學生專題表現

為探討已具備運算思維能力之學生經過 App 的必要物件基礎課程及 App 的進 階物件應用課程之後，學生是否能將已具備之能力運用至 App 物件上，本研究以 App 專題的設計做為評估學生學習成就之標準。

預期學生皆能已運算思維概念來撰寫專題，研究之學生已修過運算思維與程 式設計，故對於「變數」、「函數」、「如果、否則」、「重複、迴圈」及「列 表陣列」等概念應能熟悉運用。課程預期學生皆能運用到以上運算思維之能力，

舉例來說，根據運算思維之想法將圖像精靈存為列表，以列表方式做之後的運 用，或將相似動作以函式方式取代簡化程式的複雜度等。預期已有運算思維背景 之學生 ， 可以使用已有的運算思維想法來撰寫程式，故在程式方面將會更加簡 潔，及減少出錯率。以下分析該物件之正確及錯誤使用方法。

表 7 針對每一種概念的使用上做相對應評分標準。由該表格探討學生使否正 確使用運算思維之概念。將每一個概念依不同使用方式分解為 2 至 3 個部分，每 一個部分針對難易度分別為 5 分或 10 分，如能夠在整個程式中正確且完整使用預 期功能者滿分為 20 分，從中欲探討學生的正確使用率。

表 13 物件使用方式及分數標準

未有運算思維概念之使用 已有運算思維概念之使用

列 表

使用該運算思維學生滿分為 20 分

有正確存為列表 5 分、列表使用正確 10 分、變數命名完整 5 分

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判 斷 式

使用該運算思維學生滿分為 20 分

能夠正確判斷者 5 分、使用多重判斷式 5 分、減少使用判斷式為 10 分 單

迴 圈 重 複 結 構

使用該運算思維學生滿分為 20 分

能夠使用 for 迴圈者 10 分、能夠取清單中每一個值 5 分、當滿足條件 5 分 多

迴 圈 重 複 結 構

使用該運算思維學生滿分為 20 分

使用雙層迴圈者 10 分、For 與"取清單中每一個"能夠交互應用 10 分

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函 數

使用該運算思維學生滿分為 20 分

能夠化簡程式碼者 10 分、能夠正確使用回傳程序 5 分、能夠正確使用執行程序 5 分

圖 17 運算思維概念熟練度

由表 7 中可以看出已有運算思維概念的學生來撰寫程式，預期該 App 應用程 式將比未有運算思維概念之學生所撰寫的程式更加簡潔。根據表 8 可以看出在專 題中使用到運算思維想法概念，列表、判斷式使用率為百分之百，雖然在圖 17 中 學生對於列表並不是這麼熟悉，但是結合 App 物件卻能使學生更加理解該概念之 使用方法，且將列表所需要之功能皆使用正確，這是預期之外的收穫。使用率及 正確率較低原因為 App Inventor 中表達迴圈及函數方法變化較多，學生並沒有全 數皆能熟悉使用，但能看出有使用的學生皆能獲得 10 分以上。 在迴圈方面使用率

0 2 4 6 8 10 12 14

「判斷式」 「單迴圈」 「多迴圈」 「列表」 「函數」 整體而言

不記得或沒學過 需複習 會運用 熟練 很熟練

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較少，尤其是多重迴圈部分，但是在概念的熟悉度上卻有將近八成學生，由專題 中發現學生皆使用"for 迴圈"的概念居多，少部分學生使用到其他不同種類的作法 來取得列表中的值，故能看出學生對於迴圈概念僅限於較不複雜之應用。

表 14 運算思維概念正確使用率

表 15 學生專題運算思維使用率

函數 列表 判斷式 單迴圈 多迴圈 Escape game 密室逃脫 ◎ ◎ ◎ ● ●

猜數字 ◎ ◎ ◎ ◎ ●

MEMO ◎ ◎ ◎ ● ●

終極 Tic Tac Toe：多想一步 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

鬼島 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

讀書行事曆 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

TETRIS19 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

稀釋小幫手 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

魔術 App ● ◎ ◎ ● ●

日記 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

Cube Timer ◎ ◎ ◎ ◎ ●

數獨 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

踩地雷 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

累死你密室脫逃 ◎ ◎ ◎ ◎ ●

my_pet ◎ ◎ ◎ ◎ ●

拼圖遊戲 ◎ ◎ ◎ ◎ ●

打磚塊 ◎ ◎ ◎ ◎ ●

記帳本 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎:有使用且使用正確、♁:有使用卻使用錯誤、●:未使用

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App 應用程式，在專題製作上有 13 位學生製作遊戲，僅 5 位學生製作類記帳本的 工具，雖然預計學生皆能製作工具類專題，但在遊戲類中學生做出的專題近乎完 整，學生將遊戲的完整度製作的完善，這是超出原本預期的。且該專題展示能發 現多數學生皆能以運算思維之概念來完成專題，並且將專題完整完成，班級中只 有 1 位將全數運算思維概念及 App 概念皆運用至專題，該學生在運算思維課程中 成績高達 99 分，該學生原本對於製作出 App 應用程式為較無信心，但在課程之後 能夠完善製作出具有運算思維程式概念的 App 程式，由此可知如有完整的運算思 維背景，在學習 App 程式設計是較有幫助的。以上整體結果顯示，已有運算思維 能力之學生皆能製作出擁有列表、函數、判斷式之 App 應用程式，少數學生皆能 運用迴圈概念至專題。