193：（普通）社會已經敵視我們，我們成了不事生產的「米蟲」。 195：（不錯）能教育下一代是一件快樂的事。
199：（最好）我喜歡。
201：（不錯）安定、自由，且有優厚的退休金，有不斷地增長知識與修養的機會。
211：（最好）建立好的觀念，調整不正確的觀念，是本人的興趣，也較擅長。
217：（不錯）生活安定，社經地位不錯。
221：（最好）教育，國之本。
225：（不錯）1:社會地位與人格的肯定。2:生活穩定，可全心投入教育工作。
228：（不錯） 環境優美，人事單純，收入穩定，若學生肯接受教導，是一份富挑 戰性的工作。
230：（最好）對女性來說，是最好的職業。
234：（最好）教師貢獻社會國家機會很大，對社會國家未來很有益。
243：（最好）教學相長，樂在其中，無怨無悔。
第二十八題 對現行學校教師退休制度的其他意見：
004：制度若變更頻繁，反而更令人心惶惶，不如深思熟慮，作一完整且長遠的完 善制度。
011：退休制度明確，真正能保障教師權益及生活之安定。
019：退休制度和退休年限隨時更改，對現職的教師造成不安，影響教學，大量加 速教師申請退休；退休制度應更人性化；85 年以後已無年息 18%的問題，只要 教滿 10 年、15 年、20 年的都可自由請退，以便轉換工作，不適任的教師，硬 把他留在學校，教學品質會好嗎？
021：1.造成菁英教師及盡責教師提早退休，不適任者尚留學校。
2.五五優退為不合理的制度，應即刻廢止
3.提昇教師素質教師地位，讓教師有尊嚴，才不會有早退的念頭。
022：維持現行辦法，照顧退休教育人員，只盼政府加速經濟發展。
024：請政府與各級教育單位、教師代表訂定合理而能長久的退休制度，否則問題 必定年年浮現。
029：教育部長應是懂得教育的人出任，便能正確領導教育界，而今教育部長的職 務均從「選舉」的眼光安插人員，致使教育改革為「隔靴抓癢」，搖擺而錯誤百 出。
041：1.廢除五五專案之不合理法令 2.退休制度如有改革，應快速明確立法，不宜 常應媒體放話，以致人心惶惶。
047：我的意見有用嗎？幾十年的教學生涯，對各方面提供不少意見，我平時都是 白紙黑字，只在記錄簿上簽名了事，年復一年過去了，有用嗎？
049：中小學教師退休制度應另訂定，即公教分離；因中小學教師教學對象是中小 學生，年齡差距之代溝是自然因素，此與公務人員性質之差異性很大，是宜依 教師行業特性，另實行合理的退休制度。
052：請尊重教師人格與意願。一生只想為下一代做好工作，不要受社會輿論而成 驚弓之鳥，國家應為教育財務先做好準備，不要受種種限制而影響教師心理，
讓他(她)們能為理想而工作，不要使學校變成為社會之大染缸是幸。
053：政黨勿介入。
059：目前退休制度已經很完備，18%優惠利率再經 10 年，自然就會因教師的往生，
而自然消失，新制是自己繳交的保險費加上政府的幫助，是一個很好的制度，
政府財政困難，應從大家減薪及節流著手，不要再用破壞制度著手，那是不公 平的。
064：尊重市場機能，該退則退，否則別人(嘴上不敢說)心中會罵你是(老賊)！
065：改革要漸進，減少巨大衝擊。
076：對於退休後再從事有給職工作時，政府應訂法令嚴加禁止，政府不應太寬容 領雙薪之退休人員。
080：當一位「被學生需要」的老師，才會是一位值得敬重的教師，不幸的是現在 有某些年長的教師，是需要學生來肯定自我價值，「一位不被需要或不與時增進 的不退休老師」是此類問卷可做的另一思考。適時適齡的退休，是學生之福，「退 休制度」的思維，除了放棄金錢等考量外，教師“質”的維持與提昇是最切要 的課題。
081：1.尊師重道之精神仍有必要，教師節需慶祝與放假。
2.多元升學是正確的，但國中之五育成績應計算 60%。
3.教改應落實，不可太強調本土教育，應重視中華民族教育。
092：希望在擬定教師退休制度時，能與教師整體協商，不要獨斷專行。
095：目前之退休福利很好。政府若因財力困窘而有變動，宜逐年緩慢的改變，但 至少能維持在八成薪以上，以保障退休生活(依年資月退金在 75%~90%似較公 允)。
107：教育是長期投資，退休制度不應頻頻變動，以免影響教師心理。
118：與公務人員的退休制度幾乎沒有二樣，要無法充分配合教育需求。教師超過 55 歲，實在不適合再工作了，(除非當不用上課的主任)，請問 64 歲還有體力
每週站 16 小時以上，聲音宏亮地教書嗎？
124：審慎研議退休制度之修正，並明確公佈實施內容及時程，以安定人心。
140：五五退休專案很好！可以讓想退的退，留他下來反而不熱心的教學，且並可 讓年輕人投入教職。
148：（1）政府應宣導，儘量不要提早退休。
（2）政局要穩定。
（3）不可任意改變退休政策。
153：重新考量五五優退，制度變動宜採漸進式，政策未成形不要隨便亂放消息，
不要造成反淘汰。
160：(1)財政困窘是一切問題癥結所在，退休金太優厚，坐領乾薪愧對社會大眾。
愚意以為，退休金以足夠維生為原則，打個六、七折都無妨，差價可以聘請新 進人員。(2)或許可以採逐年調高領薪成數的方法，如滿五十退休，在 55 歲前 只能月領若干成，60 歲以前再調高幾成，60 歲以後才領十成薪，此法可節制擠 退，同時也可活絡人事，有餘財聘新進人員。
163：(1)請政府搞好經濟，以免人心惶惶搶退。(2)任教滿 30 應准予退休，以免心 力不濟。(3)軍公教減薪 3~5%以共體時艱，長期應調薪與經濟成長率連動。
165：55 歲退休合理，60 歲體力與觀念與學生差距太大，恐影響教學品質。
170：(1)退休制度改變應充分宣導與溝通再實施，非領導人更迭猶如改朝換代。(2) 不同公務所擔任職務責任、健康因素，也有不同，非盲目齊頭，一式看待。(3) 充分的尊重與溝通瞭解，才是促進教育工作者獻身教育原動力。(4)政策有其一 致性與延續性，修正更動是常態，否認一切是變態，變態教育如何教好正常學 生。(5)全人教育非造人工廠，應加強道德品德的人格教育，不祇知識而已。
175：現行教師退休制度，屆滿 25 年仍應年滿 50 歲才能選擇月退，至於服國防役 之職業軍人，則平均服務滿 22~3 年，約四十餘歲幾乎人人皆可擇領一次或選擇 月退，明顯一國兩制，何以有如此天壤之別？
179：教育是百年大計，當政者勿隨意把”教改”當作政治手段，應讓教改有更宏觀 的作為，讓國家未來的真正主人受最妥適的教育。
183：請學校人事單位，對於教師退休制度的規章詳細資料印發給教師，尤其是服 務年資較久教師，更應隨時有退休資訊，立即傳達，以免即將退休的教師，無 法詳細瞭解，而且自身不時去詢問人事室，仍然沒有詳細自身權益的資料，深 感不解及煩惱，此項服務應盡快為教師處理。
187：(1)政府宜從各方面支出檢討，不應針對公教人員開刀。(2)教育乃良心事業，
若教師已無教學熱忱，而礙於退休年齡限制，勉強硬撐，受害者將是廣大的學 生群，不是區區退休金所能換得，因此，退休年齡應尊重教師意願。
191：請教育部及人事行政局在政策確定後，才發表意見或看法，不要三天兩頭向 媒體放出消息，造成教師的困擾與憂心，不能安心工作，只好提早退休了。
192：退休制度問題不大，真正的影響來自於政府的經濟表現太差。呼籲政府勿以
「口號治國」、「意識型態治國」；腳踏實地的搞好經濟，防止因政府失業浪費公 帑！所有問題都可迎刃而解。
193：教師退休制度，公務人員退休制度，在制訂時宜多面向考慮，可大可久，不
可因經濟不景氣就消遣教育人員，侮辱教育人員；尤其教育行政單位在未有既 定決策方向前，不要一天到晚亂放風聲，使人心惶惶。
200：維持以往的退休制度，安定的政策，才能安定人心
201：該修定的就快立法，否則人心惶惶，多少會影響在職教師工作情緒。
211：建立一套合理可行的退休制度，不要隨意更動，方可安定人心。
213：政府應訂定明確的退休制度，不要朝令夕改，政策搖擺不定，造成人心浮動，
退休潮不斷湧出，有明確的退休制度，教師對自己的生涯規劃會更妥善計劃。
215：教師是針對”人”的一種職業，當老師無工作意願時，即應同意退休，勉強留 下，易有不適任的問題。
217：法令不要朝令夕改，引起不確定、不確實、不安定的慌恐心理，考慮我國社 會型態與傳統，他國制度只能作參考，不可整盤套上，形成流弊。
223：先建立好的制度後，一切順其自然。
231：對於教學認真、負責的老師在其致力教育而屆退休，應另有一套獎勵制度以 資鼓勵這些教學工作者的用心。
232：訂定「表現優良教育人員退休獎勵辦法」(以在職期間獲有嘉獎以上獎勵多少 為依據)，於退休時酌予發給獎金獎勵，不但可酬庸表現優異教育人員，亦能鼓 舞教師服務士氣。
244：國家政策是穩定社會的重要因素，希望政府不要這樣令人心生惶恐。