實施程序

本研究的研究程序共分為五個階段來完成，分別為「準備階段」、「編製工 具階段」、「正式調查階段」、「資料分析階段」及「撰寫論文階段」。茲將各 階段的過程描述如下〆

一、準備階段

（一）發展研究動機〆研究者依據本身所處之工作環境，參酌相關文獻，尋 找有興趣之議題，以強化研究動力。

（二）確定研究題目〆根據動機，研究者將主題鎖定在學生課外閱讀之領 域，經與指導教授多次溝通與討論後確定研究方向，並決定研究題目。

（三）確認研究目的〆本研究確定研究題目後，緊接著繼續蒐集有關課外閱 讀、閱讀動機、閱讀態度及閱讀行為的相關文獻，期間並與指導教授尌所蒐集之 資料進行討論，以進一步確認研究目的與範圍。

（四）擬定研究計畫〆根據本研究之研究目的、研究範圍與文獻探討等，確 定本研究將以問卷調查法探討不同個人背景變項之台東縣綜高生其課外閱讀狀況 之差異性，據此，擬定研究架構，撰寫研究計畫。

二、編製工具階段

本研究題目確定後，隨即進行文獻分析及探討，並根據探討之文獻資料，編 製調查問卷初稿。茲尌調查問卷的編製過程說明如下〆1.蒐集整理文獻資料々2.

擬定調查問卷大綱々3.編制調查問卷題目初稿々4.進行調查問卷專家內容效度分 析々5.完成預詴問卷々6.實施預詴々7.進行預詴調查問卷之項目分析、信度分析及 效度分析々8.修正預詴調查問卷題目々9.確定正式調查問卷題目。

本研究之預詴工作，乃從母群中挑選三所學校，邀請 106 名學生協助填答，

以了解問卷設計是否有題意不清、選項互斥、重複、遺漏等疏失。之後將預詴有 效問卷樣本的填答結果輸入電腦，並以 SPSS 套裝統計軟體進行問卷題目的項目 分析，篩選出合適的題目，再以Cronbach α 信度係數進行考驗，以建立問卷的信 度，最後經指導教授審核與修正後，完成本研究之正式調查問卷。

三、正式調查階段

正式問卷完成後，先排除預詴問卷受訪者，再由母群中叢集抽樣找出研究對 象 668 名進行問卷發放與施測。並於期限內回收問卷。

四、資料分析階段

問卷回收後，隨即進行人工篩檢的工作，檢視是否有亂塗（非答案）及缺頁 的問卷，其次篩檢部份填答失誤的問卷，經檢視後所有回收問卷皆為有效問卷。

再將有效問卷之內容建檔，經由 SPSS 統計軟體利用背景變項和各題目之答案做 交叉分析，得出統計結果。

五、撰寫論文階段

將資料分析所得的結果利用圖表及文字清楚地呈現出來，針對各項數據做出 討論，並提出本研究之結論與建議，之後請指導教授審閱、給予修正意見，再進 行論文口詴、修正論文，最後將論文付印，完成本研究論文。

茲將本研究流程以圖 3-2 表示〆

擬定研究計畫及架構