校長 教師 學生 家長 辦學團體 學校議會
/ 教育團體
學校意見 大專院校 公眾人士 傳媒 政黨立法會、區議會、香港教育城、其他，例如專業團體、僱主、
支持
z 86.0%的學校同意應以學生學習概覽認可學生在整個高中階段所取得的成績，資歷和其他學習經歷(2004 年 10 月教統局調查)。
9
z 同意設立高中學習概覽。 9
z 同意擴闊收生準則，考慮學生學習概覽所載的資料。 9
關注事項/建議
z 把其他學習經歷納入學生學習概覽或會不利經濟有困難的學生。 9
z 應在概覽內加入學校對學生表現的評語。 9
z 關注概覽所匯報的會出現不平均的問題，例如部分學生或會在某些方面表現較強，但在其他方面則較弱。 9
z 建議加強網上校管系統的功能，以便納入學生學習概覽。 9
z 曾在學年內捐血的學生會在高中學生學習概覽中獲得嘉許(香港紅十字會)。 9
來源 回應 學校
高中教育銜接高等教育、與本地及海外教育制度接軌
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/ 教育團體
學校意見 大專院校 公眾人士 傳媒 政黨立法會、區議會、香港教育城、其他，例如專業團體、僱主、
關注事項/建議 大學收生
z 82.4%的學校同意大學應採用更寬鬆的收生準則，例如學生學習概覽的組成部分(2004 年 10 月教統局調查)。 9
z 71.1%的學校同意大學應按學院而非特定學系取錄學生(2004 年 10 月教統局調查)。 9
z 大學收生準則採用四個核心科目加一個非指定選修科目。 9 9
z 在 253 所中學中，有 60%同意大學收生準則應只限四個核心科目和一個選修科目(香港津貼中學議會調查)。 9
z 建議基本收生準則為︰中、英、數+一個選修科目。 9
z 支持四個核心科目+1X，最低要求︰六科及格。 9
z 最少應以三或四個核心科目加兩個選修科目所取得的評級，作為大學入學要求。 9
z 準備接受核心科目作為基本收生要求。會嘗試消除個別課程的特定收生要求。至於醫學和工程學等特別專業課 程，則仍須訂立特定科目要求，以符合專業認可的條件。大學會審核這些要求，看看可否作出其他安排，如開 辦銜接課程(香港大學)。
9
z 準備改革收生要求和程序，並採用一套更寬鬆的收生準則。學生學習概覽加上校本評核，有助甄選學生。 9
z 非常關注大學/學院的收生準則，並促請各大學早日公布收生準則。 9 9 9 9
z 各大學應採用更寬鬆的甄選準則，對學生學習概覽內所載的資料予以考慮。 9 9 9
z 大學應考慮多種收生途徑，減少依賴公開考試成績。 9
z 表示關注大學收生準則會使不受歡迎的科目受排斥。 9 9
z 大學應考慮學生學業成績以外各方面的強項，並應在公開考試放榜前，暫時取錄高中三學生。 9
z 關注各大學會否把通識教育科視為其中一項收生準則。 9
z 由於通識教育科是公開考試的一個新科目，故這個科目不應與大學收生的其他必修科佔同等比重。 9
z 有關大學收生，建議在推行新學制的首五年內，通識教育科和中文科的比重為 0.5，而英文科和數學科則為 1.0。 9
來源 回應 學校
高中教育銜接高等教育、與本地及海外教育制度接軌
校長 教師 學生 家長 辦學團體 學校議會
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學校意見 大專院校 公眾人士 傳媒 政黨立法會、區議會、香港教育城、其他，例如專業團體、僱主、
z 關注「科學科」在大學收生中與物理、化學和生物相比起來的比重。 9
z 關注數學或工程學院會否要求學生修讀數學科的兩個延伸課程。 9
z 除了香港中學文憑外，大學不應再設立任何入學試。
z 大學應及時作出回應，或定期就本身的立場發表聲明，以加強透明度和與巿民之間的交流。
z 希望把修讀文科科目列為其中一項收生要求。 9
國際基準及認可
z 關注新高中學制與海外大學的銜接 9
z 關注各大學會否為國際預科文憑課程(International Baccalaureate Diploma)等海外資歷提供豁免。 9 與專上課程的銜接
z 須確保副學士與學士課程能順利銜接。 9
z 應增加大學學位，以應付修畢副學士課程後轉讀大學三年級學生的需求。 9
z 關注夜校學生升讀大學的途徑。 9
z 擔憂在兩批學生同時出現的過渡學年內，大學的副學士課程和碩士課程會被取消。 9
z 擔憂在兩批學生同時出現的過渡學年內，副學士與大學的銜接。 9
兩批學生同時出現
z 大學會成立專責小組和工作小組，籌劃四年制的大學課程。 9
z 關注中七生和高中三學生在兩批學生同時出現的過渡學年爭奪大學學位。 9 9 9 9
z 關注兩批學生在同一學年同時出現所引起的問題(學位和資源)。 9 9 9 9
z 關注在兩批學生同時出現的過渡學年期間，大學的教職員和設施不足。 9
z 擔憂供大學使用的巿區用地不足。 9
z 關注舊制中最後一批中五學生和中七重讀生的銜接問題。 9 9 9
來源 回應 學校
高中教育銜接高等教育、與本地及海外教育制度接軌
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學校意見 大專院校 公眾人士 傳媒 政黨立法會、區議會、香港教育城、其他，例如專業團體、僱主、
z 應為最後一批中五重讀生制定其他措施。 9
z 擔憂在兩批學生同時出現的過渡學年內教職員的工作量。 9
z 要求提供兩批學生同時出現的過渡學年的有關資料，以便學校預先籌劃。 9
z 關注大學會否為通識教育科不及格的學生開辦銜接課程。 9
z 關注兩批學生在大學內的分流。 9
z 擴大高中或會使大學生的水平下降。 9
z 關注某些大學課程，如醫學、法學和建築學像其他科目一樣，把課程延長一年。 9
z 建議取消或簡化大學聯合招生辦法，因為這樣會對教師的工作量構成壓力。 9
z 關注這兩批同時畢業的學生，巿場上所能提供的職位空缺。 9 9
來源 回應 學校