能標示最近更新日期，否則內容 無更新、沒有擴充與一成不變，會造成來訪觀眾之損失，也無法發揮原 本數位博物館建置的教育功能。
「雖然整體而言，內容豐富，易於查詢，頁面設計風格大致一致，除
『文學之美』畫面感覺專為小學生設計，風格較不同。感覺有些地方尚 未建製完成可再陸續補充。」（訪談 3）
「資料要常更新，現在太多那種三流網站充斥，沒有更新或是沒有特
色，都…….。而且其實像現在網路這麼方便，有時候我問題 PO 到雅虎
有所幫助，亦影響了使用者對數位博物館的觀感。