護自己，培養積極自愛的價值觀和態度。又於德育課上共同訂立 健康作息時間表，培養學生正面積極的生活態度。於德育課上請 學生分享面對的學習和生活壓力，與學生討論紓緩壓力的方法，
培養他們正面樂觀的價值觀。
實踐層面： 舉辦參觀活動及講座，通過康復者的分享，讓學生明白毒品的禍
害 ， 深 化 學 習 。 透 過 領 袖 計 劃 ， 讓 學 生 在 校 內 籌 辦 禁 毒 推 廣 活 動，在籌備活動期間，學生需蒐集及整理資料，鞏固所學。通過 四格漫畫創作，讓學生沉澱和整理相關知識，並展示所學。
認知層面
實踐層面 情感層面
常識科： 認識處理及使用藥物的
認識物質濫用及其後果 正確方法
減低日常生活遇到的危 機
德育課： 建立健康生活方式
學習以積極正面的態度 面對壓力和負面情緒 中文科： 學習愛惜生命和自愛的
價值觀和態度
安排參與「禁毒領袖訓
安排參觀「戒毒所」 練計劃」
安排「禁毒講座」
舉辦「健康生活 遠離毒 品四格漫畫創作比賽」
價值觀教育課程架構（試行版） 50 (ii) 「 多 重 進 路 ， 互 相 配 合 」： 學 校 應 採 用 多 元 策 略 ， 包 括 學 校
不 同 崗 位 員 工 的 言 教 身 教 、 不 同 學 科 課 堂 內 外 的 學 習 、 全 方 位 學 習 、 服 務 實 踐 的 體 驗 及 全 校 氛 圍 營 造 等 環 環 緊 扣 、 互 相 配 合 ， 透 過 日 常 校 園 生 活 和 學 習 經 歷 ， 感 染 學 生 成 為 持 守 正 面 價 值 觀 和 良 好 品 格 的 新 一 代 。
結 合 學 校 不 同 崗 位 員 工 的 力 量 ： 學 校 應 通 過 不 同 交 流 平 台 ， 向 各 崗 位 的 員 工 宣 揚 培 育 學 生 正 面 價 值 觀 和 態 度 的 重 要 ， 建 立 共 同 遠 景 及 正 面 的 團 隊 文 化 ， 鼓 勵 不 同 崗 位 的 員 工 參 與 專 業 發 展 課 程 ， 提 升 他 們 對 價 值 觀 教 育 理 念 和 實 踐 的 認 識 ， 並 在 日 常 生 活 展 現 正 面 的 人 生 觀 和 正 直 的 言 行 ， 感 染 並 觸 動 學 生 ， 鼓 勵 他 們 實 踐 善 行 。
營 造 有 利 學 習 的 正 面 校 園 氛 圍 ： 學 校 通 過 課 堂 管 理 、 參 與 「 我 的 行 動 承 諾 」 活
動 、 校 本 獎 勵 計 劃 、 領 袖 訓 練 活 動 、 學 社 制 度 、 校 園 佈 置 等 ， 營 造 正 面 學 習 氛 圍 ， 為 學 生 實 踐 良 好 行 為 奠 下 堅 實 的 基 礎 。
提 供 整 全 的 學 習 經 歷 ： 透 過 不 同 科 目 課 堂 及 多 元 化 的 全 方 位 活 動 ， 從 課 堂 內 外 培 育 學 生 優 良 品 格 和 行 為 ； 透 過 為 學 生 提 供 服 務 及 實 踐 的 機 會 ， 鼓 勵 學 生 動 起 來 ， 把 所 學 用 於 服 務 家 人 、 學 校 和 社 會 大 眾 ， 有 助 培 養 學 生 的 社 會 責 任 感 和 公 民 意 識 。 學 校 可 透 過 各 類 推 動 平 台 ， 如 義 工 服 務 、 制 服 團 體 、 颱 風 過 後 安 排 師 生 與 校 工 合 力 清 理 校 園 等 ， 讓 學 生 實 踐 為 了 大 眾 福 祉 而 無 私 的 善 行 。（ 具 體 的 價 值 觀 教 育 推 行 策 略 ， 可 參 考 示 例 九 至 十 七 ）。 ( i i i ) 以 學 生 成 長 經 歷 和 生 活 事 件 作 為 主 要 內 容 ： 透 過 分 享 、 體
驗 、 討 論 和 反 思 ， 把 正 面 價 值 觀 聯 繫 學 生 生 活 ； 也 可 採 納 一 些 大 眾 關 注 的 議 題 ， 引 導 學 生 釐 清 當 中 的 價 值 取 向 ， 並 通 過 教 師 的 指 導 與 啟 發 ， 讓 學 生 學 習 如 何 持 守 正 面 價 值 觀 ， 作 出 合 適 的 判 斷 和 行 動 。（ 可 參 考 示 例 十 八 至 二 十 ）
價值觀教育課程架構（試行版） 51
示 例 九
配 合 學 科 ／ 班 主 任 課 ／ 周 會 學 習 經 歷 進 行 價 值 觀 教 育
班 主 任 課 和 周 會 ， 形 式 和 內 容 較 具 彈 性 ， 亦 能 迅 速 回 應 生 活 和 社 會 一 些 熱 門 討 論 議 題 。 學 校 可 善 用 周 會 及 班 主 任 課 ， 選 取 合 適 的 時 事 課 題 ， 與 學 生 討 論 ， 或 邀 請 一 些 抱 持 積 極 人 生 態 度 的 家 長 、 校 友 、 社 會 人 士 等 與 學 生 分 享 ， 藉 個 人 真 實 的 生 活 經 歷 和 體 驗 ， 推 行 價 值 觀 教 育 ， 加 深 學 生 對 該 課 題 和 相 關 價 值 觀 的 認 識 ， 亦 提 供 機 會 讓 學 生 分 享 和 聆 聽 不 同 觀 點 ， 從 中 建 構 正 面 價 值 觀 。
示 例 ：邀 請 精 英 運 動 員 到 校 與 學 生 分 享 其 如 何 以 積 極 樂 觀 的 人 生 態 度 ， 勇 敢 面 對 生 活 、 成 長 以 至 比 賽 訓 練 及 傷 患 等 的 挑 戰 和 困 難 ， 讓 學 生 明 白 運 動 競 賽 的 意 義 、 體 育 精 神 的 重 要 和 運 動 帶 來 的 好 處 ， 培 養 學 生 積 極 、 堅 毅 、 樂 觀 等 正 面 價 值 觀 和 態 度 ， 以 面 對 生 活 及 學 習 上 的 種 種 挑 戰 。
授 課 對 象 ： 中 小 學 生 科 目 ： 體 育
課 題 焦 點 ： 堅 毅 、 正 向 教 育 及 劍 擊 活 動 知 識
1 2
3 4
5 6
價值觀教育課程架構（試行版） 52
示 例 九
配 合 學 科 ／ 班 主 任 課 ／ 周 會 學 習 經 歷 進 行 價 值 觀 教 育 （ 續 ）
授 課 對 象 ： 中 小 學 生 科 目 ： 體 育
課 題 焦 點 ： 堅 毅 、 正 向 教 育 及 劍 擊 活 動 知 識
7 8
9 1 0
1 1 1 2
1 3 1 4
1 5 1 6
價值觀教育課程架構（試行版） 53
示 例 九
配 合 學 科 ／ 班 主 任 課 ／ 周 會 學 習 經 歷 進 行 價 值 觀 教 育 （ 續 ）
授 課 對 象 ： 中 小 學 生 科 目 ： 體 育
課 題 焦 點 ： 堅 毅 、 正 向 教 育 及 劍 擊 活 動 知 識
1 7 1 8
1 9 2 0
2 1 2 2
2 3 2 4
價值觀教育課程架構（試行版） 54
示 例 十
配 合 全 方 位 學 習 經 歷 進 行 價 值 觀 教 育
以 「 航 太 科 學 」 為 題 設 計 全 方 位 學 習 活 動 ， 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 態 度 ， 包 括 國 民 身 份 認 同 、 堅 毅 、 承 擔 精 神 、 責 任 感 、 關 愛 等 。
全 方 位 學 習 規 劃
學 校 通 過 播 放 神 舟 飛 船 首 任 總 設 計 師 戚 發 軔 院 士 的 「 航 太 科 學 家 團 隊 進 校 園 」 學 生 講 座 影 片 ， 教 授 學 生 相 關 知 識 ， 並 培 養 學 生 正 面 價 值 觀 和 態 度 。
（ 影 片 教 材 詳 見 以 下 網 址 ：
https://emm.edcity.hk/media/%E8%88%AA%E5%A4%A9%E7%A7%91%E 5%AD%B8%E5%AE%B6%E5%9C%98%E9%9A%8A%E9%80%B2%E6%A0%
A1%E5%9C%92/1_h4ru7p7r）
相關價值觀和態度 戚院士講話節錄 錄影片
段 國民身份認同 中國航太成就︰我們中國人有了自己的通訊衛星，而且現在世界上十幾
個國家都用我們的衛星，現在我們已經為世界人民服務了。現在中國在 天上也有 300 多顆衛星在工作，是世界第二個數量多的國家。大家都知 道，每年我們中國發射的衛星，不是第一就是第二；所以從數量上，感 到當老大還是指日可待的。
23:27-28:26
香港人認同國家成就︰我陪楊利偉來過（香港），我非常受感動。我們 香港的老百姓，真是扶老㩦幼，都想看看我們的航太英雄楊利偉。我覺 得我們很受感動，很多抱著小孩，在賓館門前等著，看到楊利偉非常光 榮。這我覺得確實我們香港的同胞，還是非常愛國、關注航太的成就。
29:30-33:43
培養愛國心︰愛國並不是高不可攀、很神秘的事情；只要我們願意、我 們愛她、我們就能做到。我們自己的知識、我們的智慧、我們的能力、
我們的時間，獻給我們國家、獻給我們的事業、獻給我們的團隊、獻給 我們的崗位，我想就愛國了。
53:40-57:48
為中國夢奮鬥︰偉大的事業都始於夢想、都基於創新、成於實幹。我們 每一個人，都要有一個夢：這個夢就是目標、就是信念、就是理想；所 以我們想，我們每個人都要有個強國夢，我們都要能為我們國家成為航 太 強 國 作 出 努 力 ， 這 是 一 個 夢 、 是 一 個 民 族 的 夢 、 也 是 我 們 每 個 人 的 夢；但是要創新，因為現在你要超過別人，不能跟著人家走。
1:08:09-1:10:17
堅毅 以堅毅精神進行研究︰研發導彈及導航衛星北斗時，蘇、歐、美等國不 願意給予任何幫助，就要靠自己。過程要勇於嘗試、不怕失敗、克服不 同 困 難 。 第 一 個 精 神 ： 一 個 國 家 、 一 個 民 族 、 一 個 團 隊 ， 要 想 自 己 發 展、要想壯大，靠不了別人，只能靠自己。要有自力更生的志氣。
40:00-48:42
承擔精神 年輕人的承擔精神︰國家載人航太立項了，我們的任務是爭八保九，而 且要三步走，要幹十年二十年，需要一大部分年輕的人，立足於崗位不 走，這是我們的一個考驗。我們確實有很多人在這個情況下不走，在這 個崗位幹下來了，我很尊重他們、很佩服他們。
57:48-1:00:41
退休後仍願意承擔責任︰當年國家確實需要，需要有人來幹、需要有經 驗的人來幹。在這種情況下，不是我一個人，我的副總（設計）師，也 是將近 60 歲的人，我們接受這個任務了。
1:02:04-1:08:09 責任感 顧全大局，盡責完成任務︰國家需要，大家顧全大局，就是在那兒堅守
崗位，把神舟五號搞成了，而且很多同志陪著產品，到酒泉發射基地完 成任務。這就是國家有這個特殊需要的時候，我們得有這種無私奉獻的 精神。
1:08:09-1:10:17
關愛 關愛地球，貢獻未來︰上天的目的不是跟誰比賽，也不是回來就完了，
是要建立空間站的。建立空間站就利用我剛才說那些資源為地球的人類 做研究出成果，讓我們生活得更美好。
27:12-29:30
價值觀教育課程架構（試行版） 55
示 例 十
配 合 全 方 位 學 習 經 歷 進 行 價 值 觀 教 育 （ 續 ）
播 放 影 片 後 ， 教 師 以 「 航 太 科 學 」 為 主 題 ， 進 一 步 設 計 配 合 價 值 觀 教 育 的 全 方 位 學 習 活 動 ， 舉 隅 如 下 ：
全 方 位 學 習 活 動 舉 隅
學 校 配 合 「 航 太 科 學 家 團 隊 進 校 園 」 學 生 講 座 影 片 ， 設 計 與 五 種 基 要 學 習 經 歷 相 關 的 全 方 位 學 習 活 動 ， 以 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 態 度 。
示 例 一 ：北 京 航 太 科 技 及 中 華 文 化 學 習 之 旅 （ 中 學 ）
為 拓 寬 學 生 視 野 ， 讓 他 們 了 解 中 國 航 太 科 技 、 北 京 歷 史 、 生 活 及 文 化 ， 學 校 安 排 學 生 與 「 北 京 航 太 科 技 中 心 」 及 北 京 市 其 中 一 所 學 校 進 行 交 流 探 訪 ， 並 通 過 與 航 天 部 研 究 院 科 研 人 員 的 交 流 ， 親 身 體 驗 當 地 學 習 、 生 活 及 文 化 ， 學 習 堅 毅 、 承 擔 精 神 ， 培 養 國 民 身 份 認 同 。
學 生 於 錢 學 森 少 年 科 技 館 進 行 航 太 科 技 學 習 交 流 活 動 ， 包 括 航 太 體 驗 、 製 作 小 火 箭 、 模 擬 發 射 、 航 太 專 家 講 座 或 參 觀 中 國 航 太 博 物 館 等 。
示 例 二 ：「 星 校 行 」─ ─ 到 校 天 文 科 學 創 意 活 動 （ 中 小 學 ）
邀 請 香 港 太 空 館 導 師 到 校 進 行 「 星 校 行 」 天 文 活 動 ， 為 學 生 介 紹 觀 星 及 星 座 等 知 識 ， 並 以 國 家 航 太 發 展 為 例 ， 培 養 及 提 升 學 生 對 自 然 科 學 的 興 趣 ， 增 進 天 文 知 識 ， 並 培 養 科 學 探 究 、 堅 毅 精 神 ， 以 及 獨 立 處 理 問 題 和 組 織 活 動 的 能 力 。 太 空 館 導 師 帶 備 流 動 天 象 廳 及 天 文 望 遠 鏡 ， 教 授 基 本 的 目 視 觀 測 技 巧 ， 以 及 探 討 不 同 天 文 望 遠 鏡 、 雙 筒 望 遠 鏡 和 星 圖 及 流 動 觀 星 應 用 程 式 的 使 用 ， 以 及 在 天 氣 許 可 情 況 下 ， 進 行 太 陽 觀 測 ， 並 介 紹 國 家 的 天 文 成 就 ， 培 養 學 生 國 民 身 份 認 同 。
示 例 三 ：「 少 年 問 天 」 中 國 青 少 年 航 太 科 普 活 動 （ 小 學 ）
學 生 就 某 個 航 太 科 學 主 題 （ 例 如 中 國 月 球 探 測 、 火 星 探 測 、 中 國 空 間 站 建 設 、 載 人 工 程 等 ）， 提 出 科 學 問 題 和 猜 想 ， 與 內 地 學 生 書 信 交 流 ， 並 了 解 內 地 學 生 如 何 認 同 國 家 成 就 。 通 過 太 空 探 索 航 太 服 創 意 設 計 ， 讓 學 生 在 了 解 宇 宙 環 境 特 點 、 航 太 服 基 本 構 造 的 基 礎 上 ， 為 中 國 人 設 計 一 套 基 本 符 合 科 學 原 理 並 具 美 感 的 航 太 服 ， 發 揮 創 意 ， 為 中 國 在 宇 宙 空 間 開 展 探 索 活 動 。