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教學省思
教書十幾年了，這是第一次教社會課，没想到也要做教學演示，跟同仁開玩笑說，我好 像要去參加教師徵選。
此次的演示教學在流暢度上，對一位教學十多年的我而言，是没多大問題，但在內容及 深度上對第一次教社會課的我，可說是一大挑戰。會選擇教五年級，是因他們的社會課本現 在正在學「人口和聚落變遷」，然而雲鵬眷村，現在又正面臨遷村之秋，這是一個最實際且對 學童而言是最貼切的教材。在此次的遷村中，我們看到有些人歡喜的搬新家、有些人卻感傷 將離開老朋友及熟悉的地方，真是一樣情境兩樣情。遷村到底已搬到怎樣的情形，搬新家對 大多數的他們又是怎樣的心情，這是我想讓還在這裡就讀的小孩有所了解的，且可透過此課 程能夠對自己所生長的這片土地有更深一層的認識。
演示教學的第一節，我針對一些名詞做些解釋及介紹，在座談會時同仁也給了我些許的 讚許及建議，果真跟我的經驗及背景有關，在『人口密度』部分，因是數學的問題，同仁大 多覺得活動有做到深入淺出，讓同學們易於了解；然而在『人口遷移』部分，同仁覺得我所 計設的活動，只侷限在傳授學生知識及做統整歸納，忘了給學生們多些個人想法的發表及省 思，因多些發表及省思，學生們才會有更深一層的思考。
另外人口遷移，最重要的就是數據的呈現，原本是設計請同學去訪問里長，看看這幾年 凌雲里及鵬程里的人口數變化，但限於本班我只教這一單元，平常不可能有時間督促他們的 進度，所以我與學生們就直接到屏東戶政事務所網站做資料的下載。藉由數據的統計，讓同 學們知道在做人口遷移的呈現時，圖形會優於表格、而表格更優於數據，透過圖表的呈現，
也讓他們實際了解到目前雲鵬眷村，已搬到何種程度。
在做雲鵬眷村 PPT 的播放時，因是他們所熟悉的地方，全部的學生均能全神貫注的看著 PPT，但在跟同學們講，他們所熟悉的眷村，將快成為歷史，這裡的一切將成為回憶，以後只 能從照片才能看得到眷村的樣貌，可能是因為他們還小或者是我的引導活動，做得不過深入，
因此他們看起來好像不是很感慨。
接著我們又看了「眷村新事」及「偉忠媽媽的眷村」影片，讓他們了解到各種眷村名稱 的由來及看到有一部分的人正為他們所居住的眷村保留在做努力，同學們看了很有興趣，因
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終於了解到自己所居住的眷村為何稱為「凌雲里」及「鵬程里」了。而他們也開始問，若經 過努力就可以把眷村保留下來嗎？我給他們的回答是，若早些時候，若許還有可能，但以目 前的現況而言，已不太可能改變了。學生又問，那麼我們現在能為眷村做些什麼了，我留給 學生自己思考，因我想每一個人心中都有他自己的答案。
這次的教學，讓我深刻的體認到，社會課不止在教學生們知識、歷史、文化…等，也包 含了情感的感動。