004：(不同意) 國家財政困窘原因複雜，不能單一歸因於此。
019：(不同意) 所得優渥的工作太多了，但卻有種種限制、社會人心不平？你去 爭取啊？有什麼不平，我想幹總統呢！
021：(不同意) 退休制度非僅教師獨享、軍人、公務員呢？且國營事業單位平時 薪水皆高於軍公教人員。
022：(不同意) 目前經濟不景氣是全球性風暴，屬過渡時期，建議政府積極打擊 經濟罪犯。
023：(不同意) 目前社會就業不易，失業人數增多，多少會受注目，造成不平，
若經濟改善、就業率增多，社會制度健全，就不存在消弭。
024：(不同意) 1.早年教師薪資微薄且調薪速度遲緩，豈能與一般工商人士相比。
但多數教師仍無怨尤，完全依循制度走過來，如此長年之苦誰能知之 2.欲彌不 平，須訂定更合理，合人性而歷久不變的退休制度。
029：(非常不同意) 教師辛苦教學，要求教師條件甚苛，理應給予退休生活保障。
037：(不同意) 因 18%優惠已於 84 年為新制所取代，往後教師所得已與社會一般 大眾退休金並無二致。
041：(沒有意見) 遠景是自我評估，今日優渥，昔之菲薄也。
043：(不同意) 默默付出，一直是老師最佳的寫照！目前可退休的老師前一、二 十年的待遇並不佳，這是外人所不知的，多少人在 60、70 年代不願加入老師的 行列。
047：(不同意) 與政府人員相比還差得遠呢！只是一般社會人士缺乏資訊，無從 比較。教師奉獻一生的時光，連假日在家要改作業、家庭訪問。在六、七十年 代，老師工作是一般人看不起，正所謂「百無一用是書生」這句話的宗旨。
052：(非常不同意) 社會菁英應為後代做傳承工作，即使財政困窘，亦應維護教 育工作，其終究是百年樹人之基，那可以利為考量。
055：(不同意) 在國家經濟蓬勃發展的那二、三十年中，他們已長期承受了孤單 與寂寞，默默地付出，如今的所得與過去那二、三十年中相較，並不算優渥，
而是眾人的荷包減；若眾人有不平的心理，那他們何不想想，在那個飛揚的年 代裡，他們是如何卑視教師的薪水的！
056：(非常同意) 教師一生清廉，無貪污機會，若無合理照顧，教學水準定必低 落。
059：(不同意) 國家財政困難，政府應該少請些只領薪水的秘書或應酬人員，政 府官員應少出國，同時應該由上到下減薪，包括總統(減薪 30%)、立委(減薪 20%) 公教人員(減薪 10%、)(包括退休人員)以渡過難關。
061：(非常不同意) 當初我第一次領薪水是只有兩千多元，又為教育付出青春、
健康，國家給我們的退休金，是使我們老了有安定生活，也可使在校的老師們 心安，更能使社會安定。國家財政困窘是大財團把錢拿走，所留的債要我們辛 苦一輩子，連這安老的退休金，被這些糊塗的人說是造成社會人心不平。國家 應該把財團欠國家的錢追討回來，國家就會很有錢了。
065：(沒有意見) 非教師之罪，經濟景氣，教員之待遇菲薄，絕大多數老師並無 心中之不平。
066：(同意) 對 18%利息不滿。
067：(不同意) 教師工作只是較穩定，但不一定高薪。
072：(不同意) 30 年前，人稱「窮教員」，無人願當教師，而令財政困窘，是政 府的責任，社會人心不平，政府應有責任向社會大眾解說清楚，免得讓退休人 員(教師)受冤屈，揹黑鍋。教師教育青少年，為未來國家棟樑，政府及社會大 眾，應尊重「百年樹人」之教師。當經濟繁榮時，從未有人認為教師所得優渥，
而今社會人心不平，300%是政府的責任，故政府應努力提振經濟，而不是推卸 責任。少點「紙上談兵」，多些「實際行動」。
075：(同意) 嫉妒。退休教師勿驕傲，愛現。
077：(不同意) 公私立在職人員退休均有退休金，如對照大學同班同學，服務於 私人機關，均位居高階經理，退休金更高。景氣時，工人薪資比教師還高，又 有誰說不公呢？教師給人太優渥的原因有二：1 國教人員免稅 2 退休金 18%利 率，宜檢討改進。
080：(不同意) 教師長期投注在同一工作(至少 25 年以上)的基本生活保障，社會 不該有不合情理的不平。
092：(不同意) 不景氣才二年，而老師在二、三十年前忍受了一、二十年的低所 得。
095：(同意) 朝三暮四和朝四暮三，原本相同，一天都吃七個；公教退休後之保 障，願按早期之低薪即朝三暮四，事業單位員工選早期高薪，沒有 18%之保障，
即朝四暮三；故凸顯此問題者，旨在分化、造成對立。
096：(同意) 見不得人好，比爛。
097：(不同意) 退休政策的訂定，不可隨便消除，可做適當修改(如 18%優惠利率) 110：(同意) 嫉妒心。
111：(非常不同意) 職業選擇本來就各憑本事，各依志趣自己選擇，既是經由公 平競爭，自己選擇，何來不平？
114：(同意) 失業人口太多。
118：(非常不同意) 相較於其他廣義的公務員，教師的退休所得稍微偏低。
119：(沒有意見) 過去教師待遇太低，為何社會大眾不為教師不平？
126：(非常不同意) 退休公務員、政務官何如？
140：(不同意) 國家本來就該盡此責任。
144：(不同意)
（1）一分耕耘，一分收穫，天下沒有白吃的宴席。
（2）它是良心的事業，即使騙得了別人(學校和學生、同事)就是騙不了自己。
（3）退休金只是物質層面，即使領得再多，幾十年的工作態度，只是低空飛過、
濛混過關，倒頭來還是會感落寞空虛的。
150：(不同意) 經濟景氣時，並凸顯教師所得不是優渥。
157：(同意) 社會福利未健全，整體教育環境變化。
159：(不同意) 部長、總統、工商界人員的退休金不是更優渥？每個人因年輕時 有多少努力，退休就得多少代價，不平什麼？不平？那就來當老師呀！好什麼？
年輕時不當老師，年紀老大了，才不平他人的退休待遇，不平什麼？
167：(不同意) 這是政客誤導，媒體亂講造成的錯誤印象。
170：(不同意) 當經濟起飛，社會金錢遊戲充斥時，為何沒人想想教師教育學生 之辛勞，現在經濟惡化就認為教師是最大受益者，成為眾矢之的的待罪羔羊，
這無非是政黨惡鬥下的結果，如果教師均放棄教育之良心與責任，那十年後社 會將自然崩盤。
179：(非常不同意) 經濟景氣時，這些人一直默默堅守崗位，為何不提？
184：(非常不同意) 所謂「所得優渥」應視為補償當年低賤的待遇。
187：(不同意) 退休所得乃長期工作換得，早期教師待遇甚低，而外界年終獎金 往往數十個月，作何解釋？
191：(不同意) 老師以前辛苦的工作待遇與環境，卻沒有人同情與關心。服務三 十年僅有此待遇，亦是應該的。
192：(同意) 在政客們(甚至是執政者)的刻意強調下，對這種「人心不平」的階 級對立意識有增強效果。
193：(不同意) 這是我們應得的報酬；我們既不為升官也不求發財嘛！
195：(不同意) 不應將這種因素由退休教師來承擔。
197：(不同意) 與民營企業的退休總額差距太大了。
199：(不同意) 退休教師所得部分來自自付退撫基金，政府應做適度宣導，消弭 社會不平衡情緒。
201：(非常同意) 對中下階層的人而言，是社會資源的剝削與不當的分配，不平 則鳴，那是一定的。
205：(不同意) 景氣回春時，公教人員之外收入好，可有人為教師叫屈？何況公 教人員是最守法納稅的公民，社會人士沒理由不平。
211：(不同意) 教師的待遇並非高所得。
216：(同意) 優秀青年會進入教育界服務。
223：(不同意) 教師所得優渥，正可鼓勵優秀人才投入教育行列，對下一代教育 有益無害，人心不滿，應該是對那些合格卻魚目混珠，沒有作育英才理念者為
對象才是。
225：(不同意) 教育是百年樹人的工作，也是心靈的導師，權責不同，工作性質 對象不同，所得與心力的付出成正比，並無優渥之感。經濟不景氣是全球性，
但政府也應負責振興經濟才是。
228：(同意) 三十年前教師屬於收入不佳階層，年輕人嚮往工商企業界；如今經 濟衰退，因而不滿於教師之高收入，其實高收入仍大有人在。
235：(不同意) 當景氣好時(指數 12000)，大家反而不屑當公教人員。
242：(非常不同意) 經濟不好時，大家看教師待遇好，經濟成長時候，為何不提 教師待遇差？
244：(非常不同意) 教師所得的退休金是多年努力應得的。
第二十四題 緩和教師大量退休，教育行政機關可採行的策略有哪 些？
029：政府應安定教師信心。
037：各項退休教師福利，不輕易亂放風聲輕調動。
041：政策宜肯定明快。
052：退休要以個人意願為考量，不要以年齡為考量。
077：政府頒佈五五優退專案，原要促進人事更新，獎勵退休的。
092：退休年齡應比一般公務人員優待才可，使體力不佳者早日退休，以免影響學 生權益。
118：由薪給工作條件、退休制度、評鑑制度、升遷制度等全面檢討。
193：教育部及考試院宜尊重「教師主體性」，立法前多與基層教師溝通。
200：退休政策不可搖擺不定。
217：隸屬於國立高中職教師，較有榮譽感。
第二十五題 緩和教師大量退休，學校行政單位可採行的策略有哪 些？
021：提昇教師社會地位。
029：政府政策要穩定連貫，使教師安心教學。
040：校長的治校學術修養，影響最大。
041：明快更須明確告知，方能知所遵循。
052：政策修改前，應給老師長時間考慮並多提供教師進修管道，不要等到要修改 才強制教師進修。
059：改善學校設備，提供優良工作環境，教師願意再為學校學生服務。
095：行政主管對資深優良教師之尊重，可帶動風氣影響新進教師和學生。
118：認真辦學，使教師樂以工作(教學)為職志(教育主管機關與校長們，真心辦學 的不多，搞政治、做官)。
160：人各有志，何必道德勸說？尊重老師去留的意願！
167：請政客少將教師當做代罪羔羊。
193：勿朝令夕改，或因經濟不景氣就拿教育人員開刀。