臺灣客家童謠，以現在而言大致可分成兩種，一種是「唸的童謠」，另一種是「唱 的童謠」43。
「唸的童謠」可說出現的很早，其語言平易順口成章，表達意境清新， 根據胡泉 雄編著之《客家民謠與唱好山歌的要訣》44一書中，提到客家傳統童謠是為了本著「子 孫雖愚，經書不可不讀」之信念，以常見之事物，編成童歌教唱，使兒童再不知不覺中 學習押韻，以奠其賦詩作詞的基礎。因此童謠除押韻為其重點外，內容亦充滿趣味性，
不過這些童謠，並不是用唱的，也沒有編成固定的歌譜，因此嚴格說起來，那並不是歌 曲，而是朗誦詞句。另賴碧霞所著之《台灣客家民謠薪傳》45，亦是將客家童謠作相同
43 楊國鑫，〈台灣客家創作歌曲的形成與發展〉，《客家民俗文化研討會單篇論文》。
44 胡泉雄，《客家民謠與唱好山歌的要訣》（臺北市：育英出版社，1980），159。
45 賴碧霞，《台灣客家民謠薪傳》（臺北市：樂韻出版社），217。
之定義。
另一種則是「唱的童謠」，受到客語流失的刺激與影響，多位有心人士的努力，進 而創作出適合孩童唱的歌。這類童謠依作詞作曲的性質，可再分成三類，第一類是沿用 古詞而新作的曲，較有名的如涂敏恆所作之【伯公伯婆】、【月光光】等。第二類是詞與 曲都是全新創作的，如林子淵【牽牛花】、【屋簷鳥子好講話】等。第三類是借用各名曲 重新填詞，如【天公落水】使用客家【採茶調】、【又好笑又好噭】使用西洋名曲【聖誕 歌】等。
筆者根據以上所述，選取第一類沿用古詞而創作的童謠【月光光】，與第三類借用 名曲重新填詞之客家童謠【天公落水】，將兩首客家童謠作曲調與歌詞分析，以及研究 歌曲中歌詞聲韻之意涵。
一、【月光光】
（一）曲調與歌詞形式 1.譜例（譜例 4-1）
2.資料說明
譜例 4-1 為筆者根據行政院客家委員會所發行《客家歌謠合唱曲譜選集》頁 16-18 而來，原譜為五線譜。
3.曲調特色
本曲原為客家童謠古詞，經涂敏恆譜曲後而成曲調。在本曲中速度為快板，音 階調式為五聲音階宮調式，音域為 d1-c2共 7 度。
4.歌詞形式
歌詞內容為一段式，句式為九句式。歌詞前押「ong」韻，後押「a」韻，屬長 短句。
（二）歌詞聲韻處理
1.配合歌詞聲韻
在本曲中，歌詞為客家傳統童謠古詞，作曲者將其童謠譜曲，因此在歌詞 中可見到作曲者對聲韻處理的用心，如第 1 至 2 小節歌詞「月光光，秀才郎」
中，「月光光」音韻為「ngied gong gong 」，因此「月」字音調較「光」字 低，在曲調上配合歌詞聲韻寫作；「秀才郎」三字亦是使用相同手法，營造聲 調與曲調符合之感。
2.重視詞意的表達
歌詞中語句當中有特地強調的字，以強化該字的重要性。例如第 9 至 10 小節歌詞「轉到妹家笑哈哈」中，強調將龍王腳下的那朵花拿給阿妹，描繪出 阿妹的心情寫照，前面歌詞引導到最後歌詞的高潮，因而出現曲中的最高音 D 音。
3.同一字句對照同一音
在本曲中，出現「月光光」、「笑哈哈」等類疊修辭法中的疊字，在疊字的 處理中，作曲者利用同音營造出樂曲整齊的效果，如第 1 小節歌詞「月光光」
中，「光」字均使用 G 音，又如第 9 至 10 小節歌詞「笑哈哈」中，「哈」字均
使用 C 音，呈現樂曲中一致的音響氛圍。此外，在第 6 至 7 小節歌詞「蝦公毛 蟹拜龍王，龍王腳下一朵花」中，利用頂真修辭法重複「龍王」一詞，作曲者 亦將此詞使用相同 G 音，同樣使樂曲聽起來具有一致性。
二、【天公落水】
（一）曲調與歌詞形式 1.譜例（譜例 4-2）
2.資料說明
譜例 4-2 為筆者根據行政院客家委員會所發行《客家歌謠合唱曲譜選集》頁 19-22 而來，原譜為五線譜。
3.曲調特色
【天公落水】為客家民謠九腔十八調裡的十八調之【採茶調】而來。在本曲中
速度為快板，音階調式為五聲音階徵調式，音域為 c1-e2共 10 度。
4.歌詞形式
歌詞共有三段，句式為五句式，分別形容三段兒童的遊戲。歌詞押「i」韻，屬 長短句。
（二）歌詞聲韻處理 1.配合歌詞聲韻
在本曲三段歌詞中，均是以相同手法作詞，具有一致性。而歌詞中有許多 配合歌詞聲韻之處，如第 5 至 6 小節歌詞「來到坑水邊」中，「來到」音韻為
「loi do」，因此「來」字音調較「到」字低，可知作詞者根據曲調特性，使 用適當地詞彙配合曲調；「坑水邊」三字亦是使用相同手法，營造聲調與曲調 符合之感。
2.不符合歌詞聲韻
在曲中除歌詞與聲韻處理配合得當外，亦有部份歌詞與曲調不相符合之 處，如第 11 至 12 小節第三段歌詞「飛來飛去」中，「飛」字為上揚語調，曲 調卻為下降音調，與歌詞聲韻不相符合。但因此曲使用同一曲調譜寫三段歌 詞，造成不符合歌詞聲韻之處在所難免。
3.重視詞意的表達
歌詞中語句當中有特地強調的字，以強化該字的重要性。例如第 9 至 12 小節第一段歌詞「魚仔在水中泅來泅去」中，強調下雨時坑水邊魚兒出現之景 況，前面歌詞都是為了後面歌詞要形容的字句所引導的鋪陳，在此出現曲中的 最高音 E 音。
從【月光光】與【天公落水】二曲中，可以瞭解到客家童謠在歌詞聲韻處理方面，
曲調與歌詞相輔相成，使樂曲完整性提高，並且從歌詞中可知，童謠使用較有童趣性的 手法譜寫歌詞，歌詞淺顯易懂，輔以押韻使歌曲能夠琅琅上口，進而達到學習動機的引 發。後兩節將研究林子淵所作童謠，將其分成「詞曲創作」與「曲調創作」兩部份之童 謠，將歌曲作充分分析。