各生活範疇學習期望建議
8.4 第四學習階段(中四至中六)
發展特質
這個階段的學生,要面對公開考試、升學選科和就業抉擇等重要的生活事 件,為自己的未來作出規劃,並希望得到別人的意見和支持;亦是過渡至 成年人的重要階段,要鞏固責任感和發展領導才能。
同時,隨著對社會認知的提高,他們常對一些個人和社會的議題,抱持開 放的態度;學習如何辨認從不同渠道所收集的資訊的真偽,懂得作出合乎 法、理、情的價值判斷,便愈見重要。而家庭、學校和社會因應學生的成 長而寄予較高的期望,促使他們思考自己對家庭、學校、社會和國家所要 擔當的角色和責任。
(對學生學習期望的建議舉隅)
價值觀教育課程架構(試行版) 34
各生活範疇學習期望建議
對學生學習期望的建議 正面價值觀和態度
(舉隅)
個人
擁有正面的自我形象,接受和欣賞自己的一切(包括 外貌、特質、能力),自強不息
#生命教育
積極/堅毅/接納 訂立明確的目標/抱負,規劃升學和未來生活,積極參
與相關的進修/培訓,為未來作好準備
#生命教育
積 極/進 取/有 遠 見/
勤勞 有前瞻和視野,願意為理想奮鬥付出,明白勤勞的重
要,不會只關心眼前利益
#品德及倫理教育
積 極/進 取/堅 毅/勤 勞
做事講原則、重誠信,言行一致
#品德及倫理教育 #誠信教育 律己/誠信/堅毅
持守生命是寶貴的,尊重自己的身體,拒絕金錢及其 他誘惑,不會藉此作為交換物質的工具
#生命教育 #性教育 #守法教育
尊重/律己/關愛 學會慎獨和自省,即使在別人看不見的時候,也能慎
重行事,堅守道德規範,時常檢討自己的言行
#品德及倫理教育 #守法教育
律己/自重/修身 主動求證、核實互聯網或其他媒體上的資訊,不會輕
率相信及轉發未經確定內容
#媒體及資訊素養教育 #國家安全教育
#誠信教育 #守法教育
理 性/誠 信/謹 慎/守 法
家庭
對父母/照顧自己的人,以行動表達感謝,主動承擔家 庭責任,如參與家務、為家人分憂
#品德及倫理教育 #家庭生活教育
感 恩/責 任 感/關 愛/
勤勞 耐心聆聽父母的心聲和教誨,不會獨斷獨行
#品德及倫理教育 #家庭生活教育 孝順/同理心/接納 當家庭面對逆境,勇於承擔紓緩和解決問題的責任
#生命教育 #家庭生活教育
積 極/堅 毅/承 擔 精 神
重視家庭觀念,尊重婚姻制度
#品德及倫理教育 #家庭生活教育 #性教育
尊 重 他 人/關 愛/責 與家人建立共同興趣,積極維繫良好的關係 任感
#家庭生活教育 #品德及倫理教育 積極/關愛/分享 關心家中長輩的生活和需要,主動提供照顧
#品德及倫理教育 #家庭生活教育
關 愛/孝 順/承 擔 精 神
學校
懂得主動尋找方法,解決在學習上遇上的困難,勤奮 用功
#生命教育
積 極/主 動/堅 毅/勤 勞
學習不止於課堂,主動從不同途徑拓寬視野,充實自 己
#生命教育
開 放/積 極/進 取/勤 勞
積極參與實踐體驗和服務的機會,為未來升學和就業 作準備 #生命教育
積 極/進 取/有 遠 見/
勤勞
價值觀教育課程架構(試行版) 35 尊師重道,以身作則,成為學弟、妹學習的好榜樣
#品德及倫理教育
責 任 感/承 擔 精 神/
主動 樂 觀 積 極 面 對 公 開 考 試 、 升 學 、 就 業 等 的 挑 戰 和 壓
力,多做運動,並以正確和健康方式紓減壓力
#生命教育 #禁毒教育
積 極/樂 觀/堅 毅/自 律/勤勞
主 動 擔 當 領 導 、 統 籌 學 校 活 動 及 制 服/服 務 團 隊 的 工 作,熱心服務學校
#生命教育 #公民教育
積 極/承 擔 精 神/服 務精神/勤勞
社 交
以尊重的態度與別人討論議題,能「和而不同」
#生命教育#品德及倫理教育
尊 重 他 人/接 納/理 誠懇有禮,能大方得體與別人相處 性
#生命教育 #品德及倫理教育
尊 重 他 人/誠 懇/有 禮
具同理心,能別人處境考慮,包容和寬恕別人,並常 發掘和欣賞別人的優點
#生命教育#品德及倫理教育
包容/寬恕/同理心 以尊重、理性和負責任的態度,處理與人際關係相關
的生活事件(例如交往、戀愛、分手)
#生命教育 #性教育#品德及倫理教育
尊 重 他 人/理 性/責 任感
以理性和負責任的態度,理解與性、家庭和婚姻相關 的議題(例如尊重婚姻、預防性病與愛滋病、懷孕與 避孕),並懂得拒絕別人的性要求
#生命教育 #性教育#品德及倫理教育
理性/責任感/律己
堅守個人誠信,認同守法和廉潔是推動社會進步重要 基石
#品德及倫理教育 #守法教育 #誠信教育
#公民教育
誠信/律己/守法
社會
、國 家及 世界
認識並積極學習在社會工作應有的職業操守、禮儀和 態度,敬重不同行業辛勤工作的人
#品德及倫理教育 #生命教育
積 極/誠 懇/主 動/勤 勞
認同「法治精神」的重要,正確行使基本法賦予的公 民權利,同時也自覺履行公民責任,以大眾福祉為重
#公民教育 #國民教育 #守法教育
#《憲法》及《基本法》教育 #國家安全教育
#人權教育
理 性/開 放/守 法/尊 重法治/責任感
具備敏銳觸覺,慎思明辨,關心社會時事,並能辨識 所蘊含的價值觀
#公民教育 #國民教育
理 性/積 極/共 同 福 祉
遵守法規,不作違法行為,維護社會安定
#公民教育 #國民教育 #守法教育
#《憲法》及《基本法》教育 #國家安全教育
律 己/守 法/負 責 任/
尊重法治 以 理 性 和 多 角 度 , 認 識 和 關 心 國 家 社 會 、 經 濟 、 安
全、外交、科技等各方面的發展、面對的挑戰和機遇
#國民教育 #國家安全教育 #公民教育
國 民 身 份 認 同/理 性/開放
認同自己國民身份,願意承擔改善國家和人民福祉的 責任,愛國愛港
#國民教育 #《憲法》及《基本法》教育
#國家安全教育 #公民教育
國 民 身 份 認 同/承 擔精神
價值觀教育課程架構(試行版) 36 具國際視野,關心世界環境議題及可持續發展所面對
的挑戰
#可持續發展教育 #國家安全教育 #公民教育
理 性/律 己/珍 惜 環 境
價值觀教育課程架構(試行版) 37