實施步驟

本實驗時間共十週，每週授課時數為二小時，實驗實施步驟如圖3-5所示。

各步驟說明如下。

控制組 實驗組

圖3-5 教學實驗實施步驟 實驗開始

問題解決能力前測

（1 小時）

問題解決能力前測

（1 小時）

第一階段：知識建立

（15 小時）

第二階段：競賽模式

（3 小時）

問題解決能力後測 與學習活動問卷

（1 小時）

實驗結束 計算機概論

（18 小時）

問題解決能力後測

（1 小時）

27 壹、實驗組機器車程式設計教學

機器車程式設計教學共進行18小時，教學內容分為「第一階段-知識建立」

及「第二階段-競賽模式」，其中「第一階段-知識建立」之目的在於將機器車程 式設計之知識內容授予學生，而「第二階段-競賽模式」之目的則在於讓學生活 用「第一階段-知識建立」中所學到的知識，並且透過競賽了解不同的思考、想 法。圖3-6為實驗組學生進行機器車程式設計課程之情形。

圖3-6 實驗組學生上課情形

研究者在實驗組開始課程前，有先對另一班級進行教學，以對課程內容進行 修正改進。由於樂高機器車程式設計環境是所有學生都沒有接觸過的，學生在剛 接觸時難免會有些混亂並且有很多問題，因此在上課之前一定要把所有的軟體都 成功安裝至電腦內，並且對樂高機器車進行韌體更新；第一次上課時不要先將機

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器車分給各組同學，應先由老師對機器車進行完整介紹後再進行分配。若是有多 位同學同時進行發問，老師可以先詢問每位學生的問題類型並給予提示，若多位 學生的問題為類似概念，老師可以先請同學暫停手邊動作，並針對此概念為全班 進行講解。

貳、控制組計算機概論教學

計算機概論教學共進行18小時，教學內容分為「WORD基礎應用教學」、「PPT 基礎應用教學」、「基礎網頁設計」及「益智小遊戲」等四部分。其中「WORD 基礎應用教學」主要為教導學生WORD文件的基礎操作使用，教學時間為4小時；

「PPT基礎應用教學」為教導學生PPT投影片的基礎操作使用，教學時間為4小時；

「基礎網頁設計」則是運用WOPOP，讓學生套用架構並設計一自己的首頁，教 學時間為4小時；而「益智小遊戲」則是在每堂課的最後，會開放部分自由時間 讓學生玩電腦的益智小遊戲，或是讓學生自由瀏覽網路、社交平台，時間約5小 時。

參、學習活動問卷及問題解決能力測驗

實驗的第十週後半實驗組進行學習活動問卷及問題解決能力施測，控制組則 進行問題解決能力施測。學習活動問卷之目的在於學生在經過八週（十六小時）

的機器車程式設計課程後，了解其學習情形以及學習態度。學習情形主要分為四 大類，分為詢問機器車程式設計整體難易度（2題）、指令學習情況（1題）、是 否有能力自行規劃程式（3題）、除錯能力（1題）；在學習態度方面，主要是想 了解學生對於學習程式設計的想法以及是否具備繼續學習程式設計的意願（共9 題）；問題解決測驗使用詹秀美及吳武典編制之「新編問題解決測驗」，全測驗 共包含六大題，每大題包含一段問題情境敘述和二至三個與問題情境相關的開放 式問題，要求學生就每一個問題提出至多三項最好的答案；全測驗共有十五個問

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題，分屬於「界定原因」、「解決方法」與「預防問題」三個分測驗；此外，依 據學生在每個問題之回答內容的多樣性與思考周密程度，評量學生解決問題思考 之「變通性」與「有效性」。