• 沒有找到結果。

40

-、••

,1

~-,白了

每/J、 30

生 m

產叩 I M=lO 量 f

.--.. 10 ~ ~=4.5

士門門f

13號曼試

叫咱扭扭

每小時生產量

A B

叩'的

i

s M BD

5 10. 15 20 25 30 35

本 10

o

1;'

5 10 扭扭扭扭扭 40 呵呵(由) 圖2-2 三位極重度智能不足者之生產量聖化圖(囂塵套工作) 評量節次

結論與建葦

祖揖實臨一與實瞳二的結果,可得出下列蝕點結論及噩噩:

一、不管是在中重度智障者的輪訓班,疆是由草工廠哩,若能藉工作分析軍唔,將所擺訓蟬的各 團單單控能仕盾若干個步,棋盤盤照一喜歡導說程民軍讀蟬,並善用代瞥增強芳草,大部分中重度智 障者都可以習得一些簡屬單韋拉能,當如拱搏糕餅、輔臣印刷、聾金印刷、摺疊E揮用紗布、以及裝 書賽等。

三、大部至于智障害的每天生產量,均聞著訓輔~量之增加以及代幣增強方案之介入而連漸增加,

唯其進步草草種定程度,觀無具有很大個別差異。

三、在鐘書畫的工作情揖哩,獨立工作車的使用確有助齡扭升中重度智障者的生產量;唯對極重 度智聞者而富,反而使其進步事停滯草下降 o 推究其固,車許極重度智障者喜晶量是,讀常有人從旁 擻勵草示輔,芳品祖祖工作。

代幣增強芳棄對世增進中重慶智能不足者職業控龍之影響 • 27 •

四、增強「專注行揖」費團對種重度智障害的裝書華工作的生產量較具撞勵作用,唯對一部分中 重盟智陣者的工作敵軍巨而晶引起平置現象。其原因草許由於本研究的昇定的「專注行揖」鞋揖廣泣

,包括整理工作桌上的材料及成品等舉動,由此影響其生產量 o

五、代瞥增強芳草的實施,不僅驅無握升智障者的生產量,而且對胎改垂直謹工場內的工作氣草 亦甚具軍響力。在基車組階且,多數智障害的工作單度相當扭動,動作揖哩,表情木輛;但進入代暫 增強陪撞撞,因夭夭可藉代需攝取各己所需的增強物;同時,體由代幣之累積,體聽到長期工作的代 價與希望,致使大部至于受話的工作體度日禮主動,動作也愈趨勤喂,表情也越聶個話。此種情揖,有 重Dit輩不久的年青員工,依照其工作業蟬讀到薪金聶轟金時所表現的喜曲與盼望 o 由此可知,中重度 智障者請具有許多與一艦人相做的特性,只要結予長期的教育與訓蟬,多數佰可厲措費而不腫的企民

六、本研究因在兩所載聾駐附盟的職訓工廠進行,一切讀配合院內現有設備、輯訓種頡、以及作 息時間安排實瞳設計,故在實瞳墮圍的控制方面不盡理想。是故,若祖攝實攝二的結果,比較「使用 獨立工作桌」、「增強專注行揖」、直「代幣增強芳草」等自型項的單純串響強果,叫揮車強。本研 究在國內僅屬胡彈性,主冒在酷揖討提升中重度智障者職訓屁葷的有強策略 o 撞撞研究若讀比較不同 策略的單純影響盤旱,自應改揖「查普盧理盟計 J 或是 rABACAB

J

等囂,計檀式o

七、目前1&箏在圍內數聾攝構內的中童車智障者,多數的無飽食轄日,醫手好間。說職業直撞萬 人力開費等觀點而言,均屬不蛋。祖揖本研究的第二團實輯結果顯示,單單計算矗光敢聾臨庇聾工廠 +一位空話包書宜的生產量,在三個月的軍醫期間,每天評量一小時所悍的總生產量約揖六萬本;若 以每天工作四小時計,則應有二十四萬本,充好展現積少成多的盡善,輯屬聶障福利主管人員所不可 克里觀。再者,從事包書、裝配、以及至于頡物品等簡屬工作,對捨中重度智障者而言,乃屬一種職業{l 聾,著工作時間與休閒活動時間明顯安排適當,對他們的身心噩展及生活適應,應當是百利而無一害

。是故,噩噩各企私立敢聾揖構曹必重祖中重廈智障者的職訓工作,早自主見畫E謹工廠、配合社區及 鄰近的工商量等行業的聲盧特性,還捍較簡蠱的職種開始,並藉代時增強方案,塑造智聞者的主動而 勤快的工作單宜,以便商種進入一幢主廳主作。

吾吾考文獻

陳肇華(民圖78年a) 矗立園中啟智單畢業生聶華輔導網路之研究。台轉師大, 特體重重育研究學刊

• 5期, 31-80頁 o

聞單華(民國78年b) 代需增強方案對數導中重度智能不足見宜生活自理控能屆強之研究。台轉師 大,教育Ij)理學聾 122 期, 49-98頁。

陳聾華(民國79年代暫增強方東對改善中重直智能不且兒童不且適應行揖之屆致研究 o 台萬師大

,歡育It>里,軸. 2嘲, 13-48頁。

Barrett, R .P.但d.)(1986). 品Ye.rc behaYior diaordcrs 扭曲cm扭扭lly rctardcd: Nondrug approachcs to

tres缸ncnt . N ew York: Plenum Press.

Bucci, J., & Hanse耳, C.L.(1980). A classroe血 .based prevocational program for the severely handicapped. Eu扭曲E 血d Trs扭扭g of 的c Mcn且lly Rc但rd呵, Decemb缸, 278-283.

Certo, N 可 Hun恤, D句& Mezzullo. K.(1985).τ'he effect of total task chain 回姐姐g 扭曲e acq區出on

of bu甲er回n j:>b ki1ls at a full service ∞mmunity restaur血t. Edu扭曲E 血d Train軒gof 的e Mcri臼lly Re.扭rdcd , June. 148-156.

Cohen. M E.. & Clo峙, D.W.(1975). Retarded adults discrete work perform且由 in a sheltcred ~ork曲。p

as a function of overal1 productivity and motivation. Americsn JournsJ of MentsJ Defíciency, 79, 526-529.

• 28 • 教育,心理學報

Crapps. J..Kregel, J. & Stonem曲, Z.(1983). Remforcing moderately 血d 田verely retarded 血d阻ts for on-task behavior and production rate:a∞mpari回且 during two tasks of cary姐g complexíty.

Career Development for Bxceptil咽aJ J.ndi吋'duaJs (CDBl) , spr扭皂, 6. 31-42.

Croni且. KA.. & Cuv口, AJ.(1979). Teaching mending 立ills 旬 mentally retarded adoles且nts. Journal of Appli呵 BehaviOT AnaJys函,泣, 401-406.

Crouch, KP.. Rusch, F.R.. & Karla且, 0.R..(1984). Competitive employm阻.t: U姐姐咱也.e UJl1espondence

trai且i且g paradigm to enhance productivity. Bducation and .Training of the MentaJJy RetBrded .n目ember-, 268-271.

Fi且her, M.K.(1984). Yocational assembly skills usmg isometric projection exploded view assembly drawings for mentally handicapped students. Education and TrB扭曲'g of the Mentally

Re.個rd,呵, December, 285-290.

Hill, B.K., & Bru扭扭ks, R. H.(1984). Maladaptive behavíor of mentally retarded 且dividuals in

residential facil姐回 Ameria.盟 JonmaJ of M.扭扭1Deficiency , 間, 380-388.

Johnso且, W L.. & Baumeister, AA.(1981). Behavioral techniques for decr回血g aberrant behaviors of retarded and 聞自tic per自由. In M. Herse且, RM. Eisl缸, & P.M. Miller 但ds.), Progress in

beha呵。!l" McxJifÏI且由且,(12, 119-170). New York: 為cade血ic Press.

Lagom訂C旭o,T.R..,l扭曲曲,C.. & Rusch,F.R..(1989) Utilizing se巨-m血agement to teach independance on the pb. E'dUCI蚵個 and Tra扭扭Iff of tbe M扭扭lly R曲曲.ded ,June,139-140.

Lagomarcino T J丸, & Rusch,F.R.(1988) Competitive employment: Overview and analysis of research focus In Vincent B V祖 Hasselt, Phillips Stram, & Michel Hersen 但ds:) Handbook of

DeveJopm甜甜甜dPhysicaJ D.血bilities (Chap回 10),臼0-158.

Lundervold, D & Bour11阻d, 0.(1988). Qu阻世祖世.ve analy訕。f treatment of aggre曲曲, self-4且哥呵,且d proper句 destruction. Beha吋'or M甜的'cati,咽. 12(4), 590-617.

Mart妞, GL, & Hrydowy, E.R.(1989). Self-monitoring and self-m曲aged reinforcement prc也edures for

improvi且g work producti.víty of developmentally disabled workers. Behavior Modification , 13(3), 322 339

,

M刮目n, JL司& Gorm血, SD.(1986). A review of 訂閱tment 扭扭arch for aggresive and disruptive

behavior 扭曲e mentally retarded. Applied Research 函 Mental Re扭曲tion , 7, 95-104.

Patton, J.R司 Beirne-Smi曲, M. & Payne, J.8.,(1990). MentaJ retardation (3rd ed.). Columbus, Ohío:

Charles E. Merill.

Rusch, F.R.(I979)A functional analysls of the relatlonship between attention to work task and producing in a v∞ational 回lning prograw. The Jouma1 of SJ甜甜 Edu,個臼血,白, 399-411.

Ru前:h, F.R.(1983). Competiti.ve vocational trai且ing. In Snell, M.E. ed. 勻'scematic instruction of 的e moderateJy 血d severely b血dicap,戶d (s

代幣增強13案對於增華中重虛智能不且者鹽業控龍之影響 • 29 •

旭sk: by mentally retarded adolescents. loumal of A.pplied Bebsvior Ans.(戶函, 16, 417-433.

Weld, EM.. & Ev血且, IM.(1990).Effects of part verus whole instructional 甜甜囡曲曲出na呵祖祖ion 阻de.耳目圓 behaviorAmerican Joumal on Mental Retardation, 94, (4), 377.386.

Whitman.. T L. Scib此, J.W., & Reid, DJI.(1983).Behavior modüication with the severely and profoundly retardedNew York: Academic Press.

自﹒ 30

B祉』曲。f Edlt扭曲nal Psychology, 1991, 2叫一封 Tahv阻 Norma1 V:囡vers旬, Taipei, Taiw且, china.

Effects of Token Economy Program on Facilitating

相關文件